统编版八年级上册语文第一单元活动探究教学设计

第第页三、交流探究同学们，我们学校记者团将隆重推出“新闻零距离”报纸专栏，现征集栏目主创，要求面试者交一份新闻作品。希望同学们认真学习本单元内容，积极提交作品。通过班级选拔后，代表班级前往学校应征。你需要和你的小组同学完成以下挑战。（挑战一：勇闯记者训练营）欢迎同学们来到记者训练营，在这里我们将通过阅读新闻提升大家的新闻素养，让大家快速上岗。【活动二】知要素，理内容阅读本单元所选6篇新闻作品，把握每篇新闻的主要内容，并按照新闻“六要素”和新闻结构的五个部分，完成新闻阅读卡。《》新闻阅读卡新闻六要素何时：体裁何地：新闻五结构标题：何事：导语：何人：主体：何故：背景：如何：结语：教师指导：总结新闻阅读策略一：从新闻要素角度和结构角度把握新闻内容【活动三】细比较明体裁同学们，我们刚才从新闻的六要素和结构角度学习了新闻知识，那我们接下来再仔细的来看一下我们整理的这六篇新闻阅读卡中的六要素这一部分，你发现了什么？要素/篇目《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》何时1901年12月10日1982年11月24日2012年11月23日上午8时到9时08分2017年12月13日何地瑞典的斯德哥摩尔和挪威的奥斯陆达卡多拉游泳场渤海某海域南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场何事颁发诺贝尔奖女子十米跳台跳水比赛我国航母舰载战斗机首次着舰国行公祭何人诺贝尔奖获得者吕伟工作人员中国人民何故根据诺贝尔的遗嘱颁发给过去一年各方面为人类作出最大贡献的人航母必须要能携带舰载机作战2017年12月13日如何跳水夺魁航母舰载机着舰你的发现我们发现了并不是每一篇新闻都会呈现所有的要素。这是为什么呢？分工合作：请小组同学分工阅读，结合旁批与补白，从篇幅、时效性、表达方式等角度，按照下面表格的内容比较四篇课文。要求：1、小组合作学习，每个人选择一篇新闻，重点研读。2、结合学习任务单的提示，结合旁批与补白，从篇幅、时效性、表达方式等角度，比较四篇课文。3、同学互相讲解分析，交流各自的发现，共同总结收获。项目/篇目《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》体裁消息特写通讯评论时效性强一般较弱较强主要内容报道新闻事件整体突出呈现新闻事件的某一场景详细记叙新闻事件对新闻事件发表评论篇幅较短灵活较长灵活表达方式记叙、说明记叙、描写综合运用多种表达方式综合运用多种表达方式写作意图让读者迅速了解新闻事件让读者感受新闻事件中精彩的镜头让读者详细了解整个新闻事件的来龙去脉让读者认同自己对新闻事件的看法和见解教师指导：总结新闻阅读策略二：关注新闻体裁，通过不同体裁不同写作意图读懂新闻内容。【活动四】知特点明态度在预习课学习的时候，我们知道新闻的基本原则就是“用事实说话”，讲究准确性与客观性，比如《人民解放军百万大军横渡长江》中对渡江时间、地点、人数以及时间发展趋势的叙述，都体现了新闻用事实说话的特点。但是《独立宣言》的主要起草人托马斯•杰斐逊却说过：“报纸上唯一可信的就是广告。”这其实是对新闻的真实性提出质疑，既然新闻是新近发生的真实事件，为什么还会引发质疑呢？快速浏览这六篇新闻作品，请结合相关语句，边读边揣摩作者的态度与倾向。教师指导：总结新闻阅读策略二：从新闻语言特点和作者的态度与倾向阅读新闻四、综合建模通过前面课堂学习，已经掌握了新闻的特点，也懂得了如何阅读新闻，顺利完成了“勇闯记者训练营”的挑战。接下来我们通过一次新闻读播活动加强阅读新闻的能力。1、全班推选出一位同学当今日主播，上讲台播读新闻。2、其他同学在不提前阅读新闻的前提下认真听讲新闻播读，同时写下新闻的六要素。3、以小组为单位交流新闻中作者的情感倾向。4、全班同学评选最佳主播、最佳听众、最佳评论员。布置作业《我当小记者》请你以小记者的身份，用图片的形式记录下发生在你身边的新闻。（可从以下选项中自由选择）学校组B、班级组C、家庭组任务二“新闻我来访”——奔赴新闻最前线【课时安排】1课时【学习目标】1.了解新闻采访的一般知识，明确新闻采访的一般流程和注意事项。2.通过拟写采访计划并实施活动，培养策划组织、沟通合作、交流评价等多方面的能力。3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯，逐步形成求真求实、冷静客观的思维方式。【课堂学习】构建动场同学们，我们上节课在“勇闯记者训练营”阶段，我们已经掌握了新闻的相关知识，并且掌握了新闻阅读的基本技能，顺利的完成了第一关挑战，恭喜你们！那接下来我们进入活动探究的第二个闯关阶段，带领大家“奔赴新闻最前线”，去打开新闻采访的大门。你，准备好了吗？二、自主学习首先作为未来的记者，我们要知道新闻采访的基本知识。请大家看大屏幕：1、什么是新闻采访？2、新闻采访的方式有哪些：3、新闻采访与写作的关系总结：新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。

三、合作交流【活动一】调动储备自学新知1、那到底该怎样进行新闻采访呢？我们通过视频微课进行学习。并思考以下问题。如何写出鲜活生动的新闻作品？采访前需要做哪些准备？现场访谈如何提问问题？要求：1）自主认真观看视频，并做记录。2）小组讨论、交流教师提出的问题，将收获按组别整理好，准备全班展示交流。3）教师总结指导。采访前采访时定主题巧妙提问查资料真情对话列提纲及时梳理2、失败采访案例分析【活动二】创设情境梳理准备1）在第一阶段课程结束后，我们班的小记者分成学校、班级、家庭三个小组，深入实地进行新闻素材的采集活动。下面，先请学校和班级两组的代表来展示一下他们的收获吧！学生记者进行展示。请同学们以小组为单位根据我们所学以及参考课本P15采访提纲，选择以上其中一件新闻事件拟写一份采访提纲。班级展示交流、点评，并进行修改。【活动三】实践练习模拟采访1、请两个小组的同学来进行模拟采访活动。小组现场模拟采访展示。学生点评。答记者问环节。老师把上述新闻事件中的家长请到了课堂上。下面，进入我们的“答记者问”环节，请同学们对家长进行采访并做好记录。四、综合建模时间过得真快。我们“奔赴新闻最前线”活动就要结束了。我深深的被同学们认真好学的精神感动了。同时也十分感谢今天在百忙中抽空来参加活动的各位家长。我相信，经过这堂课的学习，同学们在新闻采访方面的能力，一定会有很大的提高。为了更好的帮助同学们学会采访，老师试着编写了《新闻采访三字经》好，最后，让我们一起用动听的朗诵声，结束这难忘的一堂课吧！新闻采访三字经小记者，真叫忙。为采访，走四方。新鲜事，现采访。访之前，备充分。明目的，查资料。定主题，总围绕。拟提纲，胸有竹。巧劝说，多沟通。采访时，自介绍。多动脑，勤用眼。启心扉，捉细节。善观察，深挖掘。多追问，倾心听。获信息，当场记。访之后，及时理。我用心，必有成。五、作业布置实践作业：根据课上自己拟写的采访提纲去实地采访，并做好文字整理，为下节课新闻写作做准备。任务三“新闻我来写”——智取专栏竞技场【课时安排】1课时【学习目标】1、回顾消息的要素、结构及有关特点。2、运用相关知识学会写消息，并学会准确、负责任、言必有据地表达。【课堂学习】构建动场知识回顾

这节课我们来进行本单元第三个挑战任务的学习——智取专栏竞技场。首先，我们先来对消息的有关知识进行回顾。

（齐读）1.定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻题材。

2.消息的要素：消息一般有时间（何时）、地点（何地）、人物（何人）、事件的起因、经过、结果六个要素，简称“六要素”或“六何”。3.消息结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。（背景、结语可以省去）

4.消息的特点：真实性、时效性、准确性、简明性。

二、自主学习、合作交流【活动一】拟标题标题，是消息的眉目，是消息内容的提要。要求准确、凝练、新颖、醒目。写一则消息，首先就是拟一个好的标题，那如何来拟标题呢？

A请同学们看下面两则标题：

我三十万大军胜利南渡长江

人民解放军百万大军横渡长江

它们有什么共同点呢？

（引导学生分析并得出结论

何人+何事）

——重点突出简洁醒目（主题式）B、主题加引题式：在主题上面，从一个侧面对主题做引导、说明

（1）“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记（2）一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（3）救护车岂能变成夺命车（4）今日金星“约会”峨眉月总结：这些消息的标题虽然类型不同，但它们都像是消息的眼睛，简明、准确的概括了消息的内容，帮助读者理解报道的事实。这就是标题的最大特点。所以，标题的拟定要抓住核心，简练准确，起到画龙点睛的作用。有时可以采用恰当的修辞手法，如引用、比喻、对偶、夸张、双关等使消息的标题鲜明生动，引人注目。实践练习：现在请大家为我校中考首日暖心送考现场拟写标题。

学生写好标题之后，引导学生查找问题，点评具体到位并指出修改方法，再修改展示。【活动二】写导语拟好标题，完成了消息写作的第一步，下面，我们来看消息的核心部分——导语如何来写，

首先来比较一下导语与标题有什么区别呢？

例1

标题：我三十万大军胜利南渡长江

导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江

例2

标题：人民解放军百万大军横渡长江

导语：人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

（引导学生分析，找出不同点，从中寻求出写导语的方法。）

通过比较，我们明白，导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，要把消息事实的时间、地点、人物，最主要事件都交代清楚，同时也要简明、扼要。请大家为中考送考现场写上导语部分。

（学生写，教师引导发现问题，修改，再展示。）

【活动三】写主体导语是主体的提要、浓缩，主体是导语的展开深化，写作主体时应该注意：主题要集中明确，防止与导语脱离，又不能重复；

结构层次分明，按事情发展的先后顺序安排层次。

《人民解放军百万大军横渡长江》主体时间兵力渡过兵力中路军（安庆——芜湖）20日夜——21日夜30万30万西路军（九江——安庆）21日17时——22日22时35万2/3东路军（南京——江阴）21日17时——22日22时35万大部《首届诺贝尔奖颁发》（1）获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就（2）颁奖机构、颁奖时间和地点（3）诺贝尔奖金的来源及运作模式总结：消息的写作就类似记叙文的写作，对事件的叙述按事情发展的先后顺序安排层次。要求简洁，但也要有详略，有侧重点。

请同学们一起回顾中考暖心送考的场面。（多媒体展示图片）

同学们当时一定会有令你难忘的时刻，你可以重点来