2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience的第三课时，主要教授SectionB(1a-1d)的内容。本节课主要围绕学生们最喜欢的科目展开，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，让学生们能够更好地掌握一般现在时的表达方式，并能够灵活运用到实际情景中。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读SectionB(1a-1d)中的单词和短语。

2.能够通过听力理解，掌握一般现在时的表达方式。

3.能够运用一般现在时进行简单的交流和描述。

4.能够通过阅读和写作，进一步巩固和运用所学知识。

教学重点：

1.掌握一般现在时的表达方式。

2.能够运用一般现在时进行简单的交流和描述。

教学难点：

1.一般现在时的运用。

2.单词和短语的正确使用。

教学方法：

1.任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作等任务，让学生在实际操作中掌握知识。

2.情境教学法：创设各种实际情景，让学生在情景中学习和运用英语。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。

教学步骤：

1.热身（5分钟）

通过简单的问答和讨论，引导学生复习一般现在时的基本结构。

2.听力（10分钟）

播放1a的短文，让学生听懂并回答相关问题。通过听力练习，让学生掌握一般现在时的表达方式。

3.口语（10分钟）

根据1b的图片，让学生用一般现在时进行描述，并进行小组交流。通过口语练习，让学生能够灵活运用一般现在时进行交流。

4.阅读（15分钟）

让学生阅读1c的短文，回答相关问题。通过阅读练习，让学生进一步巩固和运用一般现在时。

5.写作（10分钟）

让学生根据1d的提示，写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。通过写作练习，让学生能够运用一般现在时进行描述。

6.总结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，并强调一般现在时的运用。

7.作业布置

让学生课后根据本节课所学内容，制作一张关于自己最喜欢的科目的海报，并写一段介绍的文字。

教学反思：

本节课通过听力、口语、阅读和写作等多个环节，让学生全面掌握了般现在时的表达方式。在教学过程中，注意引导学生积极参与课堂活动，培养他们的口语表达能力和合作精神。同时，通过创设各种实际情景，让学生在情景中学习和运用英语。在今后的教学中，要继续加强对学生语言运用能力的培养，提高他们的英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等任务，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习关于不同学科的英语表达，使学生了解并尊重不同文化背景下的学习兴趣和方式。

3.思维品质：通过分析、比较和总结等思维活动，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们运用策略解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-一般现在时的表达方式：学生需要掌握I/We/You/They+动词原形这一基本结构，并能够正确运用到实际情景中。

-单词和短语的正确使用：学生需要能够听懂、会说、会读本节课中的新单词和短语，如scientist,biology,chemistry等。

-阅读理解：学生需要通过阅读短文，理解其中的信息，并能够回答相关问题。

2.教学难点

-一般现在时的运用：学生在一般现在时的运用上可能会存在混淆，如不清楚主语和动词的一致性。

-单词和短语的正确使用：学生可能对一些学科相关词汇的含义和用法不熟悉，需要通过实例和练习进行掌握。

-阅读理解：学生可能对文章的整体理解和细节把握存在困难，需要通过提问和讨论等方式进行引导。

教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于播放听力材料和展示PPT。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语教材和相关电子教案。

3.信息化资源：互联网上的科学学科相关图片和视频，用于辅助教学。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、写作任务等。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit9Myfavoritesubjectisscience的第三课时，主要内容是关于学生们最喜欢的科目。让我们一起来看看吧！

2.听力练习（10分钟）

-请大家听1a的短文，并回答相关问题。听力练习可以帮助我们更好地理解一般现在时的表达方式。

3.口语交流（10分钟）

-根据1b的图片，我们来进行口语交流。请大家用一般现在时进行描述，并和同学们进行小组交流。这样可以提高我们的口语表达能力。

4.阅读理解（15分钟）

-请大家阅读1c的短文，并回答相关问题。通过阅读练习，我们可以进一步巩固和运用一般现在时。

5.写作练习（10分钟）

-根据1d的提示，请大家写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。通过写作练习，我们可以运用一般现在时进行描述。

6.总结（5分钟）

-同学们，我们今天学习了般现在时的表达方式，并通过听力、口语、阅读和写作等多个环节进行了实践。希望大家能够灵活运用一般现在时，描述自己的日常生活。

7.作业布置

-请大家课后根据本节课所学内容，制作一张关于自己最喜欢的科目的海报，并写一段介绍的文字。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与科学学科相关的英语文章、科学实验报告等，以便学生进一步扩展知识面，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以利用互联网资源，观看科学实验视频，亲自动手进行科学实验，将所学知识运用到实践中。

-学生可以参观科学展览或实验室，了解科学的最新发展，并将自己的感受和所学知识结合起来，进行英语写作或口头报告。

-学生可以参加科学俱乐部或科学竞赛，与其他对科学感兴趣的同学交流，共同探讨科学问题，提高科学思维能力和团队合作能力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会仔细检查他们的作业，并提供具体的反馈和建议。对于作业中出现的问题，我会指出并指导学生如何改正。同时，我会鼓励学生在作业中发挥创造力，提出自己的观点和想法。通过认真批改和点评作业，我能够了解学生的学习进展，并给予他们必要的支持和鼓励。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，以促进学生之间的交流和学习。在课堂上，我会组织学生进行小组活动，让学生相互提问、讨论和评估对方的学习情况。通过互评，学生能够更好地了解自己的不足之处，并从他人的优点中学习。同时，互评也能够培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和进展。我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况。通过与家长的沟通，我能够更好地了解学生的学习环境和家庭背景，为学生的学习提供更有针对性的支持。典型例题讲解八、典型例题讲解

在本节课中，我们学习了如何使用一般现在时来描述我们的日常活动和喜好。下面我将通过一些典型例题来帮助大家更好地理解和运用这一时态。

例题1：

选择正确的动词形式填空。

A.I_____(go)toschooleveryday.

B.She_____(like)readingbooks.

答案：

A.go

B.likes

解析：

这里我们需要使用一般现在时来描述日常活动和喜好。第一句描述的是每天发生的动作，所以用动词原形"go"；第二句描述的是喜欢的活动，所以用动词的第三人称单数形式"likes"。

例题2：

用一般现在时完成下列句子。

A.Mymother_____(cook)dinnereveryevening.

B.I_____(watch)TVonweekends.

答案：

A.cooks

B.watch

解析：

这里我们需要用一般现在时来描述经常发生的动作。第一句中的主语"mymother"是第三人称单数，所以动词需要用第三人称单数形式"cooks"；第二句中的主语"I"是第一人称单数，所以动词用原形"watch"。

例题3：

改正下列句子的时态错误。

A.Hegotothemovieslastnight.

B.Theylikeplayingsports.

答案：

A.Hegoestothemovieslastnight.

B.Theylikeplayingsports.

解析：

这里需要将句子改正为一般现在时。第一句中的动词"go"需要改为第三人称单数形式"goes"；第二句中的动词"like"已经是一般现在时的形式，所以只需要改正时间状语"lastnight"为"lastweekend"或其他适当的时间状语。

例题4：

用一般现在时完成下列句子。

A.Ifit_____(rain),wewillcancelthetrip.

B.You_____(do)yourhomeworkeveryday.

答案：

A.rains

B.do

解析：

这里我们需要用一般现在时来完成条件和命令句。第一句中的主语"it"是第三人称单数，所以动词需要用第三人称单数形式"rains"；第二句中的主语"You"是第二人称单数，所以动词用原形"do"。

例题5：

阅读下列句子，选择正确的答案。

A._____(you/your)birthdayfallontheweekend?

B._____(we/us)gototheparkyesterday?

答案：

A.Doesyourbirthdayfallontheweekend?

B.Didwegototheparkyesterday?

解析：

这里我们需要用一般现在时来提问和回答。第一句中的主语"you"是第二人称单数，所以动词需要用原形"fall"；第二句中的主语"we"是第一人称复数，所以动词需要用原形"go"。同时，第一句中的时间状语"ontheweekend"需要用一般现在时来提问。板书设计1.一般现在时的表达方式

-动词原形：I/We/You/They+动词原形

-第三人称单数：主语+动词第三人称单数形式

2.典型句型

-描述日常活动：I/We/You/They+动词原形+everyday/often/usually/often

-描述喜好：I/We/You/They+like/love/enjoy+名词/动名词

3.一般现在时的条件句和命令句

-条件句：If+主语+动词第三人称单数形式+结果

-命令句：主语+动词原形+宾语

板书设计示例：

```

一般现在时

---------------------

|动词原形|

|第三人称单数|

-