河北省唐山市路北区十一中2025届高三语文上学期入学检测试题含解析VIP

PAGE24-河北省唐山市路北区十一中2025届高三语文上学期入学检测试题（含解析）本卷满分150分，考试时间150分钟。留意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3．回答非选择题时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传闻中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理探讨成果，使得中国历史地理学探讨初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深化的考证和探讨。今日，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又常常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代旺盛的文化使这些改变大多得到了刚好而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的改变是如此困难，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门特地学问——沿革地理。沿革地理探讨的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特殊是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理学问,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区分。就探讨内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就探讨的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及改变的缘由，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要找寻它们改变发展的缘由，探究背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为特地学问，却始终未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。明显，历史地理学形成和发展的一个确定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才渐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年头以后才起先的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以探讨和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》起先以TheChineseHistoricalGeography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热忱的学者刚好指出了沿革地理的局限性，一些高校的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年头中期，中国历史地理的探讨机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理留意文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大探讨领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献探讨和整理等方面都取得显著成果，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的探讨在整体上达到一个新的水平，标着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。（摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）材料二：历史地理学在以空间为探讨对象的地理学的浩大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主见地理学者应当尝试重建过去的地理，假如不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察改变的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的探讨，要从产生、形成、演化的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演化往往须要经验漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演化，时间之漫长达到十万至数千万年；我国很多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演化过程，只有全面系统地进行视察和探讨，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预料其将来的发展趋势。（摘编自刘盛佳《历史地理学的探讨对象》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的学问，也含有历史地理学的成分。B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者须要借助它来开展儒学和历史探讨，但它并没有独立的学术空间。C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的探讨体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演化都遵循确定的规律，而且都会经验较为漫长的演化过程。2.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.假如我们今日想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致状况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。B.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。C.改革开放以来，我国历史地理学一些探讨在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和探讨领城的扩大。D.从历史地理学的角度探讨某一地区运输河开凿的路途选择，可以为该地区将来的运输河网规划供应重要参考。3.依据材料内容，下列各项中不属于沿革地理探讨范畴的一项是（）A.历代州域形势变迁探讨 B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道探讨 D.黄土高原沟壑演化探讨4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。5.请简要梳理材料一的行文脉络。【答案】1.A2.C3.D4.①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为探讨对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的缘由和规律。5.①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年头介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。【解析】【1题详解】本题考查理解分析文章内容的实力。解答这类题目，应先细致阅读文本，理解作者观点，再依据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行推断。B项，“沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者须要借助它来开展儒学和历史探讨”错误，强加因果。原文是“沿革地理探讨的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特殊是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理学问，都被看成是治学的基本功”。“但它并没有独立的学术空间”表述不准，原文是“中国沿革地理虽然早已成为特地学问，却始终未形成新的学料”。C项，“最能彰显现代地理学的科学特征”于文无据，原文是“这是近现代科学的重要特征”。D项，“地理环境由自然环境和城市环境构成”错误，原文只是用城市的形成和演化作为例证，并没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。故选A。【2题详解】本题考查把握文章内容、分析作者观点看法的实力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和看法，最终将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。C项，“主要得益于学科分支的开拓和探讨领域的扩大”错误，原文是“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理留意文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大探讨领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献探讨和整理等方面都取得显著成果，有的已居国际领先地位”，并没有说哪个是主要缘由。故选C。【3题详解】此题考查理解文中概念的含义的实力。解答此类命题主要从概念、推断、推理三个角度命题，概念留意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；推断类留意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理留意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、找寻微小的差别。D项，由原文“沿革地理探讨的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知，ABC正确，由“前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及改变的缘由，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要找寻它们改变发展的缘由，探究背后的规律”可知，D项不属于沿革地理。故选D。【4题详解】本题考查下定义的实力。这类题首先要找到种差和属差，然后依据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和特征，最终依据“……是……”的句式整合作答。首先筛选出有效信息：“涉及地理学的各个分支”“后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要找寻它们改变发展的缘由，探究背后的规律”“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的探讨，要从产生、形成、演化的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”。然后找到主谓宾，即历史地理学是学科。再将有效信息整合，用“……是……”的句式作答。【5题详解】本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的实力。须要学生细致阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句，看段落中是否有分论点。第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》；其次段，以《汉书·地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学，引出传统的沿革地理。第三、四段，介绍沿革地理产生的缘由和发展状况。第五段，比较历史地理学与沿革地理的区分，指出历史地理学依托现代科学。第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的探讨成果。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题16分)阅读下面的文字，完成下面小题。建水记[注]（之四）于坚看哪，这原始之城，依旧像它被创建出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，四周六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）假如在城外20世纪初建立的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依旧有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，好像“仁者人也”是从今刻起先。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环围着它，在城门外看不出凹凸深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，最终卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……突然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种主动性，牢固、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中心飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街放开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊英雄。临安饭店后面，穿过几条巷子走上非常钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。假如是七月的话，在某个胡同里走着，突然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细微环节，给人的印象，好像建水城是个荒芜的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有爱护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。很多一般人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安家立业，不必操劳左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，间或向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，突然光明大放，回到了曾祖父建立的花香鸟语、阳光绚丽的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中心的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。（有删改）[注]建水：县名。在云南省，旧称临安。6.下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（）A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。B.文意以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“牢固、健康、天真”。D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山英雄的形象来呈现建水人性格中的粗犷不羁。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热忱又客观。B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽视了建水毛细血管一样密集的卷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。C.文章最终一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明一般人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?9.本文采纳空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。【答案】6.D7.A8.①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品行。9.①文章以空间的转换为行文结构，绽开对建水的描写，从城外的临安车站起先，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最终进入家庭院落；②文章以时间的持续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容的实力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，找寻微小的差别，得出正确结论。D项，文章意《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶，而非“借梁山英雄的形象来呈现建水人性格中的粗狂不羁”。故选D。7题详解】本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将选项带入文中比对分析，找寻差别，得出正确结论。A项，“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误，文章并没有一味“铺叙”建水城，里面既对历史的回味，也有对现实的客观描写，穿插了大量的争论和抒情。故选A。【8题详解】本题重点考查学生理解重要语段在文中的作用。作答时，首先依据文章写作背景，写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用。①文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面，“铺面当街放开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表现建水城的独具特色的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，“肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜，大锅猛蒸”，并且说“这家烧麦的做法是明代传下来”，以此表现建水城的历史传承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，“草茅、莴笋、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表现的建水古城的城市品行。【9题详解】本题考查文章的结构，具体落在行文线索上。作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上，就要有明确的线索，把全部材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，须要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，须要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站起先描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面，穿过几条巷子走上非常钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。②文章以时间的持续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。二、古代诗文阅读（35分）(一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成问题。萧相国何者，沛丰人也。高祖为亭长,常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也。何进言韩信,汉王以信为大将军。汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谢告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为法令约束，立宗庙社履宫室县邑。辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决，高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。功臣皆曰:“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨争论,不战,顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰:“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不行忘也。”群臣皆莫敢言。汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始关。愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。(节选自《史记·萧相国世家》)10.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/11.下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.亭长是管理亭的官吏。亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所。B.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。D.相国是辅佐君主治理国政的最高长官。韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就常常帮助他。楚汉斗争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。B.萧何深思熟虑，志在经世济民。汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却保藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等状况。C.萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，刘邦以狗猎为喻，坚持认为萧何之功最高。经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。D.萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。楚汉斗争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。(2)今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨争论，不战，顾反居臣等上，何也？14.韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人庆贺，什么召平却为萧何担忧？请简要说明。【答案】10.D11.A12.C13.(1)萧何总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准，许他施行。有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先行办理，等汉王回来再报告。(2)现在萧何没有立过丰功伟绩，只不过靠舞文弄墨，发发争论，从不上战场，却反而居我们之上，这是什么道理？14.因为他认为刘邦让萧何守在关中，没有什么须要冒危急的事情却给萧何卫队，从最近韩信造反的事情看刘邦是在怀疑萧何，给他卫队并不是宠信他的表现。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的也许意思，然后要留意一些常见的句尾、句首标记性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的改变等。推断的时候，可以先找出断句一样的地方，再利用断句规则辨别断句不一样的地方的正误。如本题中，句中“项王与诸侯屠烧咸阳而去”，是说“项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去”，“屠烧咸阳而去”作“项羽与诸侯的军队”的陈述部分，中间不能断开。可以解除A和C项；“者”用于句末，与“也”搭配表示推断，其后断开。“以何”是因为萧何的意思，是“具得秦图书”的缘由，结合句意内容分析，不应当断开。可以解除B项。此句的完整翻译是“沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。而汉王后来之所以能具体地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案”。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。本题A项，“亭长是管理亭的官吏”错误。“亭长”：秦汉时在乡村每十里设一亭，置亭长，掌治安，捕盗贼，理民事，兼管停留旅客。多以服兵役期满的人充任。属于低于县二级的行政建制长官，级别相当于现在的派出所所长。故选A。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的实力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服”错误，于文无据。结合“群臣皆莫敢言”分析，群臣都不敢再言语了，原文没有说“武将们对萧何心悦诚服”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的实力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回来文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再依据不同的句式进行调、换、删，再实行对译法，逐字进行翻译。第一句中，“可”，认可、赞同；“从事”，做、施行；“辄”，连词，就；“便宜”，最合适的方式；“闻”，使……知道。其次句中，“徒”，只是；“争论”，发表见解；“不战”，从不上战场；“顾”，表转折，却，反而；“何也”，表反问。【14题详解】本题考查对文中相关内容的筛选、分析、概括实力。解答时确定要擅长追本溯源寻依据，抓因求果找理由。要结合人物性格，抓住关键语句进行分析。依据上文“淮阴侯谋反关中”，淮阴侯造反引起了刘邦的警觉怀疑，萧何“徒持文墨争论，不战”却位居高官，对萧何“益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫”，萧何守在关中，没有什么须要冒危急的事情却给萧何卫队，表现出的是对萧何忠心的怀疑，最终萧何拒绝封赏的事实证明召平的担忧是对的，因为“相国从其计，高帝乃大喜”，说明刘邦是以此摸索萧何是否怀有二心。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：萧相国萧何，是沛县丰邑人。高祖担当亭长,萧何常常给他帮助。等到高祖起兵当了沛公,萧何常常作为他的辅佐官,督察处理日常事务。沛公进入咸阳,将领们都争先奔向贮存金帛财物的仓库去分东西,唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献保藏起来。沛公立为汉王,让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳,然后离去。而汉王后来之所以能具体地知道全国各处的险关要塞,户口多少,兵力强弱,百姓们的疾苦,都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。萧何又向汉王进言,举荐韩信,汉王就任命韩信为大将军。汉王带兵东出,平定三秦,萧何以丞相的身份留在后方,负责收服巴蜀,镇守安抚,发布政令,告谕百姓,为在前方作战的军队供应粮食。汉王二年,汉王联合诸侯一起攻打项羽,萧何留守关中,侍奉太子,在栎阳处理政务。他制定各种法令制度,建立宗庙、社稷、宫殿、县邑,总是先向汉王上奏报告,汉王也总是予以批准,许他施行。有时来不及上奏,就因利乘便,用最合适的方式先行办理,等汉王回来再报告。汉五年,已经歼灭了项羽,平定了天下,汉王要评定功劳,进行封赏。由于群臣争功,过了一年多仍旧没把功劳的大小确定下来。高祖认为萧何的功劳最大,把他封为酂侯,给他的食邑很多。功臣们都说:“我们亲自身披铠甲,手执兵器作战,多的打过一百多仗,少的也经验了几十次战斗,攻破敌人的城池,夺取敌人的土地,或大或小,都有战功。现在萧何没有立过丰功伟绩,只不过靠舞文弄墨,发发争论,从不上战场,却反而位居我们之上,这是什么道理?”高祖说:“诸位懂得打猎吗?”功臣们回答：“懂得。”又问：“你们知道猎狗的作用吗?”答道：“知道的。”高祖说:“打猎的时候,追逐扑杀野兽兔子的是猎狗,能够发觉踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔跑追获野兽,不过是有功的猎狗。至于萧何,他能发觉踪迹,指示方向,是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我,至多不过加上两三个亲属,而萧何全部宗族几十个人都跟随我,他的功劳是不能遗忘的。”群臣听了,都不敢再说什么。汉十一年,陈豨谋反,皇上亲自统率军队去平乱,来到邯郸。韩信在关中谋反,吕后采纳萧何的计谋诛灭了韩信。皇上听到已经诛灭韩信的信息,派使者授予萧何相国之职,增加封邑五千户,吩咐五百士兵和一个都尉作为相国的卫士。很多人都来向萧何庆贺,只有陈平替萧何忧虑。召平对萧何说：“灾祸从今起先了。希望你能辞让封邑,不接受护卫之卒,拿出全部的私家财物资助军用。”萧何听从了召平的计谋,皇上兴奋。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。15.下列对本诗赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾画出一幅意趣盎然的漂亮画面。B.诗人举目远眺，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调格外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农夫们的劳动场面以及愉悦心情。16.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？【答案】15.B16.《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。《插田歌》这几句诗则采纳了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清爽流畅。【解析】【15题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏实力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时留意细致辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。【16题详解】考查学生鉴赏诗歌语言风格的实力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清爽，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇妙。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感受：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限哀思怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激扬气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚决的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农夫插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色调和简洁的线条勾画出插秧季节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色调协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农夫劳动的心情。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴实无华，生动好玩，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《庄子·逍遥游》中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，______”，也就是飞行的极致了。（2）李白《蜀道难》中“______，______”两句，回顾了“五丁开山”的传闻。（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，______”两句，写戍边将士满怀思想的愁若，但末获成功仍旧不得还乡。【答案】(1).不过数仞而下，(2).翱翔蓬蒿之间(3).地崩山摧壮士死(4).然后天梯石栈相钩连(5).浊酒一杯家万里(6).燕然未勒归无计【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写实力。考查干脆性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平常既要留意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需留意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“栈”“勒”的书写。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。我确定步行回家，我喜爱走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严峻的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，恒久像一条黏稠的河。不知不觉，我发觉已经走到了朝阳门立交桥旁边。突然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，也许是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间迟疑，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里确定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子整理干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一网打尽，又心满，又意足。18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是华蜜而欢乐的——尽管那是童年非常辛苦的一种劳作。D.你不能用这么简洁的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。19.比方具有相像性，请据此对文中画横线的句子所用比方进行简要分析。20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满足足地把饼和粥都一网打尽。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?【答案】18.B19.①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比方的相像性；②路和河的形态相像，车流和水流相像；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流淌缓慢相像。20.①强调的重点不同：改句的重点落在“一网打尽”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满足足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，好像话还没说完；原句把“心满足足”拆开放在句子最终，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较一般；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。【解析】【18题详解】本题考查辨析破折号作用的实力。解答此类题，要求驾驭破折号常见的几种作用，如表说明说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境细致辨析。文本“突然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳动，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳动。A项，破折号的作用是说明说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的说明说明。B项，破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳动。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年非常辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是华蜜而欢乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增加修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。故选B。【19题详解】本题考查鉴赏分析比方的实力。解答此类题，须要了解比方的定义、常见类型、作用等，比方是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相像之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻暗喻借喻等。作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相像性。扣住题干中“比方具有相像性”，明确本体和喻体以及它们之间的相像点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比方的相像性”；从形态角度分析本体和喻体的相像性，可分析出“路和河的形态相像，车流和水流相像”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相像性，“黏稠”本义指浓度大，不易流淌，联系上文“这条环路是北京塞车最严峻的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流淌缓慢相像”。【20题详解】本题考查比较语句表达效果的实力，同时考查比较阅读的实力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比方、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），视察依次（凹凸、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，留意语言表达。从强调的重点来看，改句“我心满足足地把饼和粥都一网打尽”重点在“一网打尽”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的安逸与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看，改句“我心满足足地把饼和粥都一网打尽”用来结束文段，语意未尽，好像话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最终，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满足足地把饼和粥都一网打尽”表达比较一般；原句“我把饼和粥都一网打尽，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达精确流畅。①科学家不仅要担当科研任务，更重要的是应当担负起科普的责任。②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。⑤应当借鉴国外科普工作的阅历，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧激励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面。【答案】其次句“随着”去掉。第五句加主语“我国”第七句改为“逐步完善科普评价激励机制第八句“抽出”改成“花费【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的实力。做病句题首先整体阅读，依据语感可以干脆解除个别选项。其余的，要细致阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最终再看句中有无一些简洁出现病句的标记词，细细推敲。其次句，成分残缺，“这些现代传播工具”指的是前面的“互联网、自媒体等技术”，把“随着”去掉。第五句，成分残缺，缺主语，加主语“我国”。第七句，结合⑤⑥⑧等语句分析，都是动宾结构，前后句式应当保持一样，改为“逐步完善科普评价激励机制。第八句，结合“更多的时间和精力”分析，搭配不当，把“抽出”改成“花费”。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。2020年6月3日，国资委召开中心企业助力湖北疫后重振发展视频会议。在视频会议上，国资委表示，支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革试验区，打造改革高地，要接着加大力度，推动各项政策措施在湖北早落地、早见效、早受益，把政策优势转化为发展优势，更好地助力湖北疫后重振。在视频会议现场，央企和湖北省签署72个项目，在原定今年对湖北安排总投资3900亿元基础上，将新增投资超过3200亿元。【答案】2020年6月3日【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力。压缩语段须要首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最终连缀成通顺的句子。本段共3句话。第1句话交代国资委召开中心企业助力湖北疫后重振发展视频会议。第2句话交代视频会议的具体内容：实行各项措施，助力湖北疫后重振。第3句话交代央企和湖北省签署72个项目，投资数额超过3200亿元。据此可以得出答案：2020年6月3日四、写作（60分）23.阅读下面的材料，依据要求写作。自由地学习一门语言，学习一门手艺，去遥远的地方旅行……从小你们就在自由探究自己的爱好。你们拥有了我们曾经梦寐以求的权利——选择的权利。你所酷爱的就是你的生活。——何冰《奔涌吧，后浪》运动中的赛跑，是在有限的路程内看你运用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。——冯骥才我不去想是否能够成功/不去想身后是否会袭来寒风冷雨/既然选择了远方/便只顾风雨兼程——汪国真梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的/去求无价的珍宝吧/在青色的大海里/在青色的大海的海底里/深藏着金色的贝一枚——戴望舒面对缓缓绽开在你面前的人生画卷，迈入青春门槛的你有怎样的感受和思索？要求：综合上述文字，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。【答案】例文：破层峦叠嶂，迎人生黎明“梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的/去求无价的珍宝吧”—戴望舒的这首诗在今日具有最切实的意义。我们每个人都是寻梦者，即使实现幻想的路上充溢着艰辛，我们也会攻破层峦叠嶂，迎接人生黎明，嗅到幻想之花绽放的芳香。我们拥有了曾经梦寐以求的选择权。因为选择精彩，人生才能出彩。“劳动模范”韩笑选择在颐和园当讲解员，将她最珍贵的青春献给讲解事业，让更多游客了解颐和园的历史文化；“时代楷模”黄文秀硕士毕业后，坚决选择回到家乡，帮助村民发展杉木、砂糖橘等扶贫产业，并教村民做电商。仅用一年时间，让白坭村88户人家顺当脱贫。正是因为他们选择精彩，才有了他们人生的出彩。人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。因为超越自我，才能跑得更远。“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，这样的人生没有意义，以致孟子嗤之以鼻。“中国青年五四奖章”获得者魏福海连续参与南极科学考察，克服狂风暴雪的恶劣环境，在海冰上探究平安路途，带队在零下56摄氏度的生命禁区建成泰山站，为祖国的南极事业谱写了一曲感天动地的人生乐章。超越自我，人生的底色才格外闪烁；超越自我，人生的价值才永不褪色。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。因为风雨过后，彩虹自见。顾城明确人生的方向，即使身处漫漫无边的黑夜，依旧用黑色的眼睛找寻光明；而时下华为面对美国制裁正饱受着缺芯之痛，我们希望华为迎难而上，早日攻克技术难关，实现芯片制造国产化，成为真正意义上的华为。习总书记曾用“自信人生二百年，会当水击三千里”勉励新时代中国青年不畏惧一切艰难险阻。作为新时代的主力军，我们更要坚决志向信念，主动担当时代责任和使命，与新时代同频共振。在狂风暴雨中开拓前进，在重峦叠嶂中开拓天地，让人生更加绚丽辉煌。人生犹如无穷无尽的瀚海，即使每个人身为小小浪花，也要掀起时代的巨浪，在人生的海平面上留下永不磨灭的价值。生命不息，奋斗不止，恒久向着幻想曙光进发。冀吾辈破层峦叠嶂，迎人生黎明。【解析】【详解】本题考查考生的写作实力。写作其实是语文学科中对学生综合实力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨实力、人文情怀、志向情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与酷爱，进而彰显汉语言文字的魅力。【审题】这道作文题仿照2024年全国三卷作文题形式命制，属于多材料任务驱动型作文。要在分散的四则材料中分清逻辑关系，找到共同点。第一则材料关键词是爱好、选择和人生；其次则材料重点是后半句话，强调人生的意义和生命的价值；第三则材料是汪国真对成功、奋斗和将来的确定回答，选择了远方就要接受一切挑战；第四则材料通过“开出花来”让考生体会到幻想的漂亮和纯粹，后半部分又加上了“大海的底里深藏”，说明实现志向不易，要付出巨大的艰辛。四则材料共同的中心是如何让人生更有意义和价值。参考立意：破层峦叠嶂，迎人生黎明；追梦永无止境；生命不息，奋斗不止；举奋斗之旗，成不凡人生；不畏风雨，英勇向前。行文思路：文章开篇由名言引出观点；然后合理引用四则名言中的与中心有关的句子体现观点，并运用例子给与证明，思路清楚，论证有力；最终，发出号召，再次点题，照应题目，收束全文。参考素材：1、邓稼先邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了很多学者和技术人员，成