2024-2025学年八年级地理下册 第十章 中国在世界中教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理下册第十章中国在世界中教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级地理下册第十章“中国在世界中”的内容。本章主要介绍中国地理位置、中国在世界上的地位、中国的国际交往以及中国的对外贸易等方面的知识。通过本章的学习，学生可以了解中国在世界上的地位和作用，提高他们的地理素养，拓宽他们的国际视野。

在课程设计上，我将结合课本内容，设计一系列的教学活动，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解中国在世界中的地位和作用。同时，我会利用多媒体教学资源，如地图、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题，分享自己的观点，从而提高他们的思维能力和地理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：地理观察力、地理思维力、地理实践力和地理价值观。

1.地理观察力：通过观察中国在世界地图上的位置，了解中国的地理位置特点，培养学生观察和描述地理特征的能力。

2.地理思维力：通过分析中国在世界中的地位和作用，培养学生分析、比较和推理的地理思维能力。

3.地理实践力：通过调查和搜集中国的国际交往和对外贸易资料，培养学生实际操作和实践的能力。

4.地理价值观：通过了解中国在世界中的地位和作用，培养学生对国家、国际社会的认知和尊重，培养他们的国际视野和全球观念。教学难点与重点1.教学重点：

-中国在世界地图上的位置：明确中国的经纬度范围、地理位置特点，掌握中国在世界地图上的位置。

-中国的国际地位：了解中国作为世界上人口最多的国家，在国际事务中的地位和作用。

-中国的对外贸易：掌握中国主要贸易伙伴、贸易额等对外贸易的基本情况。

-中国的国际交往：了解中国与其他国家的外交关系、合作领域以及国际组织中的参与情况。

2.教学难点：

-地理位置的理解：中国跨越东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'的范围，理解其地理位置的复杂性和特点。

-中国的国际地位：理解中国在世界舞台上的地位，包括经济、政治、文化等领域的贡献和影响力。

-对外贸易的理解：理解中国对外贸易的基本情况，包括贸易伙伴、贸易额、出口进口商品等数据和信息。

-国际交往的复杂性：理解中国与其他国家的外交关系、合作领域以及在国际组织中的角色和贡献。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握中国的地理位置、国际地位、对外贸易和国际交往等方面的知识。

-案例研究法：通过分析具体的案例，让学生深入了解中国在世界中的具体表现和作用。

-项目导向学习法：组织学生进行小组项目，让他们通过调查、搜集资料、分析研究等方式，深入探究中国在世界中的地位和作用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同的国家代表，进行模拟联合国会议，讨论国际问题，培养他们的国际视野和合作能力。

-实验活动：通过制作中国地图模型，让学生直观地了解中国的地理位置特点，提高他们的实践操作能力。

-游戏设计：设计“世界知识问答”游戏，以小组竞赛的形式，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体课件，通过图片、图表、动画等形式，生动展示中国在世界中的地位和作用。

-视频：播放与国际关系、对外贸易相关的视频资料，帮助学生更直观地理解课本内容。

-在线工具：利用网络资源，如地图导航、在线问答等工具，让学生实时查询和了解中国的地理位置、对外贸易等信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供中国在世界地图上的位置、国际地位、对外贸易和国际交往的相关PPT、视频和文档等资源。

-设计预习问题：提出问题如“中国在世界地图上的位置有哪些特点？”“中国在国际舞台上的地位如何体现？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解中国在世界中的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，为课堂学习做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放中国在国际舞台上的新闻视频，引出“中国在世界中”的课题。

-讲解知识点：详细讲解中国的地理位置、国际地位、对外贸易和国际交往的具体内容。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟联合国会议，讨论国际问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验中国在世界中的作用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程内容。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中国在世界中的地图描绘、案例分析等作业。

-提供拓展资源：推荐中国在世界中相关的书籍、网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图集：提供中国与世界各国的地图集，包括地形图、政区图、交通图等，让学生更直观地了解中国的地理位置和与世界各国的关系。

-纪录片：推荐观看关于中国在国际舞台上的纪录片，如《中国的世界》、《中国之路》等，了解中国在世界中的发展历程和成就。

-学术论文：提供关于中国在国际社会中的角色和地位的学术论文，供学生进一步学习和研究。

-国际合作案例：分享中国与其他国家合作的案例，如“一带一路”倡议、中非合作论坛等，让学生了解中国的国际合作项目和成果。

2.拓展建议：

-对比分析：鼓励学生对中国与其他大国的地理位置、人口、经济、文化等方面进行对比分析，探讨其在国际舞台上的差异和共同点。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟中国与其他国家之间的外交谈判或商业交流，提高学生的参与度和实际操作能力。

-项目研究：鼓励学生选择一个感兴趣的国际问题，进行深入研究，如中国在国际组织中的作用、中国对外援助项目等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-社会实践：建议学生参与社区活动或志愿者服务，了解中国在国际合作和交流中的实际作用，培养学生的社会责任感和公民意识。板书设计板书标题：中国在世界中

1.中国在世界地图上的位置

-经纬度范围：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'

-地理位置特点：东临太平洋，北接俄罗斯，西连中亚、南接东南亚等

2.中国的国际地位

-人口：世界最多

-经济：世界第二大经济体

-政治：联合国安理会常任理事国

3.中国的对外贸易

-主要贸易伙伴：美国、欧洲、东盟等

-贸易额：世界第二大贸易国

4.中国的国际交往

-外交关系：与170多个国家建立外交关系

-合作领域：政治、经济、科技、文化等

-国际组织：联合国、世界贸易组织、上海合作组织等课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《中国与世界》、《中国的国际地位》、《中国的对外贸易》等书籍，了解中国在世界中的历史和现状。

-视频资源：《中国之路》、《中国的世界》等纪录片，观看中国在国际舞台上的表现和贡献。

-学术论文：阅读关于中国在国际社会中的角色和地位的学术论文，了解中国的国际影响力和发展趋势。

-国际合作案例：研究中国与其他国家合作的案例，如“一带一路”倡议、中非合作论坛等，了解中国的国际合作项目和成果。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐材料、观看视频资源、阅读学术论文等。

-问题探究：鼓励学生对拓展内容提出问题，进行深入思考和探究，如“中国在国际组织中的作用是什么？”“中国的对外贸易对世界经济有什么影响？”等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享拓展学习的心得和观点，促进学生之间的交流和合作。

-写作任务：要求学生撰写一篇关于中国在世界中的文章，总结学习内容，表达自己的观点和见解。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料、组织讨论等，帮助学生更好地进行拓展学习。作业布置与反馈1.作业布置：

-地图描绘：要求学生绘制一幅中国在世界地图上的位置图，标注经纬度、邻国和主要城市。

-案例分析：选取一则关于中国在国际舞台上的案例，如“一带一路”倡议，要求学生分析其对国际合作的意义和影响。

-写作任务：要求学生撰写一篇关于中国在国际组织中的角色的文章，阐述中国在国际事务中的作用和贡献。

-问题探究：针对本节课的学习内容，提出一个问题，要求学生进行深入思考和探究，如“中国如何在国际贸易中发挥其优势？”

2.作业