Unit 4 Section A (Listening + Speaking + Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4SectionA(Listening+Speaking+Pronunciation)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（2024）七年级英语上册Unit4SectionA(Listening+Speaking+Pronunciation)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语听说能力，提升他们的跨文化交际意识，并通过语音练习加强他们的语言素养。具体目标如下：

1.听力理解：通过听懂日常对话，提高学生的听力理解能力，使他们在现实生活中能用英语进行简单的交流。

2.口语表达：通过模仿和角色扮演，培养学生的英语口语表达能力，使他们能够自信地用英语描述人和物。

3.语音意识：通过音标学习和发音练习，增强学生的语音意识，纠正他们的发音错误，提高他们的英语发音准确性。

4.文化认知：通过学习外国文化背景，拓宽学生的国际视野，提高他们的跨文化交际能力。

5.自主学习：培养学生自主学习英语的习惯，使他们能够独立完成学习任务，提高学习效率。

6.合作精神：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组中共同完成任务，提高沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语问候语，简单的自我介绍，以及一些基本的日常用品和颜色的表达。他们可能已经接触过一些日常对话，并能够听懂并模仿简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语的学习兴趣较高。在学习能力方面，他们已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和参与，他们更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的听力部分，学生可能会遇到一些生词或短语，影响他们的理解。在口语表达环节，一些学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意开口。在语音练习部分，学生可能会对自己的发音不自信，不敢大方地模仿和练习。此外，对于跨文化交际的部分，学生可能不太了解外国文化背景，这可能会影响他们的理解和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景的对话，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

-语音教学法：通过对比分析和模仿练习，帮助学生掌握正确的发音，提高他们的语音素养。

2.教学活动设计：

-热身活动（5分钟）：播放一段英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，激发他们的学习兴趣。

-听力理解（10分钟）：让学生听一段日常对话，并根据所听内容完成填空题，检测他们的听力理解能力。

-口语表达（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生模仿对话中的角色，练习日常英语口语。

-语音练习（10分钟）：教授音标发音规则，让学生跟读并模仿，纠正发音错误。

-跨文化交际（5分钟）：介绍相关文化背景知识，让学生了解外国文化，提高他们的跨文化交际意识。

-小组讨论（5分钟）：让学生围绕本节课的主题展开讨论，培养他们的合作精神和口语表达能力。

-总结与反馈（5分钟）：对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题给予反馈，鼓励他们继续努力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：用于展示课程内容、听力材料和文化背景知识。

-视频：用于播放英文歌曲和真实场景的对话，提供更加直观的听力材料。

-在线工具：如有必要，可以使用在线翻译工具或语音识别工具，帮助学生更好地理解和学习英语。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4SectionA》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述人或物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述人和物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Listening、Speaking和Pronunciation这三个部分的基本概念。Listening是指通过听来获取信息的能力，Speaking是指用口头语言表达思想的能力，Pronunciation是指正确发音的能力。它们在英语学习中至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在日常对话中如何运用Listening、Speaking和Pronunciation来有效沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何理解和运用日常对话中的关键信息和如何正确发音这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Listening、Speaking和Pronunciation相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何通过听来获取信息的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用Listening、Speaking和Pronunciation进行有效沟通”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Listening、Speaking和Pronunciation这三个部分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在日常生活中运用这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.听力理解能力：学生们能够听懂并理解日常对话，提高了他们的听力理解能力。他们能够通过听力获取关键信息，并能正确回答相关问题。

2.口语表达能力：学生们通过模仿和角色扮演，提高了他们的英语口语表达能力。他们能够自信地用英语描述人和物，并能清晰地表达自己的观点和想法。

3.语音意识：学生们通过音标学习和发音练习，增强了他们的语音意识。他们能够正确发音，纠正之前的发音错误，提高了英语发音的准确性。

4.跨文化交际意识：学生们通过学习外国文化背景，拓宽了他们的国际视野，提高了跨文化交际能力。他们能够更好地理解和尊重不同文化，并在与外国人的交流中更加自信和得体。

5.自主学习能力：学生们在小组讨论和实践活动中有机会自主学习，培养了他们自主学习英语的习惯。他们能够独立完成学习任务，提高学习效率。

6.合作精神：学生们在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养了他们的团队合作精神。他们能够在小组中共同完成任务，提高沟通协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于所学知识的理解和应用能力。评价学生在听力、口语和语音练习中的表现，以及他们在小组讨论中的参与度和贡献。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点独到性以及与其他小组成员的互动和协作。评价学生对于跨文化交际的理解和应用能力，以及他们在讨论中的创新性和逻辑性。

3.随堂测试：设计一份与本节课内容相关的听力、口语和语音测试，评估学生对于知识的掌握程度和应用能力。测试结果将用于分析学生的学习效果，并为后续教学提供依据。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂学习中的表现和进步。学生需要提出自己在学习过程中的优点和不足，并制定改进的计划。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试结果以及自我评价，教师将提供具体的评价和反馈。教师需要关注学生的优点并指出需要改进的地方，同时提供具体的建议和指导，以帮助学生提高英语听说能力和跨文化交际能力。课后作业1.听力练习：让学生听一段日常对话，并完成相关的填空题。例如："ListentotheconversationbetweenTomandLily.Fillintheblankswiththecorrectwordsyouhavelearnedinclass."

2.口语表达练习：让学生模仿课文的对话，并进行角色扮演。例如："PracticethedialoguebetweenJackandJimthatwelearnedinclass.Role-playtheconversationwithapartnerandrecorditforevaluation."

3.语音练习：让学生复习音标表，并练习发音。例如："Reviewthephoneticsymbolswelearnedtodayandpracticepronouncingthemaloud."

4.文化认知扩展：让学生调查和了解中国的传统节日，并简要介绍节日的习俗和意义。例如："ResearchandintroduceatraditionalChinesefestivaltoyourclassmates.Includeinformationaboutthecustomsandtraditionsassociatedwiththefestivalinyourpresentation."

5.小组讨论主题：让学生围绕“如何在日常生活中运用所学的听力、口语和语音技能”展开讨论，并准备一份简单的汇报。例如："Discusshowyoucanapplythelistening,speaking,andpronunciationskillsyouhavelearnedineverydaylife.Prepareabriefreporttosharewiththeclass."板书设计1.听力理解：

-日常对话：听对话，获取关键信息

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