Module 10 The weather2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

Module10Theweather2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自外研版英语八年级上册Module10Theweather。本模块的主要内容包括天气的不同描述方式、询问和回答天气状况、以及天气对人们生活的影响等。具体涉及到以下几个方面：

1.天气的形容词：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.询问天气的交际用语：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?

3.描述天气的句子结构：It's+形容词+in+城市名.

4.天气对人们生活的影响：例如，晴天适合户外活动，雨天适合在家阅读等。

本节课旨在通过教学，使学生能够熟练掌握天气相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的天气描述和交流。同时，培养学生对天气变化的关注，提高他们的生活适应能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，能够用英语进行简单的天气描述和交流。

2.文化意识：通过学习关于天气的英语表达，学生能够了解不同文化背景下人们对天气的感知和应对方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析天气对人们生活的影响，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力，提高对生活问题的分析和解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够培养有效的学习策略，提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.天气相关词汇的掌握，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.运用所学生天气词汇进行天气描述和交流的能力。

3.理解天气对人们生活的影响，并能用英语进行表达。

难点：

1.正确使用形容词描述天气状况。

2.构造句子描述特定城市的天气。

3.天气对人们生活的实际应用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，为学生提供直观的天气场景，帮助记忆天气词汇。

2.创设情境，如角色扮演、天气预报比赛等，让学生在实际语境中运用天气词汇和句型。

3.分组讨论，让学生分享不同天气对生活的影响，培养学生合作学习和解决问题的能力。

4.提供weather-related阅读材料，拓展学生对天气话题的了解，提高文化意识和思维品质。

5.鼓励学生在课后关注实时天气，将所学应用于实际生活，巩固和提高语言能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和核心素养。主要教学方法包括：

（1）情境教学法：通过创建真实的天气情境，如天气预报、旅行计划等，让学生在实际语境中学习和运用天气相关的词汇和句型。

（2）合作学习法：通过小组讨论、同伴互助等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高他们对天气话题的深入理解。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如编写天气预报、拍摄天气介绍视频等，让学生在完成任务的过程中，巩固和提高语言能力。

2.教学活动设计

（1）导入：利用PPT展示不同城市的天气图片，引导学生猜测并介绍天气状况，激发学生对天气话题的兴趣。

（2）新课学习：通过PPT展示天气词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行互动练习，确保学生掌握基本天气表达方式。

（3）情境练习：设计各种天气情境，如旅行计划、户外活动等，让学生在实际语境中运用天气词汇和句型。

（4）小组讨论：让学生分组讨论不同天气对人们生活的影响，鼓励他们分享个人经验和观点，培养合作学习和批判性思维能力。

（5）任务完成：布置编写天气预报或拍摄天气介绍视频等任务，让学生在实际操作中，巩固和提高语言能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作包含不同城市天气图片、词汇、句型的PPT，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：寻找相关天气现象的视频素材，如雨雪、台风等，为学生提供丰富的视觉体验。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、天气查询APP等，让学生实时了解各地天气情况，提高他们对天气话题的关注度。

（4）实物道具：准备一些与天气相关的实物道具，如雨伞、太阳镜等，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕天气描述和询问，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气描述和询问的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气描述和询问课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气现象的视频或图片，引出天气描述和询问课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气描述和询问的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握天气描述和询问技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验天气描述和询问的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气描述和询问的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气描述和询问技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气描述和询问知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据天气描述和询问课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与天气描述和询问相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气描述和询问知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕Module10Theweather中的天气描述和询问展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.天气形容词：晴天（sunny）、阴天（cloudy）、雨天（rainy）、风天（windy）、雪天（snowy）等。

2.询问天气的交际用语：

-一般疑问句：What'stheweatherlike?

-特殊疑问句：How'stheweathertoday?

3.描述天气的句子结构：

-It's+形容词+in+城市名.

例如：It'ssunnyinBeijing.

-有时态的描述：It'srainingnow.

-否定句：Itisn'tsunnytoday.

4.天气对人们生活的影响：

-晴天适合户外活动。

-雨天适合在家阅读或做室内游戏。

-风天需要注意安全，避免外出。

-雪天可以进行户外运动，如滑雪、打雪仗等。

5.温度表达：

-度量单位：°C或Celsius

-表达方式：It's+温度数值+degreesCelsius.

例如：It's20degreesCelsiustoday.

6.天气预报的表达：

-一般现在时：Theweatherforecastsaysitwillbe+天气形容词+today.

-一般将来时：Theweatherforecastsaysitwill+动词原形+tomorrow.

7.天气相关的常用表达：

-感觉冷/热：Ifeelcold/hot.

-穿衣服的建议：Wearwarm/coldclothes.

-出门注意事项：Takeanumbrella/coatwithyou.

8.地理位置和天气的关系：

-不同地理位置的天气特点，如沿海地区多风、内陆地区温差大等。

-地理位置对人们生活的影响，如沿海地区适合渔业发展、内陆地区适合农业发展等。

9.气候变化和环境保护：

-气候变化的原因和影响，如全球变暖、海平面上升等。

-环境保护的重要性，如减少碳排放、节约能源等。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇填空：提供一篇关于天气的短文，让学生在文中填入本节课所学的天气形容词，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.句子翻译：让学生将下列句子翻译成英语：

-今天是晴天，适合户外活动。

-天气预报说，明天会下雨。

-温度很低，我感到很冷。

3.情景对话：设计一个天气场景，如在机场接机时询问对方城市的天气情况，要求学生用英语进行情景对话。

4.天气预报编写：让学生编写一篇天气预报，包括当天的天气情况以及未来几天的天气预报。

5.小组项目：以小组为单位，拍摄一段关于不同季节天气特点的视频，介绍季节转换时的天气变化及应对措施。

作业反馈：

1.批改词汇填空作业，检查学生是否正确填写了天气形容词，指出错误并提供正确答案。

2.批改句子翻译作业，检查学生是否准确翻译了句子，指出错误并提供正确翻译。

3.批改情景对话作业，检查学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行对话，指出错误并提供正确示范。

4.批改天气预报编写作业，检查学生是否能够准确描述天气情况，指出错误并提供改进建议。

5.观看小组项目视频，评价学生的表现，给予鼓励和指导，提出改进建议。内容逻辑关系①天气描述和询问的基础知识：

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-重点句型：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?

-句子结构：It's+形容词+in+城市名

②天气对人们生活的影响：

-重点词汇：outdooractivities,reading,safety,outdoorsports

-重点句型：It'ssunnytoday,soit'sagooddayforoutdooractivities.

-例子：Whenit'sraining,wecanstayathomeandreadbooks.

③温度表达和天气预报：

-重点词汇：degreesCelsius,temperature,weatherforecast

-重点句型：It's+温度数值+degreesCelsius.Theweatherforecastsaysitwillbe+天气形容词+today.

-例子：It's20degreesCelsiustoday.Theweatherforecastsaysitwillbesunnytoday.

④天气相关的常用表达：

-重点词汇：feel,wear,take

-重点句型：Ifeelcold/hot.Wearwarm/coldclothes.Takeanumbrella/coatwithyou.

-例子：It'sverycoldoutside,soyoushouldwearwarmclothesandtakeanumbrella.

⑤地理位置和天气的关系：

-重点词汇：coastalareas,inlandareas,climate,agriculture,fishing

-例子：Coastalareasareoftenwindy,whileinlandareashavelargertemperaturedifferences.

⑥气候变化和环境保护：

-重点词汇：globalwarming,sealevelrise,carbonemissions,energyconservation

-例子：Globalwarmingiscausingsealevelrise,soit'simportanttoreducecarbonemissionsandconserveenergy.

八、内容逻辑关系

①天气描述和询问的基础知识：

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-重点句型：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?

-句子结构：It's+形容词+in+城市名

②天气对人们生活的影响：

-重点词汇：outdooractivities,reading,safety,outdoorsports

-重点句型：It'ssunnytoday,soit'sagooddayforoutdooractivities.

-例子：Whenit'sraining,wecanstayathomeandreadbooks.

③温度表达和天气预报：

-重点词汇：degreesCelsius,temperature,weatherforecast

-重点句型：It's+温度数值+degreesCelsius.Theweatherforecastsaysi