八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框《网络改变世界》教案 新人教版

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框《网络改变世界》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”，旨在帮助学生认识到社会生活的重要性，学会正确处理个人与社会的关系。本单元第一课“丰富的社会生活”中的第1框《网络改变世界》主要讲述互联网的发展及其对社会生活、经济发展的影响。通过本节课的学习，学生将了解互联网的起源、发展，认识互联网对人们生活的改变，以及它对社会进步的作用。

针对八年级学生的认知水平，本节课的教学内容需结合学生的实际生活，以案例分析、小组讨论等形式，让学生充分参与到课堂中来，提高他们的思考和分析问题的能力。同时，教师要引导学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息，做到学以致用。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、媒介素养以及批判性思维。通过学习互联网的发展及其对社会生活的影响，学生能理解网络信息的传播规律，提高信息筛选和辨析能力，树立正确的网络安全观。同时，通过案例分析和小组讨论，学生将培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，增强解决问题的能力。此外，本节课还将引导学生树立正确的价值观，认识到网络的两面性，自觉抵制不良信息，做到理性、安全地使用网络。教学难点与重点1.教学重点

（1）互联网的起源和发展：介绍互联网的起源，以及它如何从最初的简单通信工具发展成为影响全球的信息高速公路。

（2）网络对社会生活的改变：阐述互联网如何改变了人们的沟通方式、学习方式、工作方式和生活方式。

（3）网络对经济发展的影响：分析互联网如何促进了经济发展，改变了传统的商业模式。

（4）正确使用网络：引导学生树立正确的网络安全观，自觉抵制网络不良信息，做到理性、安全地使用网络。

2.教学难点

（1）互联网的起源和发展：难在对互联网历史的深入了解，需要引导学生利用课外资源进行探究。

（2）网络对社会生活的改变：难在对网络影响深度的理解，需要通过具体案例分析来帮助学生把握。

（3）网络对经济发展的影响：难在对网络经济理解，需要通过对比分析传统经济和网络经济的特点来帮助学生掌握。

（4）正确使用网络：难点在于如何引导学生从理性认识到实际行动，需要通过讨论、实践等方式来突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如互联网发展历程的图片、网络社交平台的图表、网络购物和在线教育的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一个关于网络传播速度的实验，准备电脑、网络设备和实验用具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一台电脑，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如新闻报道、专家访谈、网络论坛讨论等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。

7.学生调查问卷：准备一份关于学生上网习惯和网络使用的调查问卷，以便在课堂上进行调查和分析，引导学生了解自己的网络行为，并思考如何正确使用网络。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课程结束后填写，以便了解学生对课程内容的理解和掌握程度，以及他们对教学方法和教学资源的评价。

9.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包含课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面的信息，以便教师在教学过程中参考和运用。

10.学生学习档案：为学生准备一份学习档案，记录他们在课程过程中的学习进度、成果和反思，以便学生对自身的学习情况进行跟踪和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“网络改变世界”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习互联网的影响和作用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“网络改变世界”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络知识积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解互联网的起源和发展，结合实例帮助学生理解。

突出互联网对人们生活的改变和对经济发展的影响，强调正确使用互联网的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕互联网的利与弊展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络知识的应用，提高实践能力。

在网络新课呈现结束后，对互联网知识点进行梳理和总结。

强调互联网的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对互联网知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互联网相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合互联网内容，引导学生思考网络与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习互联网的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的互联网内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的互联网内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解互联网的起源和发展历程，认识到互联网是如何从最初的简单通信工具发展成为影响全球的信息高速公路。

2.理解互联网对人们生活的改变，包括沟通方式、学习方式、工作方式和生活方式的改变。

3.理解互联网对经济发展的影响，包括促进经济发展和改变传统商业模式等方面。

4.学会正确使用互联网，包括树立正确的网络安全观，自觉抵制网络不良信息，理性、安全地使用网络等方面。

5.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

6.通过实践活动和实验，提高学生的实践能力，让他们在实践中体验网络知识的应用。

7.通过对互联网知识的学习和思考，培养学生的创新意识和探索精神，让他们能够关注学科前沿动态。

8.通过分享学习互联网的心得和体会，增进师生之间的情感交流，培养学生的社会责任感。

9.通过课后作业的完成，巩固学生对互联网知识的掌握，提高他们的学习效果。板书设计①重点知识点：

1.互联网的起源和发展历程

2.互联网对人们生活的改变

3.互联网对经济发展的影响

4.正确使用互联网的方法和技巧

②关键词：

1.互联网

2.起源

3.发展

4.改变

5.影响

6.正确使用

③艺术性和趣味性：

1.使用图表、图片等视觉元素，以直观的方式展示互联网的发展历程和影响。

2.通过颜色、字体大小和样式等设计元素，突出重点知识点和关键词，吸引学生的注意力。

3.创造有趣的比喻或卡通形象，将抽象的互联网概念形象化，激发学生的学习兴趣。

4.设计互动式的板书，例如让学生参与填写互联网的发展历程，增加学生的参与度和主动性。教学反思与改进2.教学方法：在课堂导入环节，我尝试通过展示与互联网相关的图片和视频来吸引学生的注意力。然而，我发现一些学生在观看视频时容易分心，这可能影响到他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，通过设置问题或悬念来引导学生的注意力，确保他们在观看视频时能够集中精力。

3.学生参与度：在互动探究环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，并组织小组讨论。然而，我发现一些学生在讨论中表现出沉默，这可能是因为他们对互联网的影响和作用没有足够的认识。因此，我计划在未来的教学中，通过提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解互联网的影响和作用，从而提高他们的参与度。

4.教学资源：在教学过程中，我使用了一些图片、图表和视频等多媒体资源。然而，我发现一些学生在使用这些资源时显得有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过提供更多的指导和解释，帮助学生更好地理解和使用这些资源。

5.教学评价：在课后，我通过随堂练习和错题订正来检查学生的学习效果。然而，我发现一些学生在完成练习时出现了一些错误。因此，我计划在未来的教学中，通过提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握互联网的知识。重点题型整理1.填空题：

（1）互联网的起源可以追溯到上世纪（）。

（2）互联网改变了人们的（），使人们可以更加便捷地进行沟通和交流。

（3）互联网对经济发展产生了重要影响，推动了（）的发展。

答案：

（1）50年代

（2）沟通方式

（3）电子商务

2.选择题：

（1）以下哪个不是互联网的起源？（）

A.电话

B.电视

C.计算机

D.无线电

答案：B

（2）互联网改变了人们的（）。

A.学习方式

B.工作方式

C.生活方式

D.以上都是

答案：D

3.判断题：

（1）互联网只改变了人们的沟通方式，没有改变其他方式。（）

答案：错误

4.简答题：

（1）请简述互联网对社会生活的改变。

答案：互联网改变了人们的沟通方式，使人们可以更加便捷地进行沟通和交流；互联网改变了人们的学习方式，使人们可以更加方便地进行学习；互联网改变了人们的工作方式，使人们可以更加高效地进行工作；互联网改变了人们的生活方式，使人们可以更加便捷地进行购物、娱乐等活动。

5.论述题：

（1）请论述互联网对经济发展的影响。

答案：互联网对经济发展产生了重要影响，推动了电子商务的发展；互联网使得企业可以更加便捷地进行营销和推广，提高了企业的竞争力；互联网使得消费者可以更加方便地进行购物，提高了消费者的购物体验；互联网使得企业可以更加高效地进行管理和运营，提高了企业的效率。课堂（1）提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我会问学生互联网的起源是什么，互联网对人们生活的改变有哪些等方面的问题。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握情况。

（2）观察：在课堂中，我会观察学生的反应和参与情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，是否积极参与、是否能够提出自己的观点等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与度，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：在课堂中，我会通过测试的方式了解学生的学习情况。例如，我会出一道关于互联网对经济发展影响的题目，让学生在课堂上回答。通过测试，我可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力