云南省昆明市历史高三上学期自测试题及答案解析

云南省昆明市历史高三上学期自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、古希腊哲学家苏格拉底认为``未经审视的生活不值得过’’。这强调的是A.道德的重要性B.思考的重要性C.民主的重要性D.知识的重要性答案：B解析：本题考查苏格拉底的思想主张，要求结合材料选出相吻合的选项。选项A，苏格拉底提出“美德即知识”，他强调道德和知识是分不开的，但是材料中的“未经审视的生活不值得过”主要强调的是对生活的思考，而不是道德的重要性，故排除选项A。选项B，苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，强调人的价值、人的决定作用，同时他也强调对事物的思考的重要性，认为“未经审视的生活不值得过”，即要反思自己的生活，因此选项B与材料内容相符。选项C，苏格拉底是古希腊的哲学家，他生活在古希腊雅典城邦的奴隶制民主政治时代，但材料中并未提及民主的重要性，故排除选项C。选项D，苏格拉底认为美德即知识，但材料中强调的是对事物的思考，而非知识本身的重要性，故排除选项D。2、文艺复兴时期意大利人文主义者的代表人物之一彼特拉克认为：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这反映了当时A.基督教神学思想已经崩溃B.人文主义思想开始萌发C.追求现实生活的幸福成为时尚D.资产阶级革命运动的到来答案：C解析：本题考查文艺复兴时期的人文主义思想，要求结合材料选出相吻合的选项。选项A，文艺复兴时期，基督教神学思想虽然受到冲击，但并未完全崩溃，故选项A与史实不符。选项B，人文主义思想在古希腊时期就已萌发，彼特拉克是文艺复兴时期人文主义思想的代表人物之一，不是人文主义思想的萌发者，故选项B错误。选项C，彼特拉克认为“属于人的那种光荣对我就够了”“我只要求凡人的幸福”，强调追求世俗的幸福，反映了当时追求现实生活的幸福成为时尚，故选项C正确。选项D，资产阶级革命运动是在文艺复兴运动之后发生的，故选项D与材料时间不符。3、明朝中后期，随着商品经济的发展，社会风气开始发生显著变化。原本工商业是被人看不起的“末业”，到明朝中后期，工商业被看作“本业”，社会价值取向由“重本抑末”向“工商皆本”转变。这一变化表明当时（）A.资本主义萌芽产生B.抑商政策有所松动C.市民阶层日益壮大D.传统观念受到冲击答案：D解析：本题主要考查古代中国商业的发展。选项A，资本主义萌芽产生的主要标志是雇佣关系的出现，材料中没有体现雇佣关系，故排除。选项B，明朝时期仍然实行重农抑商政策，抑商政策并未松动，故排除。选项C，市民阶层日益壮大是商品经济发展的结果，但材料主要强调的是社会价值取向的变化，而不是市民阶层的壮大，故排除。选项D，根据材料“原本工商业是被人看不起的‘末业’，到明朝中后期，工商业被看作‘本业’，社会价值取向由‘重本抑末’向‘工商皆本’转变”可知，明朝中后期，随着商品经济的发展，传统的“重农抑商”观念受到冲击，工商业的地位逐渐提高，故正确。4、清朝前期，统治者坚持“重农抑商”政策，对工商业征收重税，并严格限制手工业生产的规模，同时在全国各地设立众多关卡，对商品征收重税。这些措施（）A.阻碍了资本主义萌芽的发展B.促进了小农经济的稳定发展C.导致了自然经济的解体D.促进了商品经济的迅速发展答案：A解析：本题主要考查清朝前期“重农抑商”政策的影响。选项A，清朝前期，统治者坚持“重农抑商”政策，对工商业征收重税，并严格限制手工业生产的规模，这些措施限制了工商业的发展，从而阻碍了资本主义萌芽的发展，故A项正确。选项B，虽然“重农”政策在一定程度上有利于小农经济的发展，但“抑商”政策却限制了商业的发展，进而影响了农产品的市场流通，不利于小农经济的稳定发展，故B项错误。选项C，自然经济的解体主要发生在鸦片战争后，与清朝前期的“重农抑商”政策无直接关联，故C项错误。选项D，清朝前期的“重农抑商”政策，特别是对工商业征收重税和限制手工业生产的规模，实际上阻碍了商品经济的发展，而非促进，故D项错误。5、1956年，毛泽东在中共八大预备会议第一次会议上说：“‘百花齐放，百家争鸣’，我看这应该成为我们的方针。’百花齐放’是群众性的，工人、农民、解放军战士、知识分子都应当有发表自己意见的自由。’百家争鸣’是学术性的，我们主张各家都可以讲，都可以争鸣嘛。”毛泽东提出“双百”方针的主要目的是()A.繁荣社会主义文化事业B.彻底否定“文化大革命”C.纠正“大跃进”中的错误D.确立“两个凡是”的方针答案：A解析：本题考查毛泽东提出“双百”方针的主要目的。选项A，毛泽东在中共八大预备会议第一次会议上提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在通过这一方针来繁荣社会主义文化事业，促进文化艺术的多样性和学术研究的自由性，故选项A正确。选项B，彻底否定“文化大革命”是在改革开放后，特别是邓小平主持工作后进行的，与毛泽东提出“双百”方针的时间不符，故选项B错误。选项C，“大跃进”运动是1958年至1960年全国在经济建设中开展的以实现工农业生产高指标为主要特征的群众运动，与毛泽东提出“双百”方针的文化领域无直接关联，故选项C错误。选项D，“两个凡是”的方针是“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，这是“文化大革命”结束后，华国锋提出的错误方针，与毛泽东提出“双百”方针的目的不符，故选项D错误。6、1956年，毛泽东在《论十大关系》中指出：“我们提出向外国学习的口号，我想是提得对的。现在有些国家的领导人就不愿意提，甚至不敢提这个口号。但是，像日本这样对待外国经验的态度，像苏联这样对待外国经验的态度，我们应当学习。”毛泽东的这段话意在()A.强调学习外国经验的重要性B.批判“一边倒”的外交政策C.指出中国外交政策的失误D.强调独立自主的外交方针答案：A解析：本题考查毛泽东在《论十大关系》中提出的关于学习外国经验的思想。选项A，毛泽东在《论十大关系》中明确提到“我们提出向外国学习的口号，我想是提得对的”，并举例日本和苏联对待外国经验的态度，意在强调学习外国经验的重要性，故选项A正确。选项B，“一边倒”的外交政策是指新中国成立后，毛泽东提出的“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三大外交政策，其中“一边倒”是指坚定地倒向社会主义阵营，与材料内容不符，故选项B错误。选项C，材料主要讨论的是学习外国经验的重要性，并未直接指出中国外交政策的失误，故选项C错误。选项D，独立自主的外交方针是新中国成立后一直秉持的外交原则，但材料主要强调的是学习外国经验的重要性，与独立自主的外交方针无直接关联，故选项D错误。7、近代以来，世界格局发生了多次重大变化。其中，从一战后到二战后的初期，世界格局变化的特征是()A.资本主义大国和殖民地半殖民地之间的关系以“控制”和“依附”为主B.由以欧洲为中心的传统格局，向以美苏对抗为特征的两极格局转变C.伴随着地区性冲突和局部战争，世界呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面D.美国、日本、西欧三足鼎立本题考查一战后到二战后的初期世界格局的变化特征。选项A，一战后，随着殖民地半殖民地民族觉醒和民族解放运动的发展，殖民地半殖民地与资本主义大国之间的关系不再是单纯的“控制”和“依附”，而是出现了更多的复杂性和多样性，故A项错误。选项B，一战后，传统的以欧洲为中心的世界格局受到了冲击，随着美国、苏联等国家的崛起，世界开始逐渐向两极格局转变。二战后，随着雅尔塔体系的建立，以美苏对抗为特征的两极格局正式形成，故B项正确。选项C，这一特征更多地是描述冷战时期（尤其是20世纪70年代后）的世界局势，而不是一战后到二战后初期的特征，故C项错误。选项D，美国、日本、西欧三足鼎立的局面是在20世纪70年代后，随着西欧联合、日本崛起和美国实力相对下降而逐渐形成的，与题目要求的时间段不符，故D项错误。因此，本题的正确答案是：B.由以欧洲为中心的传统格局，向以美苏对抗为特征的两极格局转变。8、关于巴黎公社，下列表述不正确的是A.是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试B.公社采取了打击敌对分子的措施C.公社的伟大尝试是社会主义由空想到科学的关键B.公社建立了无产阶级专政本题考查巴黎公社的相关知识。选项A，巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，故A项表述正确，但不符合题意。选项B，巴黎公社在建立后，为了维护自己的政权，确实采取了打击敌对分子的措施，如镇压了梯也尔政府的反扑等，故B项表述正确，但不符合题意。选项C，社会主义由空想到科学的关键是马克思主义的诞生，特别是《共产党宣言》的发表，而巴黎公社的伟大尝试虽然是无产阶级专政的伟大尝试，但它并没有使社会主义由空想变为科学，故C项表述不正确，但符合题意。选项D，巴黎公社在建立后，废除了旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，建立了工人阶级自己的治安、司法和立法机构，实际上是无产阶级专政，故D项表述正确，但不符合题意。因此，本题的正确答案是：C.公社的伟大尝试是社会主义由空想到科学的关键。9、在北宋时期，中央集权的加强表现为（）A.三公九卿制B.郡县制C.三省六部制D.参知政事答案：D解析：本题考查北宋时期中央集权的加强。选项A，三公九卿制是秦朝时期的中央官制，与北宋时期不符，故排除。选项B，郡县制是秦朝时期的地方行政制度，与北宋时期的中央集权加强无直接关联，故排除。选项C，三省六部制是隋唐时期的中央官制，虽然对中央集权有一定影响，但不是北宋时期特有的加强中央集权的措施，故排除。选项D，北宋时期，为了分割宰相的权力，加强皇权，增设了参知政事作为副宰相，与宰相共同议政，这明显体现了中央集权的加强，故D项正确。10、战国时期，某思想家认为“君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”。该思想家的学派是（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家答案：A解析：本题考查战国时期儒家思想家的思想主张。选项A，材料中的思想家认为君主应该崇尚礼制、尊重贤能才能称王，同时重视法制、爱护人民才能称霸。这明显融合了儒家的礼治思想和一定的法治思想。儒家主张以礼治国，重视人的道德修养和教化，同时也不完全排斥法制。因此，该思想家的学派是儒家，A项正确。选项B，道家主张“无为而治”，强调顺应自然、减少干预，与材料中的“隆礼尊贤”和“重法爱民”不符，故排除。选项C，法家主张以法治国，强调君主的权威和法律的严格执行，与材料中的“隆礼尊贤”不符，故排除。选项D，墨家主张“兼爱非攻”，强调平等和反对战争，与材料中的思想主张不符，故排除。11、秦朝是中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建国家。秦朝时期，为加强中央集权而采取的措施不包括A.废除分封制，推行郡县制B.推行统一文字、货币、度量衡C.焚书坑儒D.设立刺史秦朝是中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建国家，题目要求选出秦朝为加强中央集权没有采取的措施。选项A，秦朝废除分封制，推行郡县制，郡县长官由皇帝任免，直接对皇帝负责，从而加强了中央对地方的控制，有利于加强中央集权，故选项A不符合题意。选项B，秦朝推行统一文字、货币、度量衡，有利于经济文化交流，维护国家统一，加强了中央集权，故选项B不符合题意。选项C，秦朝焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，加强了思想控制，有利于加强中央集权，故选项C不符合题意。选项D，刺史制度是在西汉武帝时期设立的，目的是监察地方官员，与秦朝无关，故选项D符合题意。因此，秦朝时期，为加强中央集权而采取的措施不包括：D.设立刺史。12、唐代诗人杜甫在《忆昔》诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗称颂的“开元之治”出现在哪位皇帝统治时期？（）A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.唐高宗本题考查的是开元之治的相关知识。选项A，唐太宗统治时期为贞观之治，与题目中的“开元之治”不符，故选项A错误。选项B，武则天统治时期被称为“政启开元，治宏贞观”，但并未直接称为“开元之治”，故选项B错误。选项C，唐玄宗统治前期，年号“开元”，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”，与题目中的“开元之治”相符，故选项C正确。选项D，唐高宗时期虽然也有一定的发展，但并未形成如“开元之治”这样的盛世局面，故选项D错误。综上所述，这首诗称颂的“开元之治”出现在：C.唐玄宗统治时期。13、清朝雍正时期，政府在贵州等地大规模推行“改土归流”，即在少数民族地区废除土司世袭制度，改由中央政府派任流官直接统治。这一举措旨在A.强化君主专制B.削弱相权C.加强对边疆的管理D.扩大疆域答案：C解析：A项，君主专制是指中央集权制度中皇权至上，皇帝将国家的立法、行政、司法等权力集于一身，题干描述的是清朝在少数民族地区废除土司世袭制度，改由中央政府派任流官直接统治，这是中央集权在地方上的体现，而非君主专制，故A项错误。B项，削弱相权是隋唐时期开始的制度变革，与题干中的“改土归流”没有直接关系，故B项错误。C项，根据题干“在少数民族地区废除土司世袭制度，改由中央政府派任流官直接统治”可知，这是为了加强对少数民族地区的统治，即加强对边疆的管理，故C项正确。D项，题干描述的是清政府在少数民族地区废除土司世袭制度，加强中央对地方的统治，并没有涉及扩大疆域，故D项错误。14、中国近代史上，不同阶级、不同政治力量提出了不同的救国方案。其中，主张“平均地权”的是A.地主阶级洋务派B.资产阶级维新派C.资产阶级革命派D.农民阶级答案：C解析：A项，地主阶级洋务派主张学习西方先进技术，以维护清朝封建统治，并未提出“平均地权”的主张，故A项错误。B项，资产阶级维新派主张学习西方政治制度，实行君主立宪制，发展资本主义，同样没有提出“平均地权”的思想，故B项错误。C项，资产阶级革命派即同盟会，其革命纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，其中“平均地权”是其民生主义思想的主要内容，故C项正确。D项，农民阶级如太平天国，虽然提出了《天朝田亩制度》，主张废除封建土地所有制，实行“耕者有其田”的土地制度，但这与“平均地权”的概念并不完全相同，且太平天国运动并非近代意义上的资产阶级革命运动，故D项错误。15、中国古代的科举制度是一种选拔官员的制度，它在不同朝代有不同的特点。以下关于科举制度的描述，不正确的是：A.隋朝时期创立，为封建国家选官开辟了一条新的途径B.唐朝时期，考试科目主要是明经和进士，其中进士科最受重视C.宋朝时期，科举考试实行糊名和誊录，这是世界上最早的考试制度D.明清时期，科举制度逐渐僵化，八股取士成为主要形式答案：C解析：本题要求选出关于科举制度描述不正确的选项。选项A，隋朝时期，隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，隋炀帝时设立进士科，科举制正式形成。科举制为封建国家选官开辟了一条新的途径，科举制成为历代选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。故选项A描述正确，但不符合题意。选项B，唐朝时期，科举制进一步完善，考试科目主要是明经和进士，进士科在隋朝只试策论，唐朝增加考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。故选项B描述正确，但不符合题意。选项C，宋朝时期，科举考试实行糊名和誊录，这是世界上最早的考试制度，这一说法有误。糊名和誊录是防止作弊的手段，并非考试制度本身。而世界上最早的考试制度实际上是中国的科举制，故选项C描述错误，符合题意。选项D，明清时期，科举制度逐渐僵化，考试内容局限于四书五经，形式为八股文，考生不得发挥个人见解，这限制了人们的思想，不利于社会的进步与发展。故选项D描述正确，但不符合题意。16、古代雅典民主政治在伯里克利时代发展到顶峰，其主要表现不包括：A.公民大会成为最高权力机关B.陪审法庭成为最高司法机关C.广大妇女、奴隶和外邦人也被赋予公民权D.公民直接参与国家管理答案：C解析：本题要求选出古代雅典民主政治在伯里克利时代发展到顶峰时不包括的主要表现。选项A，在伯里克利时代，公民大会是雅典的最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权，故选项A正确，但不符合题意。选项B，陪审法庭是雅典民主政治的主要机构和最高司法机关，负责审理各类重要案件，其成员从各个等级的公民中抽签产生，向公民大会负责，故选项B正确，但不符合题意。选项C，在雅典民主政治中，公民是指成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人被排除在公民之外，没有公民权，故选项C错误，但符合题意。选项D，伯里克利扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，这体现了公民直接参与国家管理的特点，故选项D正确，但不符合题意。二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：阅读下列材料，回答问题。材料一：唐朝时期，中国与世界70多个国家有往来，那时唐朝政治、经济、文化都处于世界领先地位，对外交通发达，政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。材料二：宋朝时期，中国海外贸易兴盛，政府在主要港口设立市舶司，加以管理。南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。（1）材料一和材料二分别反映了唐朝和宋朝怎样的对外政策？（2）结合材料二和所学知识，概括宋朝海外贸易兴盛的原因。答案：（1）唐朝实行对外开放政策，积极与世界各国进行经济文化交流；宋朝也实行对外开放政策，鼓励海外贸易，设立市舶司进行管理。（2）宋朝海外贸易兴盛的原因主要有三个方面。首先，宋朝的造船业发达，这为海上贸易提供了有力的支持。其次，宋朝的指南针在航海中得到了广泛应用，提高了航海的准确性和安全性。最后，政府鼓励海外贸易，设立了专门的管理机构——市舶司，进一步促进了海外贸易的繁荣。解析：（1）从材料一和材料二可以看出，唐朝和宋朝都实行了对外开放政策。唐朝时期，中国政治、经济、文化都处于世界领先地位，政府鼓励各国商人到中国贸易，并允许他们长期居住，这体现了唐朝的开放和包容。宋朝时期，中国海外贸易兴盛，政府在主要港口设立市舶司进行管理，这也表明了宋朝的对外开放政策。（2）宋朝海外贸易兴盛的原因主要有三个。首先，宋朝的造船业非常发达，能够建造出适合远洋航行的船只，这为海外贸易提供了物质基础。其次，宋朝的指南针在航海中得到了广泛应用，这大大提高了航海的准确性和安全性，使得海上贸易更加便捷和可靠。最后，政府也采取了鼓励海外贸易的政策，设立了市舶司进行管理，为海外贸易提供了制度保障。这些原因共同作用，使得宋朝的海外贸易达到了前所未有的繁荣程度。第二题题目：阅读材料，回答问题。材料一：汉武帝时期，儒学逐渐居于主导地位，成为国家的正统思想。汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，通过设立太学、重用儒生、颁布“推恩令”等一系列措施，强化了儒学的地位。材料二：明清之际，一些进步思想家对儒学进行了批判性的反思和发展。他们反对君主专制，提倡个性自由，主张经世致用，对后来的启蒙思想产生了深远影响。（1）根据材料一，概述汉武帝是如何推动儒学成为国家正统思想的。（2）根据材料二并结合所学知识，分析明清之际儒学发展的特点及其对后世的影响。答案：（1）汉武帝通过采纳董仲舒的建议，实施了一系列措施来推动儒学成为国家正统思想。他首先“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学在学术界的独尊地位；其次，设立太学，培养儒生，使儒学教育得以普及；同时，重用儒生为官，将儒学思想渗透到政治实践中；最后，颁布“推恩令”，通过政治手段削弱诸侯王的势力，加强了中央集权，也进一步巩固了儒学的正统地位。（2）明清之际儒学发展的特点是批判性反思和发展。这些进步思想家们对传统的儒学进行了深刻的反思，提出了许多新的观点和主张，如反对君主专制、提倡个性自由、主张经世致用等。这些思想不仅在当时产生了广泛的影响，而且对后世也产生了深远的影响。它们为后来的启蒙思想提供了重要的思想资源，促进了思想解放和社会进步。同时，这些思想也为中国近代化进程中的政治、经济、文化等领域的变革提供了重要的思想支持。第三题题目：阅读下列材料，回答问题。材料一：清朝末年，由于内忧外患，清政府开始推行“新政”，在教育方面进行了重大改革，废除了科举制度，建立了新式学堂，并鼓励留学。这些措施在一定程度上推动了中国的现代化进程。材料二：20世纪初，美国教育家杜威提出了“实用主义教育”理论，主张教育应与实际生活相联系，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。这一理论对当时及后世的教育产生了深远影响。（1）根据材料一，概括清朝末年教育改革的主要措施。（2）结合材料二和所学知识，分析杜威的“实用主义教育”理论对当时及后世教育的影响。答案：（1）清朝末年教育改革的主要措施包括废除科举制度、建立新式学堂和鼓励留学。这些措施旨在打破传统教育体系的束缚，推动教育向现代化、实用化方向发展，培养更多适应时代需求的人才。（2）杜威的“实用主义教育”理论强调教育应与实际生活相联系，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。这一理论在当时推动了美国教育改革的深入发展，促进了教育向实用化、民主化方向转变。同时，它也对后世教育产生了深远影响，许多国家和地区纷纷借鉴其实用主义教育理念，推动教育改革和创新。这一理论对于培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。解析：（1）本小题要求根据材料一概括清朝末年教育改革的主要措施。从材料中可以看出，清政府为了应对内忧外患，开始推行“新政”，在教育方面进行了重大改革。首先，废除了科举制度，这一举措打破了传统教育体系的束缚，使得教育不再仅仅是为了应试而设。其次，建立了新式学堂，这些学堂注重培养学生的实际能力和创新精神，与传统书院相比更具现代化特色。最后，鼓励留学，让学生有机会走出国门，接触和学习先进的科学技术和文化知识。这些措施共同构成了清朝末年教育改革的主要内容。（2）本小题要求结合材料二和所学知识分析杜威的“实用主义教育”理论对当时及后世教育的影响。杜威的“实用主义教育”理论强调教育应与实际生活相联系，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。这一理论在当时推动了美国教育改革的深入发展。美国教育界开始关注教育的实用性和民主性，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，这一理论也对后世教育产生了深远影响。许多国家和地区纷纷借鉴其实用主义教育理念，推动教育改革和创新。这一理论对于培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义，有助于推动社会的持续发展和进步。第四题题目：阅读材料，完成下列要求。材料一隋唐时期，中国在多方面取得了辉煌的成就，在世界文明史上占有重要地位。当时社会政治稳定，经济繁荣，对外开放，对外交流频繁。唐政府还实行了开明的民族政策，“和同为一家”是当时民族关系的真实写照。材料二