人教部编版五年级上册第二单元习作《漫画老师》教案

人教部编版五年级上册第二单元习作《漫画老师》教案一、内容描述本次教学内容为人教部编版五年级上册第二单元的习作课程，主题为《漫画老师》。本节课的教学目标是帮助学生通过生动有趣的漫画形式，描绘出自己心中的老师形象，从而培养学生的观察力、表现力和创作能力。教案的设计以引导式教学为主，注重激发学生的创造力和想象力，同时帮助学生掌握绘画技巧与知识。在课程中首先介绍课程主题及要求，明确任务目标，激发学生兴趣。通过欣赏和分析经典漫画人物的特点，引导学生学会如何捕捉人物特征并巧妙地运用夸张手法表现人物性格。接下来将引导学生观察真实老师的形象特点，结合老师的性格特点和日常行为表现，构思出属于自己的漫画老师形象。通过本次教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中完成一幅有趣且富有创意的漫画作品。1.介绍本单元习作的主题《漫画老师》本单元习作的主题是《漫画老师》，旨在让学生通过绘画的方式展现自己心目中的老师形象，从而更好地理解和表达对老师的尊敬和感激之情。本次习作旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画的形式展现老师的形象特点，进一步加深对老师的认识和理解。同时通过本次习作，让学生表达对老师的感激之情，增进师生之间的感情。在介绍这一主题时，教师可以先引导学生回顾自己心中的老师形象，谈论自己最喜欢的老师的特点，如外貌、性格、教学方式等。通过讨论激发学生对老师的认识和感受，为后续的绘画创作做好铺垫。接下来教师可以向学生介绍本次习作的具体要求，包括绘画内容、表现形式等方面的指导，帮助学生更好地把握主题，为创作出一幅生动有趣的漫画作品打下基础。本次习作不仅要求学生能够准确描绘老师的特点，还要求通过绘画的方式展示对老师的感情。因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的情感表达能力，引导学生通过画面表达自己对老师的尊敬和感激之情。同时教师还需要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出一幅富有创意和个性的漫画作品。《漫画老师》这一主题的习作旨在让学生通过绘画的方式更好地认识和表达老师，增进师生之间的感情。在教学过程中，教师需要注重引导学生的情感表达和创造力发挥，帮助学生完成一幅生动有趣的漫画作品。2.简述漫画的特点，引导学生理解将老师形象漫画化的意义今天我们要进入一个新奇的领域——漫画艺术。让我们先了解一下漫画的特点及其如何使人物形象跃然纸上，想象一下你喜欢的老师被画成漫画形象，将会是怎样的场景呢？这就是我们今天要学习的内容——漫画老师。漫画作为一种独特的艺术形式，通过夸张、幽默的手法展现人物特点，通常以简洁的线条和形象的构图来表达故事和情感。在漫画中我们可以看到角色的表情、动作和服装等细节被放大和突出，使人物特点更加鲜明和有趣。而如何将这种艺术手法应用到描绘我们的老师身上呢？这正是我们今天要探讨的关键点。将老师的形象漫画化不仅能展示老师的个性和特点，还能增加我们对老师的理解和情感联系。每位老师都有自己独特的性格和风格，有的严谨认真，有的幽默风趣。通过将老师的特点用夸张、生动的方式展现出来，我们不仅可以更加深入地了解老师，还能更好地感受到师生之间的情感纽带。同时这也是一种创新的学习方式，让我们在创作的过程中感受到艺术的魅力。3.阐述本次习作的目的和重要性，即通过绘画和描述，提升学生的观察力和表现力本次习作《漫画老师》的核心目的不仅仅是让学生创作一幅有关老师的漫画，更重要的是通过绘画和细致的描述过程，提高学生的观察力和表现力。这是一种富有创意的学习方式，能够帮助学生深入理解并展示他们的学习内容。首先通过绘画，学生需要仔细观察老师的特征，包括外貌、性格、习惯等，从而能够准确地捕捉并描绘出老师的形象。这个过程能够提高学生的观察力，使他们更加关注身边的人和事，从而在生活中积累更多的知识和经验。这是一种深化认知的方式，能帮助学生更加深入地了解他们的老师，并在这个过程中发现生活中的细节之美。其次通过描述，学生可以将他们观察到的内容转化为文字，这能够进一步提升他们的表现力。描述的过程不仅仅是简单的叙述，还需要运用丰富的词汇和生动的语言来传达他们对老师的感受和理解。这样的练习可以帮助学生提高他们的语言表达能力，使他们的描述更加生动、具体、引人入胜。这对于学生的写作技能的提升至关重要。因此《漫画老师》的习作活动不仅是一次艺术创作的机会，更是一次深度学习和提升观察力和表现力的机会。通过这种方式，学生可以更深入地了解他们的老师，提高他们的艺术技巧，同时也提升他们的语言能力和观察力。这种综合性的学习方式有助于促进学生的全面发展，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。二、教学目标知识与能力目标：通过本次教学，使学生能够了解漫画的基本特点，掌握绘画技巧，并创作出一幅具有个性和创意的漫画老师形象。学生能够观察老师的特征，抓住老师的特点，用简洁的线条勾勒出漫画人物的基本形象。过程与方法目标：在教学过程中，引导学生通过小组讨论、观察模仿、创作实践等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。通过分享交流，学生学会从他人作品中学习，提高自我修正和完善作品的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对漫画这一艺术形式的热爱，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。通过对老师的漫画创作，增进学生对老师的理解与尊重，培养学生的感恩之情，让学生懂得用艺术的方式表达对老师的感激与敬意。1.知识与技能：本次习作的主要目标是让学生掌握如何通过绘画和语言描述相结合的方式，绘制出自己的老师漫画像。本节课着重传授绘画技能以及如何通过细节描写展现人物特征的能力。具体内容包括：绘画技巧：教导学生运用基础的绘画技法，包括线条的粗细变化、色彩的选择与搭配等，以便通过画笔展现老师的形象特点。人物特征捕捉：引导学生观察并准确捕捉老师的典型特征，如发型、脸型、衣着风格等，并用漫画的形式夸张和突出这些特征。细节描绘能力：指导学生如何通过细节描绘展现人物性格和情感。例如老师的笑容、眼神、手势等细节都可以成为表现老师性格的切入点。语言文字配合：教授学生如何在漫画下方添加文字描述，用以辅助画面传达信息，增强漫画的表现力。遵守课堂纪律：强调在创作过程中遵守课堂纪律的重要性，确保学生安全、有序地进行创作。同时也让学生理解遵守纪律对于未来学习和生活的重要性。通过本次教学，旨在让学生不仅学会如何绘制漫画老师，更能深入理解如何通过细节描绘展现人物特征，提高观察力和表现力。2.过程与方法：首先教师可以以轻松愉快的方式引入话题，通过展示一些漫画作品来激发学生的兴趣和想象力。可以让学生谈论自己对漫画的印象，以此引入本次的习作主题——漫画老师。接着指导学生观察漫画中的人物形象，引导学生关注人物的特点和细节。让学生观察老师的形象特征，包括外貌、性格等方面，并尝试用幽默夸张的手法表现出来。通过讨论和示范，帮助学生理解如何将现实生活中的老师形象转化为漫画形式。鼓励学生发挥想象力，设想与老师相关的有趣情节和场景。可以引导学生讨论老师在日常教学中的一些有趣行为或与学生的互动，让学生将这些情节融入自己的漫画故事中。同时引导学生注意情节的逻辑性和连贯性。指导学生根据前面的观察和想象，开始写作。要求学生运用生动幽默的语言描述漫画老师的形象和行为，同时加入情节和细节描写。教师在此过程中可以提供适当的指导和帮助，如提供写作框架或示例句子等。让学生展示自己的作品，并进行交流和评价。可以组织学生进行小组讨论，互相评价作品中的优点和不足，并给出改进建议。教师也可以对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生在今后的学习中继续努力。3.情感、态度与价值观：在本次《漫画老师》的教学中我们致力于培养学生的积极情感态度和价值观。首先通过对漫画老师的描绘，激发学生对老师的敬爱之情，理解老师们的辛勤付出和无私奉献。同时鼓励学生通过画笔表达对老师的感激和尊敬，强化师生之间的情感联系。在教学过程中，我们倡导学生以开放的心态对待每一位老师，不论是严厉还是温和，都是出于对学生成长的关心和负责。引导学生体会老师的教诲之恩，珍视师生之间的情谊，从而培养对人与人之间的关系的积极态度。本次《漫画老师》的教学旨在培养学生的敬师之情、珍视师生情谊、积极的生活态度和正确的价值观，为学生的全面发展打下坚实的基础。三、教学准备教材准备：准备好部编版五年级上册第二单元习作《漫画老师》的教材确保教材内容清晰、完整。同时根据教学大纲，整理出本次课程所需的知识点，如漫画特点、写作技巧等。教学辅助工具准备：准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示课件、图片和视频等教学资源。另外准备好黑板或白板，用于书写课堂要点和学生作品展示。教学素材准备：收集一些漫画作品和优秀的范文，以便在课堂上进行展示和讲解。同时也要准备一些适合五年级学生的绘画素材，如彩色笔、素描纸等，让学生尝试绘制自己心中的漫画老师形象。学生学情分析：了解班级学生的写作基础和绘画水平，以便因材施教。同时也要分析学生对漫画和老师的兴趣程度，以便更好地激发学生的学习兴趣。教学策略准备：根据教材和学生的实际情况，制定合适的教学策略和方法。例如采用启发式教学、情境教学等方法，引导学生观察生活、发挥想象，创作出有趣的漫画老师形象。同时也要注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和分享。1.准备一些漫画作品，包括人物漫画和教学相关的漫画漫画作为一种艺术形式，以生动夸张的手法表现出人物的独特性格和特点。对于今天的《漫画老师》主题习作我们需要通过准备一些漫画作品来启发大家的创作灵感。具体步骤如下：我们将从视觉入手，为大家展示一系列的漫画作品，目的是为了激发学生的想象力和创作欲望。其中包括知名漫画人物插画和教学相关的教育漫画，通过这些作品，学生可以了解到夸张的手法如何用来增强角色的个性表现和情感传达。这也是习作前的知识储备与技巧提升过程，对于将要展示的漫画作品要求多样性、形象鲜明和幽默有趣。如此一来学生能够从不同风格中吸取灵感并熟悉如何通过视觉元素去构建生动的画面。在这个过程中，引导学生关注角色的形象特点、表情和动作描绘是如何帮助表现人物性格的。通过这些细节展示教师对学生的严格要求、鼓励以及课堂内外的不同面貌等场景，让学生有更直观的感受和启发。此外也可以展示一些教育漫画作品，如关于学习方法的幽默故事等，使学生在愉悦中感受知识的乐趣与深意。教师在整个环节中要做好指导和组织工作，激发学生的好奇心和学习热情，使他们能够快速融入到今日的习作文艺创作中。通过欣赏这些作品，学生们不仅能够获得创作的灵感，还能理解如何通过文字去塑造生动的人物形象。在接下来的写作过程中，学生们将尝试运用这些技巧来创作属于自己的漫画老师作品。2.准备绘画工具，如彩笔、素描笔、画纸等彩笔：学生们可以携带各种颜色的彩笔，用以绘制漫画中的色彩部分。不同的色彩可以表现出不同的氛围和情感，使漫画更加生动。素描笔：素描笔是绘制线条的基础工具。学生们可以使用不同类型的素描笔来描绘老师的轮廓、表情、动作等细节，展现出老师的特征。画纸：准备适量的画纸，确保学生们有足够的空间进行创作。画纸可以选择素描纸或者彩色卡纸，根据个人喜好和创作需求来选择。在课前准备好这些绘画工具，能够确保学生在课堂上的创作顺利进行。同时老师也可以鼓励学生携带自己喜欢的漫画或图片作为参考，帮助他们更好地理解漫画的风格和表现手法。通过这样的准备，学生们将能够满怀信心地投入到“漫画老师”的创作中。四、教学内容与步骤本次习作的主题是《漫画老师》。在课堂开始时，教师可以通过展示一些漫画作品，引导学生欣赏并谈论他们对漫画的印象和感受，从而激发学生对漫画的兴趣。接着教师介绍本次习作的目的和要求，引导学生理解本次习作的重点是描绘自己的老师，但要以漫画的形式展现。首先教师需要引导学生理解漫画的特点，包括夸张、幽默和生动的表现手法。然后指导学生观察自己选择的老师的特点，包括外貌、性格、习惯等方面。在这个阶段，教师可以给出一些具体的观察提示，如老师的发型、穿着、口头禅等，帮助学生更好地捕捉老师的特征。在学生对漫画特点和老师的特点有了初步了解后，教师需要指导学生如何将观察到的特点转化为漫画形式的表现。首先教师可以给出一些具体的写作步骤和建议，如先构思画面布局，再描绘细节等。然后教师可以展示一些成功的漫画作品，让学生学习其中的表现技巧。在这个阶段，教师要鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描绘出独特的画面。在掌握了基本的绘画技巧和表现方法后，学生开始动手实践，完成自己的漫画作品。教师可以给学生一定的时间进行创作，同时提醒学生注意画面的整洁和色彩的搭配。在创作过程中，教师要巡回指导，及时纠正学生的问题，鼓励学生发挥自己的创意。在学生完成作品后，教师可以组织学生进行作品展示和评估。每个学生都可以展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和表现方法。其他同学可以提出意见和建议，通过这种方式，学生可以相互学习，提高鉴赏能力。教师可以给出一些专业的评价和建议，帮助学生进一步提高绘画水平。1.导入新课首先让我们来聊聊什么是漫画老师，漫画是一种通过夸张、简化等手法来表现人物特征的艺术形式。这里的“漫画老师”，是要求我们在文字中运用生动的描述和富有创意的想象力，像画漫画一样，细致入微地描绘出老师的形象特点，展现他们的个性魅力。这样的描绘不仅可以帮助我们回忆和重温与老师相处的时光，更是一种提升我们观察力和表达能力的好方法。所以请大家准备好你们的笔和纸，跟随我一起进入这个充满趣味和创意的写作世界吧！2.新课讲解亲爱的同学们，今天我们要一起走进《漫画老师》的习作课堂。在此之前你有没有想过你的老师在课堂上激情澎湃，私下里却也有趣可爱如漫画人物的一面呢？这节课我们要用手中的笔，为我们的老师绘制一幅生动的“漫画像”。这不仅是一次特殊的习作挑战，更是你们观察和理解老师的一个有趣的方式。让我们开始吧！本次习作的主题是“漫画老师”，这里的“漫画”是一种特殊的艺术表达方式，旨在展现人物的生动和个性特征。我们日常在学校接触的老师们都有他们独特的性格和风格，这些都可以成为我们笔下的素材。本次习作的目标是通过观察、描述和想象，描绘出我们心中独特的漫画老师形象。这不仅是对老师的一种致敬，也是锻炼我们观察力和写作能力的绝佳机会。观察目标：通过观察老师的日常行为和性格特点，找出老师的独特之处。例如老师的习惯动作、语言风格等。描述目标：运用我们学过的描写手法，生动形象地描述老师的特征，让听众或读者能够通过你的描述在脑海中描绘出这位老师的形象。想象目标：运用我们的想象力，为我们的老师增添一些漫画元素，比如夸张的表情、特别的动作等，让老师的形象更加生动有趣。题材选择：我们身边的每位老师都有其独特的个性和魅力，可以选择一个或几个老师的场景来作为我们的绘画对象。例如老师的课堂风格、与学生的互动方式等。观察细节：观察老师在课堂上的表现，如他们的语言风格、表情变化等细节，这些细节都是我们在写作中展现老师个性的关键。此外老师的生活趣事或者与我们之间的故事也是很好的素材，在观察过程中做好笔记和草图构思，帮助我们在写作过程中条理清晰。提醒学生要注意抓住老师的关键特点，而不是面面俱到。漫画人物的特点往往在于其鲜明的个性特征，因此在描述老师时，要突出其最突出的特点或行为方式。我们可以使用生动的语言和形象的比喻来增强描述的生动性，例如“老师的笑容总是如阳光般温暖人心”或者“他的眼睛犀利如鹰”。同时鼓励学生们加入自己的想象和创意，让笔下的漫画老师更具个性化和生活化。这样既可以让作文内容更丰富有趣，也可以锻炼学生的想象力与创新思维。在进行创作时也要注意合理组织文章结构，可以按照从整体到局部、从原因到结果的逻辑顺序进行描述这样可以使文章更加条理清晰让读者更容易理解你的描述和想象。让我们拿起手中的笔一起来描绘我们心中的漫画老师吧！3.课堂活动在课堂活动环节，我们将通过互动和创作的方式，让学生们更好地理解和描绘他们的老师。互动讨论：首先，引导学生们讨论他们心中的老师形象，以及老师的性格特点和教学方式。老师可以适当引导学生们从老师的言行举止、教学风格等方面展开讨论，帮助学生们发掘老师的独特之处。漫画创作：接下来，让学生们动手创作漫画老师。可以分组进行，每组选择一个老师作为创作对象。在创作过程中，老师可以指导学生运用之前学习的绘画技巧，通过夸张、变形等手法，突出老师的特征，使漫画形象更加生动有趣。展示交流：创作完成后，每组选择一名代表上台展示他们的作品，并介绍创作思路和过程。其他同学可以提出意见和建议，形成一个互动交流的氛围。评价反馈：老师对学生的作品进行评价，肯定其中的优点，指出需要改进的地方。同时鼓励学生相互评价，学习借鉴他人的优点。4.点评与指导在学生们完成习作初稿后，进行点评和指导是至关重要的一环。首先将学生的作品收集起来，仔细阅读每一位学生的作品，留意他们的描述是否生动、有趣，是否突出了老师的特征，并抓住了漫画的特点。对于表现优秀的作品，可以当着全班同学的面进行表扬，指出其独特之处，例如某同学在描述老师时巧妙地运用了夸张手法，将老师的某个特点表现得淋漓尽致。在指导过程中，首先要提醒学生注意细节描写的重要性。在描述老师时，除了外貌特征之外，还可以着重描写老师上课时的表情、动作和课堂风格等，这些都能帮助读者更好地理解和感受老师的形象。其次引导学生使用生动的语言和丰富的词汇来增强文章的感染力。可以建议学生使用一些比喻、拟人等修辞手法来增强文章的趣味性。提醒学生在描述过程中要保持真实性和合理性，不要过分夸张或歪曲事实。在点评和指导的过程中，可以邀请学生互动交流，让他们分享自己的写作经验和想法。这样不仅可以提高学生的参与度，还能促进他们之间的互相学习和交流。通过点评和指导，使学生们的习作更加生动有趣，更加贴近漫画的特点，同时也能提高他们的写作能力和技巧。五、总结与作业布置课程结束时，教师与学生一同进行了深入总结。通过本节课的学习，学生已经掌握了如何运用文字描述和绘画技巧来创作漫画老师。他们学会了观察人物特征、捕捉表情和动作细节的方法，并且能够在创作过程中融入自己的想象和情感。同时学生们也了解了漫画表现形式的多样性和创新性。完成一幅漫画作品，主题为《我的老师》。要求学生们通过夸张、幽默的手法，结合老师的形象特征，创作出独特的漫画形象。画面内容可以包括老师的日常教学场景，也可以展现老师与学生之间的有趣互动。撰写一篇关于本次习作的心得体会。学生们可以回顾自己的创作过程，分享自己的收获和感受，以及对于漫画表现手法的理解。通过写作帮助学生梳理和反思自己的学习成果。鼓励学生们在完成作业后，相互交流和分享作品。可以在班级内部举办一个小型展览，展示学生的漫画作品和心得体会。这不仅可以促进学生之间的交流和学习，还能激发他们的创作热情。1.总结本次习作的要点和收获，强调观察力和表现力的重要性本次习作的主题是《漫画老师》，旨在通过生动有趣的漫画形式，展现我们熟悉的老师形象，进一步锻炼学生们的观察力和表现力。在本次习作过程中，学生们积极投入，创作出了许多富有创意和个性的漫画作品。在本次习作中，学生们不仅学会了如何捕捉老师的特征，通过漫画的形式进行夸张和表现，更重要的是，大家逐渐领悟到观察力和表现力在艺术创作中的重要性。细节的观察能够使我们更深入地了解人物特点，而艺术表现力则能让我们将这些特点生动、有趣地呈现出来。观察力的培养：观察是创作的第一步。对于本次的漫画老师主题，学生们需要仔细观察老师的形象特征、性格特点甚至是情感表达。只有深入细致地观察，才能捕捉到人物的精髓，创作出真实且有深度的作品。因此培养细致的观察力对于未来的学习和艺术创作都是至关重要的。表现力的提升：漫画作为一种视觉艺术，表现力至关重要。学生们通过夸张、拟人等手法，将观察到的老师的特点表现得淋漓尽致。在这个过程中，学生们不仅提升了自己的艺术技巧，也锻炼了将观察转化为艺术表现的能力。这种能力在未来的学习和工作中都将发挥重要作用。2.布置作业：让学生根据课堂所学，重新绘制一幅更完善的漫画老师作品本课堂我们一同分享了如何绘制生动的漫画老师形象，体验了从不同角度捕捉老师特性的方法，相信每位同学心中都有了一个独