初中课程教学设计教程选择

初中课程教学设计教程选择主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是初中阶段的生物课程，具体为人教版《生物学》八年级下册的第三章“人体的运动和神经系统的调节”。本节课的教学内容主要包括人体运动的机理、骨骼肌的结构与功能、神经系统的组成及其对运动的调控。课程旨在帮助学生理解人体运动的重要性，掌握基本的人体解剖学和神经生理学知识，并培养他们观察、思考和实验探究的能力。

结合课本内容，本节课将安排一次实验课，让学生通过观察模型、解剖实验等方式，直观地了解骨骼肌的结构和功能，以及神经系统对人体运动的作用。同时，通过设计一些有趣的实践活动，如简易的运动器材制作，让学生在动手操作中深化对运动机理的理解。

在教学过程中，我会引导学生运用已学的生物学知识，如细胞的能量转换、生物的适应性等，来解释人体运动中的科学原理，从而提高他们的知识运用能力。此外，课程还将融入对运动健康的讨论，让学生认识到科学运动的意义，培养他们健康的生活方式。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习人体运动的机理、骨骼肌的结构与功能、神经系统的组成及其对运动的调控，学生将能够建立对人体运动系统的整体认识，形成结构与功能相适应的生命观念。

在科学思维方面，学生将学会运用观察、实验、解释、预测等科学方法，分析和解决与人体运动相关的问题。通过观察模型、解剖实验等活动，学生能够培养直观感知、逻辑推理、批判性思维等科学思维能力。

在科学探究方面，学生将能够在教师的指导下，进行观察、实验、数据分析等探究活动，了解人体运动的科学原理。通过合作交流，学生能够提出问题、设计实验、收集证据、解释现象，培养科学探究能力。

在科学态度方面，学生将学会尊重事实、严谨治学、勇于探索的科学态度。在课程中，我将引导学生关注人体运动与健康的关系，培养学生关注社会、关爱生命的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版《生物学》八年级下册前两章的相关知识，如细胞的基本结构与功能、人体的主要系统等。此外，学生还应该具备一定的观察能力、实验操作能力和基本的科学思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与生活密切相关的生物学知识比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的观察和实验操作能力，但部分学生在逻辑推理和批判性思维方面有待提高。在学习风格上，学生们偏好通过实践和互动来学习，对理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对神经系统的复杂性和人体运动机理的理解存在困难。此外，在实验操作过程中，部分学生可能对骨骼肌的解剖、观察和分析存在一定的困难。针对这些挑战，我将采取生动形象的教学手段、直观的实验材料和分组合作的学习方式，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始和结束部分，使用讲授法介绍本节课的基本概念、理论知识，为学生提供一个知识框架。通过生动的语言和例子，激发学生的兴趣，引导学生思考。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的交流能力和团队协作精神。例如，在讲解人体运动机理时，可以让学生讨论不同运动方式对肌肉的影响。

（3）实验法：安排一次实验课，让学生通过观察模型、解剖实验等方式，直观地了解骨骼肌的结构和功能，以及神经系统对人体运动的作用。在实验过程中，引导学生运用已学的生物学知识，解释实验现象，提高学生的实践操作能力和知识运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示人体运动系统的结构图、动画演示等，帮助学生直观地理解抽象的概念。同时，通过播放相关的视频资料，让学生了解各种运动方式及其对肌肉的影响。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作，加深对实验原理和操作步骤的理解。例如，在讲解神经系统对人体运动的调控时，可以使用教学软件模拟神经冲动的传导过程。

（3）互动式教学：通过提问、回答、解答疑问等方式，与学生保持互动，激发学生的思考，提高学生的参与度。例如，在讲解骨骼肌的结构时，可以提问学生关于骨骼肌的功能和特点，引导学生主动思考。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验报告、讨论题目等任务。鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，发布课程相关资料、作业和测试，方便学生随时随地学习。同时，通过在线平台进行答疑解惑，及时解决学生的问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体运动和神经系统的调节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体运动和神经系统调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体运动和神经系统调节的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人体运动和神经系统调节的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人体运动和神经系统调节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读一些关于人体生理学、解剖学的科普书籍，如《人体奥秘》、《生命的奇迹》等，以加深对课程内容的理解。

（2）在线课程：引导学生观看一些优质在线课程，如“网易云课堂”、“中国大学MOOC”等平台上的人体生理学、解剖学课程，以丰富学习资源。

（3）学术文章：推荐学生阅读一些关于人体运动和神经系统调节的学术文章，如《神经科学杂志》、《生理学杂志》等，以拓展知识视野。

（4）实验视频：让学生观看一些关于骨骼肌解剖、神经系统功能的实验操作视频，以更直观地了解课程内容。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后组织小组讨论，针对课程中的重点、难点问题进行深入探讨，互相交流学习心得。

（2）进行家庭实验：鼓励学生利用家庭资源，进行一些简单的实验，如观察家兔的神经系统解剖、制作简易的运动器材等，以增强实践能力。

（3）参加科普活动：建议学生参加学校或社区举办的科普活动，如科普讲座、解剖学展览等，以拓宽知识面。

（4）进行健康锻炼：鼓励学生积极参与体育锻炼，如跑步、游泳、健身等，以提高身体素质，加深对课程内容的理解。

（5）开展课题研究：鼓励学生结合课程内容，开展课题研究，如调查分析不同运动对肌肉的影响、研究运动对人体生理机能的影响等，以提高学生的科研能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生的学习态度等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和交流能力，评价学生的小组讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程内容的掌握程度和理解深度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的辅导。

4.实验报告：通过学生完成的实验报告，评价学生对实验操作的理解程度、实验结果的分析和解释能力，以及对实验现象的观察和思考能力。

5.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对课程内容的复习和巩固程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的辅导。

教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验报告和课后作业，教师应及时给予评价和反馈。对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对存在的问题和不足给予指正和指导，帮助学生提高学习效果。同时，教师应关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和主动性。教师还应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，帮助每个学生提高学习效果。板书设计①人体运动的机理：

1.骨骼肌的结构与功能

2.神经系统的组成及其对运动的调控

②骨骼肌的结构与功能：

1.骨骼肌的形态结构

2.骨骼肌的收缩机制

3.骨骼肌的力量与耐力

③神经系统的组成及其对运动的调控：

1.神经元的结构与功能

2.神经冲动的传导过程

3.神经系统对运动的调节

④实验探究：

1.骨骼肌的解剖实验

2.神经系统功能的观察

3.实验结果的分析和解释

⑤健康与运动：

1.运动对人体健康的影响

2.科学运动的建议

3.运动与生活方式的结合课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《人体生理学》、《解剖学与生理学实验教程》、《运动生理学》等书籍，帮助学生深入理解人体运动和神经系统的调节机制。

（2）视频资源：

观看一些关于人体运动和神经系统的科普视频，如《人体奥秘》、《生命的奇迹》等，以增加学生对课程内容的理解。

（3）学术文章：

阅读一些关于人体运动和神经系统的学术文章，如《神经科学杂志》、《生理学杂志》等，以拓展学生的知识视野。

（4）网络课程：

鼓励学生参加一些在线课程，如“网易云课堂”、“中国大学MOOC”等平台的人体生理学、解剖学课程，以丰富学习资源。

2.拓展要求：

（1）自主学习：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入理解人体运动和神经系统的调节机制。

（2）问题探究：

鼓励学生针对课堂内容提出问题，进行深入探究，提高学生的科研能力和批判性思维。

（3）实践操作：

鼓励学生进行一些简单的实验操作，如观察家兔的神经系统解剖、制作简易的运动器材等，以增强实践能力。

（4）交流讨论：

鼓励学生与同学进行交流讨论，分享学习心得和体会，提高学生的交流能力和团队协作精神。

（5）健康锻炼：

鼓励学生积极参与体育锻炼，如跑步、游泳、健身等，以提高身体素质，加深对课程内容的理解。

（6）课题研究：

鼓励学生结合课程内容，开展课题研究，如调查分析不同运动对肌肉的影响、研究运动对人体生理机能的影响等，以提高学生的科研能力。反思改进措施（1）引入互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。

（2）开展实践性教学，培养学生的动手能力和创新能力。

（3）利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。

2.存在主要问题：

（1）学生在课堂上的参与度不够，缺乏主动学习的态度。

（2）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

（3）评价方