2 说话要算数 （教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

2说话要算数（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册的“说话要算数”。本节课主要让学生理解诚信做人的重要性，以及兑现承诺的意义。通过实例分析，让学生明白说话要算数，答应别人的事就要努力去做，做一个诚信的人。同时，结合学生的生活实际，引导学生从身边的小事做起，践行诚信，做到言行一致。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过诚信、守信等概念，对本节课的内容有一定的了解。本节课将通过实例分析、讨论交流等方式，进一步深化学生对诚信的认识，培养学生的诚信意识和行为。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，特别是在诚信方面。通过学习，学生应具备以下核心素养目标：

1.诚信意识：学生能够理解诚信的重要性，认识到说话要算数的必要性，从而培养诚实守信的意识。

2.自主学习能力：通过小组讨论、实例分析等方式，学生能够自主探索诚信的含义，学会从不同角度思考问题。

3.社会适应能力：学生能够将诚信理念应用到日常生活中，与他人建立良好的合作关系，提高人际交往能力。

4.价值观：通过学习，学生树立正确的价值观，明白诚信做人的好处，愿意践行诚信，成为有道德、有法治意识的人。

5.问题解决能力：学生能够运用所学的诚信知识，分析现实生活中遇到的问题，并提出解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.诚信意识的培养：使学生理解诚信的重要性，并能在日常生活中践行诚信。

2.说话要算数的意义：让学生明白承诺的重要性，以及如何兑现承诺。

难点：

1.将诚信理念应用到实际生活中：如何引导学生将课堂上学到的诚信知识应用到现实生活中，解决实际问题。

2.培养学生自主探索诚信的含义：在教学中，如何激发学生自主学习，深入理解诚信的内涵。

解决办法：

1.结合生活实例，让学生通过观察、分析、讨论，理解诚信的重要性，并联系自身实际进行反思。

2.设计小组活动，让学生在合作中探讨诚信的意义，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

3.创设情景模拟，让学生在实践中学会如何将诚信理念应用到实际生活中，解决实际问题。

4.引导学生进行自我反思，通过提问、讨论等方式，让学生深入理解诚信的内涵，并树立正确的价值观。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述诚信的重要性和实例，为学生提供系统的知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诚信的理解，培养学生的思辨和表达能力。

-案例研究：分析具体的诚信案例，让学生从中体会到诚信的价值和意义。

-项目导向学习：设计相关的诚信项目，让学生在实践中体验诚信的重要性。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商人、朋友等，模拟诚信的场景，增强学生的体验感。

-实验：通过设计诚信实验，如诚信商店、诚信承诺等，让学生在实践中学习诚信。

-游戏：设计相关的诚信游戏，如诚信接力、诚信猜谜等，以趣味的方式引导学生学习诚信。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诚信的重要性和相关案例，吸引学生的注意力。

-视频：播放相关的诚信视频，如诚信广告、诚信故事等，以直观的方式呈现诚信的价值。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，拓展学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“说话要算数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“说话要算数”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说话要算数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“说话要算数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“说话要算数”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诚信技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诚信知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“说话要算数”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“说话要算数”知识点，掌握诚信技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“说话要算数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“说话要算数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“说话要算数”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）诚信故事：《一诺千金》、《程门立雪》等，通过故事的形式让学生了解诚信的重要性。

（2）诚信名言：如“诚信为本”、“言必信，行必果”等，让学生了解诚信的价值。

（3）诚信案例：分析一些典型的诚信案例，如企业家诚信经营成功案例、个人诚信守诺事迹等，让学生从中受到启发。

（4）诚信相关法律法规：如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等，让学生了解诚信的法律规定。

（5）诚信互动游戏：如“诚信接力”、“诚信猜谜”等，以趣味的方式引导学生学习诚信。

2.拓展建议

（1）让学生收集身边的诚信故事或名言，进行分享和交流，增强学生对诚信的认识。

（2）组织学生进行诚信相关的角色扮演、实验等活动，让学生在实践中体验诚信的重要性。

（3）鼓励学生参加学校或社区举办的诚信主题活动，如诚信演讲、诚信征文等，提升学生的诚信意识。

（4）引导学生关注社会上的诚信问题，如商业欺诈、学术不端等，让学生了解诚信面临的挑战。

（5）建议学生利用网络资源，如在线文章、视频等，进一步拓展对诚信的了解。

（6）鼓励学生自主阅读与诚信相关的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的智慧》等，提升学生的诚信素养。教学反思与改进本节课是关于“说话要算数”的教学，主要目标是培养学生的诚信意识和实践能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括讲授法、讨论法、案例研究、项目导向学习等，同时也利用了多种教学资源，如PPT、视频、在线工具等。通过这些教学方法和资源的使用，我期望能够帮助学生更好地理解和掌握诚信的重要性，并能够在实际生活中践行诚信。

在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解诚信的重要性时，我发现有些学生对诚信的理解还不够深入，需要进一步的解释和案例分析。其次，在组织课堂活动时，我发现有些学生的参与度不高，需要更多的激励和引导。最后，在反馈学生的学习成果时，我发现有些学生的反馈不够及时和具体，需要改进反馈的方式和内容。

为了改进这些方面，我计划采取以下措施。首先，我会在讲解诚信的重要性时，增加更多的案例分析和讨论，让学生能够更深入地理解诚信的重要性。其次，我会在组织课堂活动时，增加更多的激励和引导，鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性。最后，我会在反馈学生的学习成果时，改进反