2024-2025学年七年级地理下册 7.4 俄罗斯课时2教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册7.4俄罗斯课时2教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年七年级地理下册的第7.4节，主题为“俄罗斯课时2教案”。我们将通过以下两部分内容来了解俄罗斯的地理特点和人文特色：

1.地理特点：俄罗斯是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。本节课我们将学习俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其自然资源的分布情况。

2.人文特色：俄罗斯是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。在本节课中，我们将了解俄罗斯的人口分布、民族构成、宗教信仰以及主要的城市和名胜古迹。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理空间观念：使学生能够理解并描述俄罗斯的地理位置、地形、气候等地理特点，建立地理空间概念。

2.地理数据分析：通过观察和分析俄罗斯的人口分布、民族构成等数据，提高学生对地理数据的理解和分析能力。

3.地理综合思维：培养学生将地理知识和实际情况相结合的能力，例如了解俄罗斯的自然环境和人文特色对当地居民生活的影响。

4.地理实践能力：通过观察地图、讨论等方式，培养学生的地理观察和实践能力，使学生能够将地理知识应用到实际生活中。重点难点及解决办法重点：

1.俄罗斯的地理位置、地形、气候等地理特点。

2.俄罗斯的人口分布、民族构成、宗教信仰以及主要的城市和名胜古迹。

难点：

1.理解俄罗斯的地形和气候对当地居民生活的影响。

2.将地理知识与实际情况相结合，理解俄罗斯的自然环境和人文特色。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，直观地展示俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解俄罗斯的人口分布、民族构成等实际情况，提高学生的综合思维能力。

3.组织学生进行实地考察或模拟考察，让学生亲身体验和观察俄罗斯的自然环境和人文特色，提高学生的实践能力。

4.提供相关的阅读材料和参考资料，引导学生进行自主学习，培养学生的自学能力和批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解俄罗斯的基本地理知识，如地理位置、地形、气候等，为学生建立起地理空间观念。

2.讨论法：学生分组讨论俄罗斯的人口分布、民族构成等实际问题，培养学生的综合思维能力和批判性思维。

3.案例分析法：教师提供关于俄罗斯城市和名胜古迹的案例，学生分析其地理特点和人文特色，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、地图、图片等教学资源，直观地展示俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生进行地图绘制、数据分析等操作，提高学生的地理数据分析能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线地图、相关文章等，培养学生的自学能力和信息素养。

4.实地考察：组织学生进行俄罗斯相关地区的实地考察，让学生亲身体验和观察俄罗斯的自然环境和人文特色，提高学生的实践能力。

5.虚拟仿真：利用虚拟现实（VR）等技术，为学生创设身临其境的学习情境，增强学生的地理空间观念和记忆。

6.小组合作：采用小组合作学习模式，让学生在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出俄罗斯的地理特点和人文特色，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识点，掌握地理分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据俄罗斯的地理特点和人文特色，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与俄罗斯的地理特点和人文特色相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识点和地理分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图集：提供一系列关于俄罗斯的自然地理、人口分布、城市布局等地图，帮助学生更直观地理解俄罗斯的地理特点。

-纪录片：推荐学生观看关于俄罗斯历史、文化、民俗的纪录片，增强学生对俄罗斯人文特色的认识。

-文学作品：推荐学生阅读关于俄罗斯的经典文学作品，如托尔斯泰的小说、陀思妥耶夫斯基的著作等，让学生从文学角度了解俄罗斯。

-科学报告：提供一些关于俄罗斯自然资源、环境保护的科学研究报告，让学生了解俄罗斯在可持续发展方面的实践和挑战。

2.拓展建议：

-对比分析：鼓励学生收集其他国家的地理特点和人文特色资料，进行对比分析，提高学生的综合分析能力。

-实地考察：建议学生利用假期或周末时间，进行俄罗斯相关地区的实地考察，亲身感受俄罗斯的自然环境和人文特色。

-社会实践：鼓励学生参与与俄罗斯有关的社会实践活动，如俄罗斯文化展览、俄语角等，提高学生的跨文化交流能力。

-研究性学习：指导学生选择一个与俄罗斯相关的课题，进行研究性学习，培养学生的独立研究能力和批判性思维。典型例题讲解例题1：俄罗斯的地理位置在哪里？请简要描述其地理位置的特点。

答案：俄罗斯位于亚欧大陆的东北部，横跨东欧平原和西伯利亚平原。其东部与太平洋相邻，西部与波罗的海接壤。俄罗斯地跨亚欧两大洲，是世界上面积最大的国家。

例题2：俄罗斯的地形主要有哪些类型？请简要描述其特点。

答案：俄罗斯地形主要由平原、高原、山脉和丘陵组成。其中，东欧平原和西伯利亚平原是俄罗斯最大的两个平原地区，分别位于国家的西部和东部。乌拉尔山脉是俄罗斯的一个主要山脉，位于国家的南部。

例题3：俄罗斯的气候特点是什么？请简要描述其气候类型的分布和特点。

答案：俄罗斯气候多样，北部地区属于寒带气候，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。南部地区则属于温带大陆性气候，冬季寒冷，夏季温暖。西伯利亚地区则具有明显的温带大陆性气候特点，冬季非常寒冷，夏季温暖。

例题4：俄罗斯的人口分布如何？请简要描述其人口密集地区的特点。

答案：俄罗斯人口分布不均匀，西部地区人口较为密集，尤其是莫斯科和圣彼得堡等大城市。而东部地区人口相对较少，尤其是西伯利亚地区。俄罗斯的人口密集地区通常位于欧洲部分，这些地区经济发展较为成熟，基础设施完善。

例题5：俄罗斯的主要城市有哪些？请简要描述其特点。

答案：莫斯科是俄罗斯的首都，也是最大的城市，位于俄罗斯的西部。圣彼得堡是俄罗斯第二大城市，位于波罗的海沿岸，是一个重要的海港城市。叶卡捷琳堡位于乌拉尔山脉附近，是俄罗斯的一个重要工业城市。符拉迪沃斯托克位于俄罗斯远东地区，是太平洋沿岸的一个重要港口城市。内容逻辑关系①俄罗斯的地理位置：包括位置、地形、气候等关键词，重点描述俄罗斯的地理位置特点、地形类型、气候特点等。

②俄罗斯的人文特点：包括人口分布、民族构成、宗教信仰等关键词，重点描述俄罗斯的人口分布情况、民族构成特点、宗教信仰等。

③俄罗斯的自然资源：包括矿产、水资源、森林资源等关键词，重点描述俄罗斯的自然资源分布情况、矿产资源特点、水资源特点等。

板书设计：

一、俄罗斯的地理位置

-位置：跨亚欧两大洲

-地形：平原、高原、山脉、丘陵

-气候：多样，北部寒带气候，南部温带大陆性气候，西伯利亚温带大陆性气候

二、俄罗斯的人文特点

-人口分布：不均匀，西部人口密集，东部人口稀少

-民族构成：多民族国家，俄罗斯族为主要民族

-宗教信仰：东正教为主要宗教

三、俄罗斯的自然资源

-矿产资源：丰富，包括石油、天然气、煤炭等

-水资源：河流众多，湖泊面积大

-森林资源：广阔，覆盖率较高作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生绘制一幅俄罗斯的地图，标注出俄罗斯的地理位置、地形、气候等关键信息。

2.要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于俄罗斯的人文特点的短文，包括人口分布、民族构成、宗教信仰等。

3.设计一个关于俄罗斯自然资源的小调查，让学生通过查阅资料或实地考察，了解俄罗斯的矿产资源、水资源、森林资源等。

作业反馈：

1.批改学生绘制的地图，检查学生是否准确标注出俄罗斯的地理位置、地形、气候等信息，对存在的问题进行指导并提出改进建议。

2.批改学生撰写的短文，检查学生是否准确描述出俄罗斯的人文特点，对存在的问题进行指导并提出改进建议。

3.检查学生完成的小调查，了解学生是否通过查阅资料或实地考察了解俄罗斯的自然资源，对存在的问题进行指导并提出改进建议。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，通过多媒体设备、教学软件等教学手段，引导学生主动参与学习，培养学生的地理核心素养。在教学方法上，我注重启发式教学，引导学生思考和探究，鼓励学生提出问题和发表自己的见解。在教学管理上，我注意营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生参与课堂活动，及时解答学生的问题和疑惑。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解俄罗斯的自然地理特点时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了与实际生活的联系，导致学生在实际应用中可能感到困难。其次，在组织课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣或者缺乏足够的知识储备。最后，在实践活动环节，我可能对学生的指导不够充分，导致部分学生对实践活动感到困惑和无从下手。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生通过本节课的学习，对俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然地理特点有了更深入的了解，同时也对俄罗斯的人口分布、民族构成、宗教信仰等人文特点有了更全面的认识。