2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Space and beyond预习 新知早知道1（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond预习新知早知道1（教用文档）教案外研版选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6SpaceandBeyond预习：新知早知道1

2.教学年级和班级：高中二年级，英语选修班

3.授课时间：2024年11月10日星期一第4节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用多媒体展示宇宙空间的相关图片和视频，激发学生对太空探索的兴趣。

-提问学生对太空探索的了解及期待。

2.课文阅读与理解（15分钟）：

-指导学生预习Unit6SpaceandBeyond的阅读材料，了解课文主旨。

-提炼课文中的关键词汇和难点，进行讲解。

3.词汇学习（10分钟）：

-梳理课文中出现的关键词汇，让学生进行例句练习，加深记忆。

-通过小组合作，让学生运用所学词汇进行口语练习。

4.语法讲解与练习（10分钟）：

-讲解本节课的重点语法，如过去进行时、过去完成时等。

-指导学生进行相关语法练习，巩固所学知识。

5.小组讨论（5分钟）：

-让学生分组讨论关于太空探索的未来发展趋势。

-每组派代表分享讨论成果，进行课堂展示。

6.课堂小结（5分钟）：

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

-鼓励学生课后继续关注太空探索的相关资讯，为下节课做准备。

7.作业布置（5分钟）：

-完成课文阅读理解练习。

-收集关于太空探索的资料，为下节课的小组讨论做准备。

8.课堂反馈（课后）：

-教师收集学生的课堂练习和作业，了解学生的学习情况。

-对学生进行个性化辅导，提高教学效果。核心素养目标分析本节课围绕“SpaceandBeyond”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习太空探索相关的词汇、语法，提高学生英语阅读、写作、口语表达能力，使其能够运用所学知识描述太空探索的发展、表达个人观点和展望。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使他们在探讨太空探索的过程中，能够分析、评价各种观点，提出具有创新性的设想。

3.文化意识：通过了解不同国家的太空探索历程和成果，增进学生对世界各国科技发展的认识，提高跨文化沟通能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们在预习、课堂讨论、课后拓展等环节中，主动获取知识、解决问题、提高自身素质。

5.情感态度：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们勇于探索未知、追求科学真理的精神风貌。

本节课通过以上核心素养的培养，使学生全面了解太空探索领域的发展，提高英语综合运用能力，同时培养他们的科学素养和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括astronomy,spacecraft,universe,orbit,launching,satellite等，这些词汇是理解课文和进行讨论的基础。

举例：学生需要掌握词汇“astronomy”来描述天文学研究，以及“spacecraft”来谈论太空船。

（2）语法：过去进行时和过去完成时的运用是本节课的重点语法，它们在描述太空探索活动时起到关键作用。

举例：学生需要使用过去进行时来描述正在进行中的太空任务，如“Thescientistswereconductingexperimentsinthespacelab.”

（3）阅读理解：理解课文内容，把握太空探索的发展历程、重要事件和未来展望。

举例：学生需要通过阅读理解，了解人类首次登月的历史意义。

（4）口语表达：能够运用所学知识进行太空探索话题的口语表达和讨论。

举例：学生需要参与到小组讨论中，表达自己对太空探索的看法和预测。

2.教学难点

（1）词汇理解与应用：学生可能对一些专业词汇的含义和用法掌握不牢固，如“orbit”和“launching”的区别。

举例：解释“orbit”指的是物体围绕某个天体运行的轨迹，而“launching”是指发射过程。

（2）语法运用：学生可能在区分和使用过去进行时、过去完成时上存在困难。

举例：学生需要理解并区分“Whiletheywereonthemoon,theycompletedseveralimportanttasks.”和“TheyhadcompletedtheirmissionbeforereturningtoEarth.”

（3）阅读理解深度：学生对课文中复杂的科学概念和探索过程可能理解不深，如对国际空间站的建设和运作机制。

举例：解释国际空间站如何在不同国家合作下建设，并在太空中如何为科学家提供研究平台。

（4）跨文化沟通：学生可能不清楚如何将所学内容与跨文化交流相结合，表达对不同国家太空探索的看法。

举例：指导学生如何礼貌地表达对不同国家太空探索成就的赞赏，以及如何就太空探索的国际合作进行讨论。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对新课的词汇、语法和阅读理解，教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生提供系统的知识讲解，帮助学生建立完整的知识结构。

-例如，通过对比地球和太空的图片，讲解“orbit”和“launching”等词汇的含义。

（2）讨论法：在课堂中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对太空探索的看法，培养学生批判性思维和口语表达能力。

-例如，让学生讨论太空探索对人类未来的影响，激发学生的思考和分析能力。

（3）任务驱动法：设置与太空探索相关的任务，引导学生通过自主探究、合作完成任务，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-例如，让学生设计一次太空旅行计划，包括旅行目的地、所需携带的设备等。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与太空探索相关的图片、视频和动画，增强学生对太空探索的兴趣和直观感受。

-例如，播放宇航员在太空站工作的视频，让学生了解太空生活的实际情况。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，实现课堂教学与信息技术的融合，提高教学互动性和趣味性。

-例如，利用互动白板进行词汇游戏，让学生在游戏中学习并巩固单词。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线百科全书、学术论文等，拓展对太空探索相关知识的了解，培养学生自主学习和资料检索的能力。

-例如，让学生在课后查找有关太空探索的最新资讯，为下节课的讨论做准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料，包括词汇表、课文摘要和太空探索相关视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SpaceandBeyond”主题，设计问题如“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?”和“Howhasspaceexplorationchangedovertheyears?”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解太空探索的基础知识。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录下自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生为课堂学习做好充分准备，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段太空探索的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解词汇、语法和阅读理解，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“Discussthebenefitsandchallengesofspaceexploration”，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通能力。

-作用与目的：帮助学生掌握核心知识，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作和阅读理解练习。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生深入探索太空探索的奥秘。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，通过反思总结提高学习能力。知识点梳理1.词汇：本节课的重要词汇包括astronomy,spacecraft,universe,orbit,launching,satellite等。学生需要掌握这些词汇的含义和用法，能够正确运用到句子中。

2.语法：过去进行时和过去完成时是本节课的重点语法。学生需要理解这两个时态的构成和用法，并能够在句子中正确运用。

3.阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解太空探索的发展历程、重要事件和未来展望。他们需要能够从文中提取关键信息，并用自己的话进行总结。

4.口语表达：学生需要能够运用所学知识进行太空探索话题的口语表达和讨论。他们需要能够表达自己的观点，并能够与他人进行交流和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的听讲态度、提问情况和参与课堂活动的积极性，评价学生在课堂上的表现。积极提问和参与课堂活动的学生将得到加分。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、表达能力和团队合作精神。优秀的小组将得到奖励。

3.随堂测试：进行随堂测试，测试学生对词汇、语法和阅读理解等知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量和准时提交情况。优秀的作业将得到表扬和展示。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业情况，给予积极的评价和反馈。对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们提高学习效果。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们反思自己的学习过程，并提出改进建议。学生自评和互评的结果将作为评价学生学习态度和进步的重要参考。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。不要写网址网站。2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。生成3000字，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“八、课后拓展”为开篇标识。内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；开篇直接输出。内容逻辑关系①太空探索的基本概念和术语，如宇宙、太空船、卫星等。

②过去进行时和过去完成时的用法和区别。

③阅读理解策略，如找出文章主旨、总结段落大意等。

2.重点词汇：

①astronomy:天文学

②spacecraft:太空船

③universe:宇宙

④orbit:轨道

⑤launching:发射

⑥satellite:卫星

3.重点句子：

①"Wh