云南省语文初二上学期复习试题与参考答案

云南省语文初二上学期复习试题与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.迸溅（bèng）伫立（zhù）倔强（jué）鲜为人知（xiān）B.玷污（diàn）啜泣（chuò）厄运（è）忍俊不禁（jìn）C.蹂躏（róu）泯灭（mǐn）猝然（cù）参差不齐（cēn）D.憔悴（qiáo）踌躇（chú）祈祷（qǐ）锲而不舍（qì）答案：C解析：本题考查学生对字音的掌握情况。选项A，“鲜为人知”的“鲜”应读作“xiǎn”，表示少的意思，故A项错误；选项B，“忍俊不禁”的“禁”应读作“jīn”，表示忍不住笑出来，故B项错误；选项C，注音全部正确，故C项正确；选项D，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”，表示不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，故D项错误。2、下列句子中没有语病的一项是（）A.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。B.通过这次学习，使我明白了勤奋是成功的关键。C.夏天的青岛，是一个美丽的季节。D.能否认真听讲，是取得好成绩的关键。答案：A解析：本题考查学生病句的辨析能力。选项A，表述正确，没有语病；选项B，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”；选项C，搭配不当，“青岛”与“季节”不搭配，应改为“青岛的夏天，是一个美丽的季节”或“夏天的青岛，是一个美丽的城市”；选项D，两面对一面，应在“取得”前面加上“能否”。综上所述，正确答案是A。3、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他在学习上不肯下功夫，却想一步登天，这种不求甚解的态度是不可取的。B.爷爷今年八十多岁了，他德高望重，在家里什么事都是他说了算。C.周末，我和同学们去郊外踏青，大家一路上谈笑风生，兴高采烈。D.这部小说情节曲折，人物形象丰满，确实是一部难能可贵的佳作。答案：C解析：A项中“不求甚解”原指读书只求领会精神，不在一字一句的解释上多花工夫。现多指学习不认真，不求深入理解；也指了解情况不深入。与句意不符，使用错误。B项中“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。句中用于形容爷爷在家里的地位，不合语境，使用错误。C项中“谈笑风生”形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。与句意相符，使用正确。D项中“难能可贵”指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。句中用于评价小说，对象不当，使用错误。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了安全保卫工作。B.通过这次活动，使同学们对语文产生了浓厚的兴趣。C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D.我们要养成勤查字典、不懂就问的良好习惯。答案：D解析：A项中“防止”与“不再”连用，导致句意与事实相违背，应删去“不”。B项中缺少主语，应删去“通过”或“使”。C项中两面对一面，应删去“能否”。D项表述正确，无语病。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.在这场疫情中，无数医护人员挺身而出，他们舍生忘死、义无反顾的精神令人肃然起敬。B.这个人说话做事总是故弄玄虚，让人感到不可捉摸，所以大家都不愿意与他深交。C.夜晚的乡村，月光皎洁，繁星点点，真可谓风马牛不相及，别有一番风味。D.听到这个振奋人心的消息，他激动得手舞足蹈，久久不能平静。答案：C解析：A项中“舍生忘死、义无反顾”用于形容医护人员为抗击疫情而勇敢奋斗，使用恰当；B项中“故弄玄虚”用于形容此人说话做事不直接、不坦诚，使用恰当；C项中“风马牛不相及”原指齐楚相去很远，毫无干系，后用来形容两者全不相干，与句中描述的乡村夜晚的美景不符，使用不恰当；D项中“手舞足蹈”用于形容他听到好消息后激动的样子，使用恰当。6、下面句子中没有语病的一句是（）A.通过这次社会调查，使我了解了民情、民心和民意。B.能否杜绝“餐桌上的浪费”，关键在于人们的正确认识和自觉行为。C.我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。D.为了防止交通事故不再发生，学校加强了交通安全的教育和管理。答案：B解析：A项中“通过……使……”导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项句子表述清晰，无语病；C项中语序不当，“将来”应放在“成为”前面；D项中“防止”与“不再”双重否定表肯定，与句意不符，应删去“不”。7、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A.他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。B.这篇作文，语言流畅，结构严谨，观点鲜明，真可谓是不刊之论啊！C.他刚取得一点成绩就忘乎所以，变得目中无人了。D.他那优美的歌声深深地打动了我，我忍俊不禁地笑出声来。答案：C解析：A项中“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，多指引用与原意不符，也指只取别人的言论或文章的片断，不顾上下文和主要意思，而句中“他善于读书”应指能从书中得到全面的理解，而非孤立地取一部分，故“断章取义”使用错误。B项中“不刊之论”指正确的、不可修改的言论，而句中只是评价作文“语言流畅，结构严谨，观点鲜明”，并未表明其是不可修改的，故“不刊之论”使用错误。C项中“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，句中描述他因取得一点成绩就变得目中无人，符合“忘乎所以”的语境，使用正确。D项中“忍俊不禁”指忍不住要发笑，与后面的“笑出声来”语义重复，故“忍俊不禁”使用错误。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题现代文阅读阅读下文，完成后面的问题。标题：成长的足迹岁月如歌，成长的足迹如同一个个音符，串联起我们青春的旋律。回望过去，那些或深或浅的脚印，记录着我们的欢笑与泪水，也见证着我们的成长与蜕变。随着年岁的增长，我开始有了自己的想法和梦想。我渴望像鸟儿一样自由飞翔，去探索更广阔的天空。于是，我离开了爷爷的小屋，踏上了求学的征途。学校里，我遇到了各种各样的同学和老师，他们让我看到了世界的多彩与复杂。我开始努力学习，希望能够用知识来武装自己，让梦想照进现实。在这个过程中，我经历了失败与挫折，也收获了成功与喜悦。每一次跌倒，都让我更加坚强；每一次成功，都让我更加自信。如今，我已经是一名初二的学生了。回望过去的时光，那些成长的足迹依然清晰可见。它们或深或浅，或直或曲，但每一步都走得那么坚定和执着。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要我保持着对梦想的追求和对生活的热爱，我就一定能够走出一条属于自己的精彩人生之路。1、请简要概括文章的主要内容。答案：文章通过回忆“我”从小到大跟随爷爷探索世界、离开爷爷求学、以及现在作为初二学生的成长经历，展现了“我”在成长过程中的足迹与变化，表达了对未来的信心与期待。2、文中提到“我”在求学过程中经历了哪些情感变化？这些变化对“我”的成长有何影响？答案：“我”在求学过程中经历了从好奇探索到渴望飞翔，再到面对失败与挫折的沮丧，以及最终收获成功与喜悦的情感变化。这些变化让“我”变得更加坚强和自信，学会了面对挑战和困难时不轻言放弃，同时也让“我”更加珍惜每一次成长的机会。3、文章结尾说：“我知道，未来的路还很长，但我相信，只要我保持着对梦想的追求和对生活的热爱，我就一定能够走出一条属于自己的精彩人生之路。”这句话对你有何启示？第二题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：成长的足迹岁月匆匆，犹如流星划过夜空，转眼间，我已经站在了初二的门槛上，回望过去一年的学习与生活，心中充满了感慨与收获。这一年，我在知识的海洋中遨游，在友情的天空下翱翔，更在成长的道路上留下了坚实的足迹。记得刚升入初二时，面对新增的物理学科和更加复杂的数学题目，我感到了前所未有的压力。每当夜深人静，台灯下总是我埋头苦读的身影。那些日子，虽然辛苦，但每当解出一道难题，或是掌握了一个新的知识点，那份成就感便如同甘霖般滋润着我的心田。我逐渐明白，学习不仅仅是为了分数，更是为了自我提升和成长。除了学习上的挑战，我还学会了如何更好地与人相处。在班级的大家庭中，我们共同经历了欢笑与泪水，也见证了彼此的成长与蜕变。记得有一次，班上的同学因为一件小事产生了误会，气氛一度变得紧张。我主动站出来，耐心地倾听双方的意见，并尝试从对方的角度去思考问题。最终，在我的调解下，误会得以消除，大家又重新回到了和谐融洽的氛围中。这次经历让我深刻体会到，沟通是化解矛盾的桥梁，而理解和包容则是维系友谊的纽带。此外，我还积极参加学校的各项活动，如演讲比赛、运动会等。这些活动不仅锻炼了我的胆量和能力，也让我更加自信地面对生活中的各种挑战。在演讲比赛中，我勇敢地站上了舞台，用真挚的情感和流利的语言赢得了观众的掌声和评委的认可；在运动会上，我奋力拼搏，虽然最终没有取得名次，但那份坚持和努力的精神却让我倍感自豪。1、文章中作者提到初二时面临了哪些主要的学习挑战？作者又是如何面对这些挑战的？答案：作者在初二时面临了新增的物理学科和更加复杂的数学题目等学习挑战。作者通过夜以继日地努力学习，不断解题和掌握知识点来面对这些挑战，并在此过程中体会到了学习的成就感和自我提升的重要性。2、作者在文章中提到的一次调解同学误会的经历，对他有哪些启示？答案：作者通过调解同学误会的经历，深刻体会到沟通是化解矛盾的桥梁，而理解和包容则是维系友谊的纽带。这次经历让他学会了如何更好地与人相处，以及如何从对方的角度去思考问题。3、文章中提到的学校活动对作者有哪些积极影响？请简要概括。答案：学校活动对作者产生了多方面的积极影响。首先，这些活动锻炼了作者的胆量和能力，让他更加自信地面对生活中的各种挑战；其次，通过参与活动，作者学会了如何与他人合作和竞争，培养了团队精神；最后，活动还丰富了作者的课余生活，让他在学习之余能够享受到更多的乐趣和成就感。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面这首古诗，完成1-3题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？请简要概括。答案：这首诗描绘了一幅雨后初晴的傍晚时分，山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。2、“明月松间照，清泉石上流”两句中“照”与“流”两个动词，有什么表达效果？答案：“照”与“流”两个动词，使自然景色呈现生动活泼、飞动流走的趋势，赋予无生命的事物以生命，显得静中有动，栩栩如生。同时，也表达了诗人对大自然的热爱和向往之情。3、尾联“随意春芳歇，王孙自可留”中“王孙”指的是谁？表达了诗人怎样的思想感情？答案：“王孙”指的是诗人自己。尾联表达了诗人对隐居生活的向往和对官场的厌倦之情，诗人通过描绘山中秋雨过后清朗明净的月夜，抒发了寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。第二题阅读下面古诗，完成题目。次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、本诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请赏析这一联的妙处。答案：颈联通过描写景物、节令之中蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：全诗抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。3、诗中的“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵，为后人所称道。你能对这句诗作简要赏析吗？答案：“风正一帆悬”句意：顺风行船恰好把帆儿高悬。作者以小景呈现了平野开阔、大江直流、波平浪静的大景。可见“悬”是端端直直地高挂着的样子，诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。四、名著阅读（9分）阅读《西游记》选段，完成下列小题。话说那孙悟空别了师父，一筋斗云，径转东洋大海。直至花果山水帘洞外，忽听得洞外有群猴叫喊，原来是那四健将与各洞妖王，在那里操练兵卒。这大圣正然感叹，忽听得众猴报道：“大王，外面有一老人，背着一角文书，言是东土大唐差来拜佛求经的和尚，特来此处见大王。”悟空闻言，满心欢喜道：“来得好！来得好！想是前番来的那个师父，他离了长安，在路上又收得两三个徒弟，背着行李马匹，正往西天天竺国拜佛求经。”即命：“快请进来！”猴王急整衣冠，门外迎接。那老人手举拐杖，方然健步，须臾到了洞门。悟空见了，倒身下拜，磕头不计其数，口中只道：“师父！师父！我弟子志心朝礼！志心朝礼！”唐僧道：“徒弟啊，自从别了你，在那山凹之中，忽遇一人，口称：’大王差往那里去？’我见他有些来意，随请他入山寨里，不期被他一阵风卷去，只留得残生。多亏天王父子，将我救出。今早又蒙菩萨放我回来，赠了我这本真经之总旨。教我再寻你，共往西天取经。你如今可跟我行么？”悟空闻言，叩头道：“师父，我知错了！从今以后，再不敢了！愿随师父，西去取经。”唐僧道：“既如此，起来，我去也。”那猴王才爬起来，牵马挑担，收拾行李，一同上路。小题1：选段中提到的“四健将”分别是谁？答案：马、流二元帅，崩、芭二将军。小题2：孙悟空被唐僧赶走后，是谁将他劝回？请简述劝回的过程。答案：观音菩萨。观音菩萨变成老妇人，给唐僧一顶嵌金花帽，叫唐僧给悟空戴上，并传授紧箍咒，以此让悟空听从唐僧的管教。孙悟空得知唐僧有难，便立即赶回，救下唐僧，并跟随唐僧继续西行取经。小题3：结合选段内容，分析孙悟空的性格特点。答案：孙悟空的性格特点主要体现在他的忠诚和知错就改上。当他得知唐僧有难时，立即赶回，表现出他对师父的忠诚和关心。同时，在唐僧责备他并要赶他走时，他能够认识到自己的错误，并诚恳地向唐僧道歉，表示愿意改正，这体现了他知错就改的品质。五、写作题（50分）题目：请以“成长的足迹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求内容具体，情感真挚，条理清晰，适当运用描写和议论的表达方式。写作示例：成长的足迹岁月如歌，转眼间，我已经从那个懵懂无知的小学生成长为了一名初二的学生。回望过去，那些成长的足迹清晰可见，它们如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。记得小学时，我是一个害羞内向的孩子，每当老师提问，我总是把头埋得低低的，生怕被老师点到名。那时的我，就像一只躲在壳里的小乌龟，不敢面对外面的世界。然而，一次偶然的机会，我参加了学校的朗诵比赛。为了这次比赛，我付出了很多努力，每天放学后都留在教室里练习发音、表情和动作。虽然过程中充满了挑战和困难，但我从未放弃。最终，我站在了舞台上，用自信的声音完成了朗诵，赢得了观众的掌声和老师的肯定。那一刻，我意识到，原来我也可以勇敢地站在众人面前，展现自己的风采。进入初中后，学习压力逐渐增大，我也遇