Module 1 Wonders of the world2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)

Module1Wondersoftheworld2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版九年级上册英语教材的Module1"Wondersoftheworld"。具体包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与世界奇迹相关的词汇和短语，如"pyramid","ancient","built","civilizations"等。

2.语法点：本节课主要介绍一般过去时的用法，学生需要通过例句和练习掌握一般过去时的构成和意义。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于世界奇迹的文章，理解文章的主旨大意，并回答相关问题。

4.口语表达：学生通过小组讨论，分享自己对某个世界奇迹的了解和看法，并能够用英语进行表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习过一般现在时和一般过去时的基本用法，因此对于一般过去时的学习会有了一定的基础。同时，学生也学过一些与历史和文化相关的知识，对于世界奇迹有一定的了解，这将为本节课的学习提供帮助。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生能够通过阅读和听力理解文章的主旨大意，运用所学词汇和短语进行口语表达，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习关于世界奇迹的知识，学生能够了解不同文化背景下的人类文明成就，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生通过分析文章内容、参与小组讨论和完成相关练习，能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法一、重点：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与世界奇迹相关的词汇和短语，如"pyramid","ancient","built","civilizations"等。

2.语法点：学生需要通过例句和练习掌握一般过去时的构成和意义。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于世界奇迹的文章，理解文章的主旨大意，并回答相关问题。

4.口语表达：学生通过小组讨论，分享自己对某个世界奇迹的了解和看法，并能够用英语进行表达。

二、难点：

1.单词和短语的学习：对于一些较为生僻的单词和短语，学生可能存在记忆困难。

2.语法点：一般过去时的用法较为复杂，学生可能对于时态的运用存在困惑。

3.阅读理解：文章中可能涉及到一些文化背景和历史知识，学生可能难以理解。

4.口语表达：学生可能存在口语表达能力不足，不敢开口表达等问题。

解决办法：

1.对于单词和短语的学习，可以通过多媒体教学、图片展示、例句讲解等多种方式帮助学生记忆。

2.对于语法点的学习，可以通过创设情境、举例子、做练习等方式帮助学生理解和运用。

3.对于阅读理解，可以通过引导学生读前预测、读中提问、读后讨论等方式帮助学生理解和消化。

4.对于口语表达，可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式鼓励学生开口表达，并提供反馈和指导。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动探索和思考。

2.情境教学：利用图片、视频等素材，创设情境，帮助学生更好地理解和学习世界奇迹相关知识。

3.任务型教学：通过完成阅读理解、口语表达等任务，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示世界奇迹的图片、视频等资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，进行预习、复习和互动交流，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.实物模型展示：展示世界奇迹的实物模型或图片模型，帮助学生更直观地了解和学习相关知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module1"Wondersoftheworld"的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1"Wondersoftheworld"的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module1"Wondersoftheworld"的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界奇迹的图片或视频等方式，引出Module1"Wondersoftheworld"的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module1"Wondersoftheworld"的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module1"Wondersoftheworld"的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module1"Wondersoftheworld"的内容，掌握英语语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module1"Wondersoftheworld"的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module1"Wondersoftheworld"相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module1"Wondersoftheworld"的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与Module1"Wondersoftheworld"相关的拓展阅读材料，如关于埃及金字塔、中国的长城、印度的泰姬陵等世界奇迹的详细介绍。这些材料可以帮助学生更深入地了解世界奇迹的历史、文化和建筑特点，丰富他们的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用图书馆、网络等资源，搜索其他世界奇迹的相关信息，了解它们的历史背景、建筑特点和文化意义。同时，学生也可以探究不同文明古国的建筑风格和艺术成就，比较它们的异同，提高自己的文化素养。

3.学生可以尝试参观当地的历史遗迹或博物馆，亲身感受古代文明的魅力。通过实地考察，学生可以更直观地了解世界奇迹的真实面貌，加深对历史文化的认识和理解。

4.学生可以参与学校或社区组织的文化交流活动，如讲座、研讨会等。通过与其他学生的交流和讨论，学生可以分享自己的学习心得和见解，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。

5.学生可以利用课余时间，观看与Module1"Wondersoftheworld"相关的纪录片或电影，如《世界奇迹之旅》、《长城》等。通过观看这些影片，学生可以更生动地了解世界奇迹的魅力，感受历史的厚重，培养对文化艺术的欣赏能力。

6.学生可以进行创意写作或绘画活动，如撰写关于世界奇迹的故事、绘制世界奇迹的插图等。通过这些活动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，将所学知识与个人兴趣相结合，提高自己的艺术表达能力。

7.学生可以参加学校或社会上的志愿者活动，如文物保护、博物馆导览等。通过参与这些活动，学生可以亲身感受到历史文化的价值，培养对文化遗产的尊重和保护意识，提高自己的社会责任感和公民素养。教学反思与总结在教授Module1"Wondersoftheworld"的过程中，我采用了互动式教学、情境教学和任务型教学等方法，充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，力求提高学生的学习兴趣和主动性。我感到满意的是，学生的参与度和积极性都很高，他们在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点，通过完成阅读理解和口语表达等任务，也提高了他们的语言运用能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解一般过去时的时候，我发现部分学生对于时态的运用还存在困惑，这说明我在语法点的讲解上还需要更加深入和细致。其次，在阅读理解方面，我发现有些学生对于文章中的文化背景和历史知识难以理解，这说明我需要提供更多的背景信息和解释。最后，在口语表达方面，我发现部分学生不敢开口表达，这说明我在鼓励学生开口表达方面还需要加强。

针对这些问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，在讲解一般过去时的时候，我会通过更多的例子和练习来帮助学生理解和运用，同时也会提供更多的反馈和指导。其次，在阅读理解方面，我会提前提供更多的背景信息和解释，帮助学生更好地理解文章内容。最后，在口语表达方面，我会鼓励学生积极参与，提供更多的机会让他们开口表达，同时也会给予更多的反馈和指导。板书设计①重点知识点：一般过去时的构成和意义，世界奇迹的词汇和短语，阅读理解技巧。

②重点词和句：一般过去时的构成（主语+动词过去式+宾语），世界奇迹的词汇（如pyramid,ancient,built,civilizations），阅读理解技巧的关键词（如主旨大意、细节理解、推理判断）。

③重点句型：一般过去时的句型（如TheGreatWallwasbuiltbyancientChinesepeople.），世界奇迹的描述句型（如TheTajMahalisamagnificentbuildingbuiltbytheMughals.），阅读理解的提问句型（如Whatisthemainideaofthepassage?）。

④艺术性和趣味性：将世界奇迹的图片或简笔画融入板书中，增加视觉效果和趣味性；使用彩色粉笔或板擦绘制时间轴，展示一般过去时的演变过程，增强学生的直观感受。

⑤简洁明了：板书设计要简洁明了，避免过多的文字和复杂的设计，确保学生能够快速抓住重点，方便理解和记忆。重点题型整理1.词组填空题

题目：请根据文章内容，将下列词组填入空格处，使句子完整且正确。

-buildapyramid

-ancientcivilizations

-theGreatWallofChina

-builtbyslaves

-oneofthesevenwonders

答案：

-TheEgyptiansbuiltapyramid.

-Ancientcivilizationsbuiltmanyamazingthings.

-TheGreatWallofChinawasbuilttoprotectthecountry.

-Thepyramidswerebuiltbyslaves.

-TheGreatWallofChinaisoneofthesevenwondersoftheworld.

2.选择题

题目：请根据文章内容，选择正确答案。

-WhichofthefollowingisNOTawonderoftheworld?

A.TheEiffelTower

B.TheTajMahal

C.TheStatueofLiberty

D.TheGreatWallofChina

答案：

D.TheGreatWallofChina

3.句子翻译题

题目：请将下列句子翻译成英语。

-埃及金字塔是古代世界的奇迹之一。

-长城是中国古代伟大的防御工程。

-泰姬陵是印度的著名建筑，由莫卧儿王朝的皇帝沙贾汗建造。

-自由女神像是一尊巨大的雕像，位于美国纽约市。

答案：

-TheEgyptianpyramidsareoneofthewondersoftheancientworld.

-TheGreatWallofChinaisanancientgreatdefensiveproject.

-TheTajMahalisafamousbuildinginIndia,builtbytheMughalemperorShahJahan.

-TheStatueofLibertyisahugestatuelocatedinNewYorkCity,USA.

4.段落排序题

题目：请将下列句子按照正确的顺序排列，构成一个完整的段落。

-TheTajMahalisabeautifulbuildinglocatedinAgra,India.

-ItwasbuiltbytheMughalemperorShahJahaninmemoryofhiswife.

-Ittookover20yearstocompletetheconstruction.

-TheTajMahalisknownforitsstunningarchitectureanddetaileddecorations.

答案：

-TheTajMahalisabeautifulbuildinglocatedinAgra,India.

-ItwasbuiltbytheMughalemperorShahJahaninmemoryofhiswife.

-Ittookover20yearstocompletetheconstruction.

-TheTajMahalisknownforitsstunningarchitectureanddetaileddecorations.

5.完形填空题

题目：请阅读以下文章，根据上下文选择正确的答案。

Onceuponatime,therewasakingwholovedhiswifeverymuch.Whenshedied,thekingwasheartbrokenandwantedtobuildamagnificenttombforher.Hecalleduponthebestarchitectsandartistsinthecountrytodesignandbuildthetomb.

Aftermanyyearsofhardwork,thetombwasfinallycompleted.Itwasamasterpieceofarchitectureandart,knownastheTajMahal.

Thekingwassopleasedwiththetombthathegavethearchitectsandartistsagreatreward.

-WhydidthekingbuildtheTajMahal?

A.Hewantedtobuildapalaceforhimself.

B.Hewantedtobuildatombforhiswife.

C.Hewantedtobuildafortforprotection.

D.Hewantedtobuildatempleforworship.

答案：

B.Hewantedtobuildatombforhiswife.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了Module1"Wondersoftheworld"的主要内容。我们学习了与世界奇迹相关的词汇和短语，如"pyramid","ancient","built","civilizations"等。我们通过例句和练习掌握了一般过去时的用法，了解了阅读理解的基本技巧。我们还通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了我们的口语表达能力和解决问题的能力。

当堂检测：

请根据以下提示，完成相应的句子。

1.请用一般过去时描述以下句子：

-埃及金字塔是由古代埃及人建造的。

-长城是中国古代的防御工程。

-泰姬陵是由莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他的妻子建造的。

2.请用一般