四川省达州市语文初三上学期复习试卷与参考答案

四川省达州市语文初三上学期复习试卷与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语书写全部正确的一项是（）A.踌躇满志翻来复去惊惶失措浑身解数B.顾名思义断章取义郑重其事顾名思义C.荡然无存脍炙人口忍俊不禁根深蒂固D.无精打采心无旁骛不可名状相辅相承答案：C解析：本题考查字形的辨析能力。选项A，“翻来复去”应为”翻来覆去”，形容一次又一次，也形容来回翻动身体，故A错误；选项B，“顾名思义”重复出现，应为”温故知新”，意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会，也指回忆过去，能更好地认识现在，故B错误；选项C，书写全部正确，故C正确；选项D，“相辅相承”应为”相辅相成”，指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可，故D错误。2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我看着母亲，她的头发已渐渐变成银白色，但是她的额头上过早地显现出了一条条皱纹。B.鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这句话给了我很大的启示。C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”答案：A解析：本题考查标点符号的正确使用。选项A，标点符号使用正确；选项B，有误，引用鲁迅先生的话作为句子的内容，引号内的句号应放在引号外，故B错误；选项C，有误，诗句“吹面不寒杨柳风”作为句子的一部分，逗号应放在引号外，故C错误；选项D，有误，此句为部分引用，句末的句号应放在引号外，故D错误。3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。B.读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。C.他在数学上颇有天赋，一心钻研数学，从不以细枝末节的事情分心。D.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。答案：D解析：本题考察的是成语的恰当使用。A项，“忍俊不禁”原指忍不住笑出来，此处用来形容花朵即将绽放的形态，形象生动，使用恰当。B项，句子通过排比的手法，列举了读书带来的多方面好处，成语“聪颖智慧”、“豁达晓畅”、“志存高远”等使用均符合语境，表达准确。C项，“细枝末节”指事情或问题的细小而无关紧要的部分，此处用来形容不重要的事情，与“一心钻研数学”形成对比，使用恰当。D项，“忍俊不禁”已经包含了“笑”的意思，与后文的“笑了起来”重复，使用不恰当。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。B.每一位市民都要以提升城市的文明形象为己任，形成讲卫生、守公德、有礼貌。C.通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到民族文化的魅力。D.有关部门发出紧急通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。答案：A解析：本题考察的是病句的辨析与修改。A项，句子表述清晰，逻辑合理，无语病。B项，成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的习惯”，即“形成讲卫生、守公德、有礼貌的习惯”。C项，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“通过”或“让”。D项，否定不当，“严防”与“不”连用导致句意与事实相悖，应删去“不”。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.看着母亲一丝不苟地清洗着地板，我深深感受到了她的勤劳与细心。B.这个人说话云山雾罩，让人听得一头雾水，完全不知所云。C.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，读者们无不拍案叫绝。D.他虽然平时沉默寡言，但一上台演讲就滔滔不绝，仿佛变了一个人。答案：B解析：本题考察的是成语的正确使用。A项中“一丝不苟”形容做事十分认真、细致，丝毫不马虎，用在此处形容母亲清洗地板的细致态度，恰当；B项中“云山雾罩”原指山中云雾缭绕的景象，后比喻说话含糊，使人捉摸不透，但此处语境需要的是表达说话不清楚、让人难以理解的意思，故“云山雾罩”使用不恰当，应为“不知所云”；C项中“拍案叫绝”形容非常赞赏，此处用于形容读者对小说情节的赞赏，恰当；D项中“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完，此处用于形容他上台演讲时的状态，恰当。6、下列句子中没有语病的一句是（）A.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了对学生的教育和管理。B.通过这次培训，使我明白了学习的重要性。C.春天的杭州，是赏花的好季节。D.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。答案：C解析：本题考察的是病句的辨析与修改。A项中“防止”与“不再”连用导致句意表达错误，应去掉“不再”；B项中缺少主语，应去掉“通过”或“使”；C项表述正确，无语病；D项中两面对一面，应去掉“能否”。因此，正确答案是C。7、请将下列古诗文中的空缺部分补充完整。（1）山重水复疑无路，_____。（陆游《游山西村》）（2）_____，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（3）李白《行路难（其一）》中表达诗人坚信理想终会实现的诗句是：_____，_____。（4）孟子在《生于忧患，死于安乐》中强调人才是在艰苦环境中造就的，只有经过磨难才能奋起直追的句子是：_____，_____。答案：（1）这是出自陆游《游山西村》的名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。因此，答案为：柳暗花明又一村。（2）这是出自晏殊《浣溪沙》的名句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。因此，答案为：无可奈何花落去。（3）李白《行路难（其一）》中表达诗人坚信理想终会实现的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（4）孟子在《生于忧患，死于安乐》中强调人才是在艰苦环境中造就的，只有经过磨难才能奋起直追的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。解析：（1）这句诗表达了诗人在困境中寻得出路的乐观精神，是陆游《游山西村》中的名句。（2）这句诗以花落和燕归来相对比，表达了对时光流逝的无奈和对过去岁月的怀念，是晏殊《浣溪沙》中的经典句子。（3）李白在《行路难（其一）》中，通过描绘长风破浪的壮阔景象，表达了自己对实现理想的坚定信念和决心。这两句诗气势磅礴，富有感染力。（4）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，通过阐述人才成长的规律，强调了磨难对于人才成长的重要性。他认为只有在艰苦的环境中经受住考验，才能激发人的潜能，使其更加坚韧和强大。这两句诗就是他对这一观点的精辟概括。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的文章，完成问题。标题：成长的足迹岁月匆匆，转眼间我已步入初三的门槛。回望过去，成长的道路上布满了深浅不一的足迹，它们记录着我的欢笑与泪水，成功与失败。今天，我想与大家分享一段特别的经历，那是关于勇气与坚持的故事。班主任的话像一股暖流涌入我的心田，让我重新燃起了斗志。我报名参加了最不擅长的长跑项目，决定挑战自己。从那以后，每天放学后，操场上总能看到我奔跑的身影。汗水浸湿了衣衫，双腿如同灌铅般沉重，但我没有放弃。我知道，只有坚持不懈，才能离成功更近一步。终于，运动会来临了。站在起跑线上，我深吸一口气，目光坚定地望向终点。枪声响起，我如离弦之箭般冲出起点，心中只有一个信念——坚持到底。一圈、两圈……随着体力的逐渐消耗，我的呼吸越来越急促，双腿也开始不听使唤。就在这时，同学们的加油声如同天籁之音传入耳中，给了我无尽的力量。我咬紧牙关，继续向前奔跑。当我跨过终点的那一刻，时间仿佛凝固了。虽然我没有获得第一名，但那份成就感却远远超过了任何奖牌。我战胜了自己，完成了从逃避到勇敢的蜕变。那一刻，我深刻体会到了成长的真谛——勇气与坚持是通往成功的必经之路。问题：1、文章中的“我”最初为什么犹豫参加运动会？答案：“我”最初犹豫参加运动会是因为害怕失败和被嘲笑，缺乏自信。2、班主任的话对“我”产生了怎样的影响？答案：班主任的话像一股暖流涌入“我”的心田，重新燃起了“我”的斗志，让“我”决定挑战自己，报名参加了长跑项目。3、结合文章内容，谈谈你对“成长”的理解。答案：根据文章内容，“成长”是不断尝试和超越自我的过程。它需要我们拥有勇气和坚持，面对困难和挑战时不退缩、不放弃。通过不断努力和奋斗，我们才能实现自我价值的提升和心灵的成长。第二题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：《成长的足迹》岁月如歌，转眼间，我已经站在了初三的门槛上，回望过去两年的学习生活，那些成长的足迹清晰可见，它们如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。记得初一刚入学时，我还是一个羞涩、内向的小男孩，面对新环境、新同学，我总是选择沉默。课堂上，我更是那个总是低着头，生怕被老师点到名字的学生。然而，一次偶然的机会，老师让我代表班级参加学校的朗诵比赛。这对于我来说，无疑是一个巨大的挑战。我犹豫、彷徨，甚至想过放弃。但当我看到老师那充满期待的眼神，听到同学们鼓励的话语时，我决定勇敢地迈出这一步。为了准备比赛，我付出了比平时多几倍的努力。每天放学后，我都会留在教室里，一遍遍地练习朗诵，直到嗓子沙哑。周末，我也会放弃休息的时间，找老师请教，让家人听我朗诵，指出我的不足。就这样，日复一日，我的朗诵水平有了显著的提高。比赛那天，我站在舞台上，面对着全校师生的目光，我深吸一口气，开始了我的朗诵。那一刻，我仿佛忘记了紧张，只沉浸在文字的世界里。当我结束朗诵，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道，我已经成长了。初二那年，我遇到了学习上的瓶颈。数学的难题像一座座大山压得我喘不过气来。我开始怀疑自己的能力，甚至有了放弃的念头。但是，每当这个时候，我就会想起那次朗诵比赛的经历。我知道，只有勇敢面对困难，才能战胜它。于是，我调整心态，制定了详细的学习计划，开始了艰难的爬坡之旅。每当遇到难题，我都会静下心来，仔细分析，寻求老师的帮助。经过不懈的努力，我的数学成绩终于有了明显的提高。如今，我已经站在了初三的起跑线上，回望过去两年的成长历程，我感慨万千。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要我保持那份勇气和坚持，我一定能够走得更远、更稳。1、请用简洁的语言概括文中“我”在初一和初二时分别经历了哪些成长？答案：初一时，“我”通过参加朗诵比赛，克服了羞涩和内向，学会了勇敢面对挑战；初二时，“我”在面对数学难题时，通过不懈努力和调整心态，提高了数学成绩，学会了战胜困难。2、文中画线句“我知道，只有勇敢面对困难，才能战胜它。”在结构上有什么作用？答案：这句话在结构上起到了承上启下的过渡作用。它承接了上文“我”在初二时遇到学习瓶颈的叙述，同时引出下文“我”如何调整心态、克服困难的内容。3、结合文章内容，谈谈你对“成长的足迹”这一标题的理解。答案：“成长的足迹”这一标题形象地概括了文章的主旨。它指的是“我”在成长过程中留下的点点滴滴的印记，包括克服羞涩、勇敢面对挑战、战胜学习困难等经历。这些足迹见证了“我”的成长和进步，是“我”宝贵的财富和前进的动力。同时，它也启示我们：成长是一个不断克服困难、挑战自我的过程，只有勇敢地迈出步伐，才能留下属于自己的足迹。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面文言文，完成小题。《岳阳楼记》（节选）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、解释下列句中加点的词语。（1）沙鸥翔集：集：鸟停息在树上（2）把酒临风：把：持，执2、翻译句子。不以物喜，不以己悲。译文：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写的目的是为了将这类人的悲喜感情跟古仁人的“不以物喜，不以己悲”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。第二题阅读下面的古诗文，完成1-3题。《岳阳楼记》（节选）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。1、解释下列句子中加点的词语。薄暮冥冥：冥冥：昏暗的样子锦鳞游泳：锦鳞：借代鱼答案：薄暮冥冥：冥冥指天色昏暗。锦鳞游泳：锦鳞在这里借代鱼，形容鱼在水中游动时如织锦般美丽。2、用现代汉语翻译下面的句子。浮光跃金，静影沉璧。答案：波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。3、请从选文中概括出“迁客骚人”的两种览物之情，并指出作者这样写的目的是什么。答案：“迁客骚人”的两种览物之情分别是“感极而悲”和“其喜洋洋”。作者这样写的目的是引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。通过对比，表达了作者对“迁客骚人”的批判和对古仁人精神的赞美，进而阐述了自己的人生理想。四、名著阅读（9分）阅读《水浒传》选段，完成下列小题。宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮奸顽役户，无有大罪。县主相公何故捕之？量这等做贼的，不是当行缉捕使臣，怎敢擅自入来捉人？”何涛陪笑道：“捉晁盖不须用哥哥们着力，小弟自都分付缉捕使臣，只抄白胜家便好。白胜已自招供，与晁盖等众人，一应俱是休戚之人。但捉了白胜，一问便知端的。这个易办，只烦哥哥们一发用心，重重的紧保的，休教走了罢。”宋江道：“这个。何须分付？心腹弟兄，只要捉了贼首，你自不妨。”晁盖等众人，不想来到黄泥冈上，中了奸计，被麻翻了。杨志喝道：“你们不得撒诈！”只见没遮拦穆弘，大叫：“将来下汤！”七个人先脱去了团头，把白胜头发都揪做一把，盘交在脑后，将绳子穿在鼻里，牢牢捆住，把脚高低都挟缚了。只见杨志手起刀落，早把那人砍翻在地。众客人都睁起眼来，看那杨志时，撇了刀，望这七个人来了。七个好汉道：“花和尚饶洒家性命！”杨志喝道：“你等众位如何只顾要饶洒家性命？”七条好汉齐声叫道：“若是兄长不肯饶洒家时，我们都与哥哥拼了性命！”宋江道：“众好汉休要如此。且听我一言。你们七个人，将了生辰纲财宝，并白胜，且回到晁盖庄上去，并都搬在那里安歇。黄泥冈上，事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等七人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖并本州文字来捉你等七人。道你等伙并贼人，盗了蔡太师生辰纲财宝，于路劫杀了人都做一处。他又有做公的，只来拿你等，因此只得教你们回避。这伙做公的，只来拿你等，并不拿我弟子。我弟子闲常也只如常。但是有些公事，被他请去，只推事故，便不去。若要踌躇不去，他便是个直性的，便将我弟子拿解官里去，却如之奈何？我这等打熬不得，今夜便去你们那里躲一宿，天明便行。”小题1：选段中宋江在得知晁盖等人劫取生辰纲后，他的内心活动是怎样的？答案：宋江内心十分惊慌，因为他深知晁盖是他的心腹弟兄，如果晁盖被捕，他的性命也将不保。他表面上装作镇定，内心却在盘算如何救晁盖。小题2：选段中杨志为何会砍翻一人？这一情节在故事中有什么作用？答案：杨志砍翻一人是因为那七人（即晁盖等人）假装被擒，企图逃脱。这一情节在故事中起到了推动情节发展的作用，它揭示了晁盖等人劫取生辰纲后的困境和危机，也为后续宋江等人如何救晁盖埋下了伏笔。小题3：宋江在选段中表现出的性格特点是什么？请结合选段内容简要分析。答案：宋江在选段中表现出的性格特点是机智、谨慎、讲义气。他得知晁盖被捕后，内心虽惊慌但表面镇定，用言语稳住何涛，表现出机智；他提出让晁盖等人先回庄上安歇，自己则去通风报信，表现出谨慎；他愿意冒险去救晁盖，表现出讲义气。五、写作题（50分）题目：《成长的足迹》岁月如歌，我们在成长的路上留下了串串足迹。这些足迹，有的深，有的浅，有的清晰，有的模糊，但每一步都记录着我们的故事，见证着我们的变化与成长。请以“成长的足迹”为题，写一篇记叙文，要求内容具体，情感真挚，不少于600字。写作示例：《成长的足迹》回首往昔，那些成长的足迹如同一条蜿蜒曲折的小径，引领我走向更加广阔的天地。在这条路上，我经历了许多第一次，每一次尝试都像是踏上一个新的台阶，让我逐渐成长。记得那是我第一次参加学校的演讲比赛。站在台上，面对着台下黑压压的人群，我的心紧张得仿佛要跳出胸膛。手中的稿子被我攥得皱巴巴的，汗水也不自觉地渗了出来。我深吸一口气，努力让自己的声音平稳。那一刻，我仿佛听见了自己心跳的声音，与周围的喧嚣形成了鲜明的对比。我开始了我的演讲，