2024-2025学年甘肃省道德与法治初一上学期自测试题及解答

2024-2025学年甘肃省道德与法治初一上学期自测试题及解答一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、下列关于公民权利与义务的关系表述正确的是（）。A.权利与义务是完全对等的B.公民先享受权利，后承担义务C.公民的权利和义务是相互促进的D.公民的权利可以放弃，义务必须履行答案：C。解析：本题主要考查公民权利与义务的关系。选项A，公民的权利与义务在某些方面是对应的、一致的，但这并不意味着它们是完全对等的，因为有些权利并不对应特定的义务，同样有些义务也并不对应特定的权利，故A选项错误。选项B，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，而不是先享受权利，后承担义务，故B选项错误。选项C，公民的权利与义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，故C选项正确。选项D，公民的权利和义务都具有不可推卸性，即公民的权利可以放弃，但义务必须履行，但题干强调的是权利与义务的关系，而非其是否可以放弃或必须履行的性质，故D选项不符合题意。2、在道德与法治课上，老师展示了一组漫画，漫画中人物的行为违反了我国宪法规定的公民基本权利中的（）。A.政治权利和自由B.人身自由C.社会经济与文化教育权利D.平等权答案：A。解析：本题主要考查对公民基本权利的理解。选项A，政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权。漫画中人物的行为如果涉及非法限制或剥夺了公民的选举权、被选举权或其他政治自由，如言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，那么就违反了我国宪法规定的公民基本权利中的政治权利和自由，故A选项正确。选项B，人身自由是公民最基本、最重要的权利，包括狭义和广义两方面。狭义的人身自由主要指公民的身体不受非法侵犯，广义的人身自由则包括与狭义人身自由相关联的生命权、人格尊严、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密等与公民个人生活有关的权利和自由。漫画中人物的行为如果未涉及这些方面，则不属于违反人身自由，故B选项错误。选项C，社会经济与文化教育权利包括财产权、劳动权、物质帮助权和受教育权等。漫画中人物的行为如果未涉及这些方面的权利，则不属于违反社会经济与文化教育权利，故C选项错误。选项D，平等权是指公民平等地享有权利，不受任何差别对待，要求国家给予同等保护的权利。漫画中人物的行为如果未体现不平等对待或差别保护，则不属于违反平等权，故D选项错误。3、下列对“止于至善”理解正确的是（）A.“止于至善”是一种“向往美好、永不言弃”的精神状态B.“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程C.“止于至善”是一种“人人皆可为尧舜”的生活态度D.“止于至善”是一种“以修身为本，行走在止于至善的路上”的学习过程答案：A解析：本题考查对“止于至善”的理解。选项A，“止于至善”是人的一种向往美好、永不言弃的精神状态，是一种实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，故A说法正确。选项B，“虽不能至，心向往之”强调的是一种对美好事物的向往和追求，但并未明确体现“止于至善”的实践过程，故B排除。选项C，“人人皆可为尧舜”强调的是每个人都有成为圣人的潜力，但这并不等同于“止于至善”的定义，故C排除。选项D，“以修身为本，行走在止于至善的路上”虽然涉及了修身和追求至善的内容，但并未全面准确地阐述“止于至善”的含义，故D排除。4、中学生活提供了发展自我的多种机会。下列关于中学生活说法错误的是（）A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性B.新的课程，引领我们探索新的知识领域C.丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台D.各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门，但与我们中学生无关答案：D解析：本题要求选出关于中学生活说法错误的一项。选项A，集体生活能培养我们的责任感、团队精神等优秀品质，同时也有助于我们形成独特的个性，因此A项说法正确。选项B，中学生活会引入许多新的课程，这些课程将引导我们探索更广阔的知识领域，帮助我们更好地认识世界和自己，所以B项说法正确。选项C，中学生活中丰富多彩的社团活动，如文学社、科技俱乐部等，为我们提供了展示自我、发展兴趣的平台，有助于我们培养多方面的能力和素养，故C项说法正确。选项D，中学生同样可以通过参与社会实践活动来认识社会、了解社会，这对我们的成长和发展具有重要意义。因此，D项中“但与我们中学生无关”的说法是错误的。综上所述，本题的正确答案是：D。5、在中华民族悠久的历史长河中，有许多历史人物和事件成为了后世传承和弘扬的典范。其中，被誉为“中国铁路之父”的是（）A.詹天佑B.侯德榜C.张謇D.冼星海答案：A解析：本题考查中国近代历史人物及其贡献的识记与理解。选项A，詹天佑是中国近代铁路工程专家，他负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称，故A选项正确。选项B，侯德榜是中国重化学工业的开拓者，他发明的联合制碱法，为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出贡献，被誉为我国制碱工业先驱，与“中国铁路之父”称号不符，故B选项错误。选项C，张謇是清末状元，中国近代实业家、政治家、教育家，主张“实业救国”，创办了大生纱厂等一系列企业，与铁路建设无直接关联，故C选项错误。选项D，冼星海是中国近现代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称，其作品广泛涉及各种题材，尤其在大型声乐创作方面具有很高的艺术成就，与铁路建设无关，故D选项错误。6、下列关于我国民族区域自治制度的表述，不正确的是（）A.民族区域自治是在国家统一领导下B.民族区域自治的自治机关是民族自治地方的人民代表大会和政府C.民族区域自治制度是我国的基本政治制度D.民族区域自治制度是我国处理民族关系的根本原则答案：D解析：本题要求选出关于我国民族区域自治制度表述错误的选项。选项A，民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度，故A项表述正确。选项B，民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府，它们是民族自治地方行使自治权的国家机关，故B项表述正确。选项C，民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，它体现了我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，故C项表述正确。选项D，我国处理民族关系的根本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，而不是民族区域自治制度，故D项表述错误。7、下列关于青春期的说法中，不正确的是()A.青春期是人一生中身体发育的重要时期B.青春期也是心理逐渐发生变化的时期C.青春期我们不可能有烦恼D.青春期是人生发展的一个重要阶段答案：C解析：本题要求选出关于青春期的说法中不正确的一项。选项A，青春期是人一生中身体发育的重要时期，这是青春期的基本特征之一，包括身体形态、内脏器官和性器官的发育等，故A选项正确。选项B，青春期不仅是身体发育的重要时期，也是心理逐渐发生变化的时期。在这一阶段，青少年可能会经历各种心理变化，如自我意识增强、情绪波动等，故B选项正确。选项C，青春期是人生发展的关键时期，伴随着身体和心理的变化，青少年可能会遇到各种烦恼和挑战。因此，说“青春期我们不可能有烦恼”是不正确的，故C选项错误。选项D，青春期是人生的一个重要阶段，它标志着个体从儿童向成人的过渡。在这一阶段，青少年会经历许多重要的成长和发展变化，故D选项正确。8、下列行为中，属于亲社会行为的是()A.乘坐公交车时主动为老人让座B.在旅游景点乱刻乱画C.故意损害公共设施D.抢劫他人财物答案：A解析：本题要求选出属于亲社会行为的一项。选项A，乘坐公交车时主动为老人让座，这是一种关爱他人、尊重老人的行为，体现了人与人之间的互助和关爱，是亲社会行为的表现，故A选项正确。选项B，在旅游景点乱刻乱画，这种行为破坏了公共环境和文化遗产，是不文明、不道德的行为，不属于亲社会行为，故B选项错误。选项C，故意损害公共设施，这种行为损害了公共利益，违反了社会公德和法律法规，是反社会的行为，不属于亲社会行为，故C选项错误。选项D，抢劫他人财物，这是一种严重的犯罪行为，侵犯了他人的财产权和人身权，是极端反社会的行为，不属于亲社会行为，故D选项错误。9、小丽和小明是好朋友，小丽英语成绩好，小明数学成绩好，他们互相学习，互相帮助，共同提高。这说明（）A.友情是心灵相遇B.呵护友谊，需要用心去关怀对方C.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度D.友谊是一种亲密的关系分析：本题考查竞争与友谊的关系。选项A，材料强调的是小丽和小明在互相帮助中共同提高，与“友情是心灵相遇”无关，故A不符合题意。选项B，虽然材料中提到小丽和小明互相帮助，但主要强调的是他们在竞争中的互助，而非单方面的关怀，故B不符合题意。选项C，小丽和小明在竞争中互相帮助，共同提高，说明竞争并不必然伤害友谊，关键在于我们如何对待竞争，即保持开放的心态，欣赏对方的优点，共同进步，故C符合题意。选项D，材料强调的是竞争中的互助，而非友谊的亲密性，故D不符合题意。因此，本题的正确答案是：C。10、面对学习压力，我们正确的态度是（）A.学习压力只有消极作用B.学习压力越大，动力越大C.自觉适度加压，增强学习动力D.学习压力越小越好分析：本题考查对学习压力的认识。选项A，学习压力既有积极作用，也有消极作用，关键在于我们如何看待和应对，故A说法错误。选项B，虽然适度的压力可以转化为动力，但学习压力过大可能会导致焦虑、紧张等负面情绪，反而不利于学习，故B说法错误。选项C，面对学习压力，我们应该自觉适度地加压，将压力转化为动力，以增强我们的学习动力，故C说法正确。选项D，学习压力过小可能会导致我们缺乏紧迫感，影响学习效果，故D说法错误。因此，本题的正确答案是：C。11、下面关于“行己有耻”的理解正确的是（）A.“行己有耻”要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力B.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做C.“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力D.“行己有耻”要求我们有知耻之心，树立底线意识，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力答案：D解析：本题考查对“行己有耻”的正确理解。选项A，“行己有耻”确实要求我们有知耻之心，并不断提高辨别“耻”的能力，但这一选项只涵盖了“行己有耻”的一个方面，表述不全面，故排除A。选项B，“行己有耻”需要我们树立底线意识，但只提到触碰道德底线和法律的事情不做，没有涉及知耻之心和磨砺意志等方面，表述也不全面，故排除B。选项C，“行己有耻”确实需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，但同样没有涉及知耻之心和树立底线意识等方面，表述也不全面，故排除C。选项D，“行己有耻”要求我们有知耻之心，树立底线意识，面对不良诱惑能够磨砺意志，拒绝诱惑，并不断增强自控力，这一选项全面而准确地阐述了“行己有耻”的内涵，故D符合题意。12、网络是一把双刃剑，有利也有弊。下列关于网络的说法正确的是（）A.网络交友一定会受到伤害B.网络信息都是虚假的C.网络让信息传递和交流变得方便迅捷D.沉迷网络，影响学习、工作和生活答案：C解析：本题考查对网络的正确认识。选项A，网络交友存在风险，但并不能说一定会受到伤害，关键在于我们如何正确使用网络进行交友，因此A说法错误。选项B，网络信息有真有假，我们要学会辨别，不能一概而论地认为网络信息都是虚假的，所以B说法错误。选项C，网络技术的发展使得信息传递和交流变得更加方便和迅捷，这是网络技术的显著优势，因此C说法正确。选项D，沉迷网络确实会对学习、工作和生活产生不良影响，但这并不是网络本身的错，而是使用网络的人没有正确、适度地使用网络，因此D说法虽然正确，但不是对网络的正确评价，而是对网络使用的警示，故排除D。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：随着社会的发展，网络已经深入到我们生活的方方面面。小明是一名初一的学生，他热爱网络，经常在网络上浏览新闻、学习新知识、参与在线课程，还通过社交媒体与朋友交流。然而，他也遇到了一些网络带来的困扰。有时，他会沉迷于网络游戏，影响学习；有时，他会在网络上看到一些不良信息，让他感到不安；还有时，他会因为网络上的言论而与人发生争执，影响心情。问题：1、结合小明的经历，谈谈网络对我们的生活有哪些积极影响和消极影响？答案：积极影响：网络为我们提供了便捷的信息获取渠道，使我们能够及时了解国内外大事小情；网络学习资源丰富，为我们提供了自主学习的平台；网络还丰富了我们的交往方式，拓宽了我们的朋友圈。消极影响：小明沉迷网络游戏的行为表明，过度使用网络会影响学习和生活；网络上存在的不良信息可能会对我们的身心健康造成危害；网络言论的自由性也可能导致误解和争执，影响人际关系。2、面对网络带来的消极影响，我们应该如何正确利用网络？答案：我们应该提高媒介素养，积极获取新知、促进沟通、完善自我；我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。3、为了营造健康的网络环境，你有哪些好的建议？答案：首先，政府应加强对网络平台的监管，打击网络犯罪和不良信息的传播；其次，学校应加强对学生的网络素养教育，引导学生正确使用网络；同时，家庭也应承担起责任，家长应关注孩子的网络使用情况，与孩子共同制定网络使用规则；最后，我们每个网民都应自觉遵守网络道德和法律规范，共同维护一个健康、文明、和谐的网络环境。第二题阅读材料：在初一的道德与法治课堂上，我们学习了关于个人与集体、权利与义务、道德与法律等多方面的知识。小明是初一（3）班的学生，他在这个学期里经历了一系列的事件，让我们通过他的故事来考察你对这些知识的理解。故事背景：小明在开学初就积极参与班级活动，不仅担任了班级的学习委员，还主动组织同学们进行课外阅读活动，提高了班级的学习氛围。然而，在一次学校组织的运动会上，小明为了班级荣誉，在参加长跑项目时虽然感到身体不适，但仍坚持跑完全程，最终因体力不支晕倒，被送往医院。这件事在班级中引起了广泛讨论。问题：1、小明的行为体现了哪些优秀品质？这对班级和个人有什么积极影响？答案：小明的行为体现了强烈的集体荣誉感、责任感和坚持不懈的精神。这些优秀品质不仅为班级赢得了荣誉，增强了班级的凝聚力和向心力，同时也提升了小明个人的自信心和责任感，为他未来的成长打下了坚实的基础。2、小明在身体不适的情况下坚持完成比赛，这种行为是否值得提倡？为什么？答案：小明在身体不适的情况下坚持完成比赛的精神虽然值得敬佩，但这种行为并不值得广泛提倡。因为健康是人生的第一财富，任何时候都不应为了暂时的荣誉或目标而忽视自己的身体健康。小明应该学会在关键时刻做出合理的判断，保护好自己的身体，避免不必要的伤害。3、结合小明的故事，谈谈如何在日常生活中践行“权利与义务相统一”的原则？答案：在日常生活中，我们可以从小明的故事中学习到如何践行“权利与义务相统一”的原则。首先，我们要明确自己作为社会成员所享有的权利和应承担的义务。其次，在享受权利的同时，要自觉履行相应的义务，如参与集体活动、维护班级荣誉等。最后，当我们的权利受到侵害时，要勇于维护自己的合法权益；同时，也要尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益。通过这样的方式，我们才能在享受权利的同时，积极履行义务，实现权利与义务的有机统一。第三题阅读材料：在初一的学习生活中，小明经历了许多与道德与法治相关的事件。开学初，他积极参与了班级制定的《班级公约》讨论，并提出了自己的意见。随后，在学校组织的“宪法日”活动中，小明不仅认真学习了宪法的内容，还主动参与了宪法知识竞赛，获得了优异成绩。在日常学习中，小明发现有些同学经常抄袭作业，他主动找这些同学谈心，并鼓励他们诚实守信，最终帮助他们改掉了不良习惯。问题：1、小明参与班级《班级公约》的制定，体现了什么道理？答案：小明参与班级《班级公约》的制定，体现了民主参与班级管理的理念。通过参与制定公约，小明不仅行使了自己的民主权利，还增强了责任感和主人翁意识，有利于形成良好的班级氛围。2、宪法知识竞赛中，小明为何能取得优异成绩？这对他今后的成长有何意义？答案：小明在宪法知识竞赛中取得优异成绩，是因为他认真学习了宪法的内容，对宪法有了深入的理解和掌握。这对他今后的成长具有重要意义，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。了解宪法，有助于小明增强宪法意识，自觉遵守宪法和法律，维护自己的合法权益，同时也能够积极履行公民义务，为国家的法治建设贡献自己的力量。3、小明如何帮助同学改掉抄袭作业的不良习惯？这一过程中，他遵循了哪些道德与法治的原则？答案：小明通过主动找抄袭作业的同学谈心，了解他们的困难和问题，鼓励他们诚实守信，提供必要的帮助和支持，从而帮助他们改掉抄袭作业的不良习惯。在这一过程中，小明遵循了诚实守信、尊重他人、关爱他人等道德与法治的原则。他用自己的行动践行了诚信的品质，同时也体现了对同学的尊重和关爱，促进了同学之间的友谊和团结。第四题阅读材料：近年来，我国青少年网络安全问题日益突出，网络欺凌、网络诈骗、不良信息侵蚀等现象时有发生，严重影响了青少年的健康成长。为此，教育部联合多部门发布了《关于加强中小学生网络素养教育的指导意见》，旨在提升中小学生的网络素养，引导他们安全、健康、文明地上网。某中学积极响应这一号召，决定在全校范围内开展“绿色上网，从我做起”主题教育活动。活动将通过专题讲座、主题班会、手抄报比赛等多种形式进行，旨在增强学生的网络安全意识，提升他们的自我保护能力，营造健康向上的校园网络环境。题目：1、结合材料，分析开展“绿色上网，从我做起”主题教育活动的重要性。答案：开展“绿色上网，从我做起”主题教育活动对于青少年健康成长具有重要意义。首先，网络作为一把双刃剑，在给青少年带来便利的同时，也带来了网络欺凌、网络诈骗等安全隐患。通过主题教育活动，可以提高青少年的网络安全意识，增强他们辨别网络信息的能力，有效避免网络伤害。其次，网络是青少年获取信息、交流思想的重要渠道，但不良信息的侵蚀会严重影响青少年的价值观形成和心理健康。主题教育活动有助于引导青少年树立正确的网络观念，培养他们健康向上的网络素养。最后，通过活动，可以营造健康向上的校园网络环境，为青少年提供一个良好的成长环境，促进他们全面发展。2、作为中学生，你认为应该如何践行“绿色上网，从我做起”的理念？答案：作为中学生，践行“绿色上网，从我做起”的理念，我们应该做到以下几点：一是增强网络安全意识，不随意透露个人信息，不点击不明链接，不参与网络欺凌等行为；二是提高自我保护能力，学会辨别网络信息的真伪，不盲目相信网络上的谣言和虚假信息；三是树立正确的网络观念，合理安排上网时间，不沉迷于网络游戏和社交媒体；四是积极参与健康向上的网络活动，如参与网络公益活动、分享正能量信息等；五是自觉抵制不良信息，对于网络上的色情、暴力、赌博等不良信息，要坚决说“不”，并及时向有关部门举报。3、请为学校开展“绿色上网，从我做起”主题教育活动设计一条宣传标语。答案：宣传标语示例：“绿色上网，守护心灵净土；从我做起，共建美好网络家园。”这条标语既强调了绿色上网的重要性，又呼吁全校师生共同参与，体现了活动的主题和目的。第五题阅读材料：在初一的道德与法治课堂上，我们学习了关于个人与集体、权利与义务、规则与自由等核心概念。以下是一个关于“班级文化建设”的情境描述，请结合所学知识，完成以下题目。情境描述：新学期伊始，七年级（3）班班主任李老师决定开展一次班级文化建设活动，旨在增