七年级地理上册 1.2 地球的运动教案 （新版）新人教版

七年级地理上册1.2地球的运动教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册1.2地球的运动

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。

1.地理科学素养：通过学习地球的运动，使学生掌握地球自转和公转的基本知识，理解地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等，提高学生的地理科学素养。

2.人文素养：通过地球运动知识的学习，使学生认识到地球运动对人类生产、生活的影响，培养学生关爱地球、珍惜资源的意识，增强学生对自然环境的责任感。

3.环境素养：通过学习地球运动的意义，使学生认识到地球运动对地球环境的影响，培养学生对地球环境的保护意识，提高学生的环境素养。重点难点及解决办法1.重点：

-地球自转和公转的基本知识。

-地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。

2.难点：

-地球自转和公转的周期和速度。

-地球运动产生的地理现象的原理和解释。

解决办法：

-利用图片、模型等教具，直观地展示地球自转和公转的过程，帮助学生理解周期和速度的概念。

-通过实际案例和互动讨论，让学生体验地球运动对生产、生活的影响，引导学生理解地理现象的原理和解释。

-提供地球运动的相关数据和图表，让学生进行观察和分析，增强学生的实践操作能力。

-组织小组讨论和展示，鼓励学生主动探究和解决问题，提高学生的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解地球自转和公转的基本知识，引导学生掌握地球运动的基本概念。

-案例研究：教师提供地球运动产生的地理现象的案例，让学生分析和解说案例中的地理现象，培养学生的地理分析和解释能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个地球运动产生的地理现象，进行调查、分析和解决，培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演地球、太阳等角色，模拟地球自转和公转的过程，增强学生对地球运动的理解和体验。

-实验：学生进行地球运动实验，如制作地球仪，观察昼夜长短的变化和四季的形成，培养学生的实验操作能力和科学思维。

-游戏：设计地球运动相关的游戏，如模拟地球自转和公转的游戏，让学生在游戏中学习和巩固地球运动的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示地球自转和公转的动画，直观地展示地球运动的过程和产生的地理现象。

-视频：播放地球运动的视频资料，让学生通过视觉和听觉的方式学习和理解地球运动的知识。

-在线工具：利用在线地球仪等工具，让学生进行地球运动的模拟和操作，提高学生的实践操作能力和信息技术能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“地球的运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球的运动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“地球的运动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地球自转和公转的基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球运动的知识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球运动知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解地球自转和公转的基本知识。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握地球运动的知识。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球自转和公转的基本知识，掌握地球运动的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“地球的运动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“地球的运动”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球自转和公转的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的运动》：介绍地球自转和公转的详细知识，包括地球运动的历史、地球自转的产生的地理现象等。

-《地球的四季》：解析地球四季的形成原因，探讨四季变化对生物的影响。

-《地球的自转与公转》：深入讲解地球自转和公转的原理，以及它们对地球环境的影响。

-《地球仪的制作与使用》：指导学生如何制作地球仪，并介绍地球仪在地理学习中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解地球自转和公转的更多知识，如地球运动对气候、生态的影响等。

-学生可以观察周围环境的地理现象，如昼夜变化、四季变化等，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可以进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可以参与地理知识竞赛或研究性学习活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的地理素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然地理学基础》、《地球科学导论》、《地球的运动》等书籍，供学生深入了解地球自转和公转的原理、地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。

-视频资源：播放关于地球自转和公转的科普视频，如国家地理、BBC纪录片等，帮助学生直观地理解地球运动的过程和地理现象。

-实践项目：鼓励学生进行地球仪制作、观察地球运动产生的地理现象等实践活动，提高学生的实践操作能力。

-网络资源：引导学生查阅网络资源，如学术文章、科普博客等，以获取最新的地球运动相关知识。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习，并在学习过程中做好笔记，撰写学习心得。

-学生可就学习过程中遇到的问题向教师请教，或通过小组讨论的形式共同解决问题。

-学生应定期分享自己的学习成果，如心得体会、研究成果等，与他人交流学习经验。

-教师应关注学生的学习进度，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可参与地理知识竞赛、研究性学习等活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的地理素养。

-学生应注重自主学习能力的培养，养成独立思考、主动探究的学习习惯。

-学生应结合本节课所学内容，联系实际生活，观察周围环境的地理现象，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可利用图书馆或网络资源，深入了解地球自转和公转的更多知识，如地球运动对气候、生态的影响等。

-学生可以观察周围环境的地理现象，如昼夜变化、四季变化等，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可以进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可参与地理知识竞赛或研究性学习活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的地理素养。

-学生应注重自主学习能力的培养，养成独立思考、主动探究的学习习惯。

-学生应结合本节课所学内容，联系实际生活，观察周围环境的地理现象，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可利用图书馆或网络资源，深入了解地球自转和公转的更多知识，如地球运动对气候、生态的影响等。

-学生可以观察周围环境的地理现象，如昼夜变化、四季变化等，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可以进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可参与地理知识竞赛或研究性学习活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的地理素养。

-学生应注重自主学习能力的培养，养成独立思考、主动探究的学习习惯。

-学生应结合本节课所学内容，联系实际生活，观察周围环境的地理现象，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可利用图书馆或网络资源，深入了解地球自转和公转的更多知识，如地球运动对气候、生态的影响等。

-学生可以观察周围环境的地理现象，如昼夜变化、四季变化等，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可以进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可参与地理知识竞赛或研究性学习活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的地理素养。

-学生应注重自主学习能力的培养，养成独立思考、主动探究的学习习惯。

-学生应结合本节课所学内容，联系实际生活，观察周围环境的地理现象，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可利用图书馆或网络资源，深入了解地球自转和公转的更多知识，如地球运动对气候、生态的影响等。

-学生可以观察周围环境的地理现象，如昼夜变化、四季变化等，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可以进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可参与地理知识竞赛或研究性学习活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的地理素养。

-学生应注重自主学习能力的培养，养成独立思考、主动探究的学习习惯。

-学生应结合本节课所学内容，联系实际生活，观察周围环境的地理现象，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可利用图书馆或网络资源，深入了解地球自转和公转的更多知识，如地球运动对气候、生态的影响等。

-学生可以观察周围环境的地理现象，如昼夜变化、四季变化等，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可以进行地球仪的制作和实践，通过操作地球仪，加深对地球运动的理解。

-学生可参与地理知识竞赛或研究性学习活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的地理素养。

-学生应注重自主学习能力的培养，养成独立思考、主动探究的学习习惯。教学反思与改进2.学生对于地球自转和公转的周期和速度的理解不够清晰，他们在解答相关习题时，经常混淆地球自转和公转的周期和速度。这个问题需要我在未来的教学中重点关注，并提供更多的实例和解释，帮助学生理解和掌握这些概念。

3.在课堂上，我发现学生对于地球运动产生的地理现象的原理和解释的理解不够深入。他们对于昼夜长短的变化、四季的形成等地理现象的原理和解释的理解不够清晰，这表明我在课堂上对于这些概念的解释和讲解还需要更加深入和详细。

4.在课堂活动中，我发现学生对于角色扮演和实验等活动参与度不高。这可能是由于我在设计这些活动时，没有充分考虑到学生的兴趣和参与度。

5.在课后拓展中，我发现学生对于拓展阅读和视频资源的利用不够充分。这可能是由于我在布置拓展任务时，没有充分考虑到学生的兴趣和参与度。

6.针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-在讲解地球自转和公转的周期和速度时，我会提供更多的实例和解释，帮助学生理解和掌握这些概念。

-在课堂上，我会更加深入和详细地解释地球运动产生的地理现象的原理和解释，帮助学生更好地理解这些概念。

-在设计课堂活动时，我会充分考虑到学生的兴趣和参与度，设计更有趣和互动性更强的活动。

-在布置课后拓展任务时，我会充分考虑到学生的兴趣和参