专题6 第3单元 化学能与电能的转化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题6第3单元化学能与电能的转化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中化学必修第二册，专题6的第3单元“化学能与电能的转化”。本单元主要介绍了原电池和电解池的原理及其应用。具体内容包括：

1.原电池的工作原理：原电池是一种将化学能直接转换为电能的装置，主要包括负极、正极和电解质。通过氧化还原反应，负极失去电子，正极获得电子，从而产生电流。

2.原电池的应用：原电池在日常生活和工业中有着广泛的应用，如干电池、铅酸电池等。

3.电解池的工作原理：电解池是一种利用外加电源将电能转换为化学能的装置。在电解池中，阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。

4.电解池的应用：电解池在金属冶炼、电镀、水的电解等方面有着重要应用。

5.化学能与电能的转化效率：介绍了化学能与电能转化的效率及影响因素，如电池的电阻、电解质的导电性等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习化学能与电能的转化，学生能够：

1.科学探究：学生能够通过实验观察和数据分析，理解原电池和电解池的工作原理及其应用。

2.科学解释：学生能够运用氧化还原反应的原理，解释原电池和电解池中的化学能与电能的转化过程。

3.科学思维：学生能够运用比较、归纳和推理等科学思维方法，分析原电池和电解池的优缺点，并能够提出改进意见。通过这些活动，学生将能够培养对化学科学的兴趣和好奇心，提高科学素养和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）原电池和电解池的工作原理：通过学习原电池和电解池的组成、反应过程，使学生理解化学能与电能的转化原理。

举例：原电池中，负极失去电子，正极获得电子，从而产生电流。电解池中，阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。

（2）原电池和电解池的应用：通过实例分析，使学生了解原电池和电解池在日常生活和工业中的具体应用。

举例：干电池用于供电，铅酸电池用于汽车启动。

（3）化学能与电能的转化效率：掌握影响化学能与电能转化效率的因素，如电池的电阻、电解质的导电性等。

举例：电池的电阻越小，电解质的导电性越好，化学能与电能的转化效率越高。

2.教学难点：

（1）原电池和电解池工作原理的微观解释：学生难以理解氧化还原反应在原电池和电解池中的具体过程。

教学策略：利用动画、模型等教学工具，直观地展示氧化还原反应过程，帮助学生理解。

（2）原电池和电解池的应用场景：学生难以将理论知识与实际应用场景联系起来。

教学策略：通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生将理论知识应用于实际场景，提高学生的实践能力。

（3）化学能与电能转化效率的计算：学生难以掌握化学能与电能转化效率的计算方法。

教学策略：通过公式推导、课后练习等方式，帮助学生掌握化学能与电能转化效率的计算方法。

（4）电解质的分类和性质：学生难以理解电解质的分类及其在电解池中的作用。

教学策略：通过图表、实例等方式，引导学生理解电解质的分类和性质，并将其应用于电解池的分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地传授原电池和电解池的工作原理、应用及化学能与电能转化效率的相关知识。

（2）案例分析法：通过分析具体的实例，使学生了解原电池和电解池在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）实验法：组织学生进行原电池和电解池的实验操作，让学生直观地观察反应过程，增强学生的实践操作能力。

（4）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演原电池和电解池中的不同角色，如负极、正极、电解质等，通过角色扮演的方式加深对原电池和电解池工作原理的理解。

（2）实验操作：组织学生进行原电池和电解池的实验操作，观察实验现象，并引导学生运用所学知识解释实验结果。

（3）游戏设计：设计一个关于原电池和电解池的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的参与度。

（4）小组竞赛：设立小组竞赛环节，鼓励学生分组进行原电池和电解池的设计和制作，评选出最佳设计奖、最佳制作奖等。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示原电池和电解池的工作原理、应用实例等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放有关原电池和电解池实验操作的视频，引导学生正确进行实验操作。

（3）在线工具：利用在线工具进行电解质的导电性实验，让学生更直观地了解电解质的性质。

（4）教材和辅导资料：提供相关的教材和辅导资料，方便学生课后复习和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原电池与电解池》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电池的使用情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电池的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电池的基本概念。电池是能够将化学能直接转换为电能的装置，它在日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电池在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电池的工作原理和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电池相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电池实验操作。这个操作将演示电池的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电池在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电池的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电池的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握原电池和电解池的工作原理，以及化学能与电能的转化过程。他们应该能够解释电池如何将化学能转换为电能，并了解电池在日常生活和工业中的应用。

2.实验技能：通过实验操作，学生将能够熟练地使用实验室设备，进行原电池和电解池的搭建和观察。他们将能够通过实验现象，判断电池的工作状态和转化效率。

3.分析能力：学生将能够分析电池在不同条件下的工作性能，如温度、浓度等，并能够提出改进意见。他们将能够理解电池的优缺点，并根据实际情况选择合适的电池类型。

4.创新能力：学生将能够运用所学知识，设计和制作原电池和电解池，并进行创新性的实验。他们将能够提出新的应用场景，并能够进行合理的推测和预测。

5.团队合作：通过小组讨论和实验操作，学生将能够培养团队合作精神，学会与他人交流和分享。他们将能够倾听他人的意见，并能够提出自己的观点和想法。

6.实践应用：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，如选择合适的电池类型，判断电池的性能等。他们将能够将电池的知识与实际问题相结合，解决实际问题。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生将能够激发对化学科学的兴趣和好奇心，对电池的研究产生浓厚的兴趣。他们将能够主动探索新的知识，并愿意参与更多的化学实验和项目。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。了解学生对原电池和电解池知识的理解程度，以及他们能够提出的实际应用场景。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和创新思维。关注学生能够提出的问题，以及他们能够通过讨论得出的结论和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对原电池和电解池知识的理解和应用能力。评估学生的答题准确性、解题思路和分析能力。

4.实验操作：评估学生在实验操作中的技能和实验结果的准确性。观察学生能够正确使用实验室设备，进行原电池和电解池的搭建和观察。

5.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对原电池和电解池知识的理解和应用能力。关注学生能够准确回答问题，并能够结合实际情况进行分析和解释。

6.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教学反思本节课我教授的是原电池和电解池的工作原理及应用，通过讲解、案例分析、实验操作和小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解化学能与电能的转化过程，并能够在实际生活中应用所学知识。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

首先，学生对原电池和电解池的工作原理理解不够深入，尤其是在微观层面上。在今后的教学中，我需要更加注重对反应机理的深入讲解，并通过实物模型、动画等直观的方式帮助学生更好地理解。

其次，学生在实验操作中表现出一定的困难。部分学生对实验设备的操作不够熟练，导致实验结果不准确。因此，我需要在实验教学中加强学生的操作技能培训，确保每位学生都能掌握正确的实验方法。

再次，小组讨论环节中，部分学生的参与度不高，讨论效果不理想。为了提高学生的参与热情，我需要设计更具吸引力的讨论主题，并鼓励学生积极发表自己的观点。

此外，我在教学过程中过于注重理论知识的传授，而忽视了对学生实际应用能力的培养。在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例，引导学生将理论知识应用于解决实际问题。

最后，我需要加强与学生的互动，及时了解他们的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。通过课堂提问、课后辅导等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关原电池和电解池的科普文章，了解其历史发展、最新研究进展及其在生活中的应用。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关原电池和电解池的工作原理、实验操作和实际应用的视频教程。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生利用课后时间，自主学习拓展内容，加深对原电池和电解池知识的理解。

（2）完成作业：学生按照教师提供的作业要求，完成相关练习，巩固所学知识。

（3）小组合作：学生分组合作，开展原电池和电解池的实验设计或制作，提高实践操作能力。

（4）撰写报告：学生撰写关于原电池和电解池的实验报告或心得体会，培养写作能力和总结能力。

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