样本教诲管理本科个案研究

千里之行，始于足下朽木易折，金石可镂Word-可编辑山东广播电视大学个案研究报告姓名XX教诲层次展开本科/专科学号XXX省级电大山东专业XX市级电大德州指导教师教学点禹城

山东广播电视大学学生社会实践考核表

实践单位（基地）实践活动时光实践课题XXXXXXXXX实践情况实践单位意见出勤情况实践态度实践能力实践效果XXXXXXXX实践单位（章）：XXXX年XX月XX日教师指导情况姓名工作单位学历专业XXXXXXXX指导教师评语成绩指导教师（签章）：年月日教学点初审初审意见：盖章市级电大复审复审意见：盖章省级电大终审终审意见：盖章成绩成绩成绩审核人（签章）：年月日审核人（签章）：年月日审核人（签章）：年月日

[摘要]：家庭教诲是一切教诲的基础，家庭对于一个人的一生有着重要的影响作用。但持久以来家庭教诲受到多种因素影响，产生了诸多误区。本文通过调查与访谈材料举行分析与研究，如何举行胜利的家庭教诲与小学教诲的互相配合，研究探索了小学对象指导的途径和主意。[关键词]：家庭教诲指导主意一、研究目的：班主任在学生教诲工作中或在与家长交流中，绝对会碰到来自家庭教诲方面的许多问题的详细主意或对策，协助家长解决在家庭教诲中存在的实际问题，改善家庭育人环境，提升家长教子理念与水平。小学将这项工作作为开展示代家庭教诲工作的特色来抓，希翼几年后能堆积更多家庭方面的经验，有此来进小学的现代教诲工作。二、研究主意：决定阶段：主要采用谈话法，调查、分析学生及家庭。实施阶段：主要通过多种形式的家访以看见法、行动研究法，个案跟踪研究为主。总结阶段：主要以总结性研究为主。三、研究内容：关于该生家庭教诲现状的调查与分析。为家长提供有效的指导与服务的主意与策略途径。家庭教诲的有效性评价。四、案例背景：目前，我国的异常国情养育了一代独生子女，他们身上既有积极的个性品质，如自我意识强，自信，活泼开朗；也有不良倾向，如自私，任性，缺乏爱心。独生子女的教诲问题早已引起家长对自己的子女过分疼爱，以至达到了溺爱的程度，他们到处保护，事事代替惟恐有任何闪失。本案例中的祖紫薇小朋友胆怯怕事，遇事总是说“我不会”，“我不知道”喜欢哭的方式替代一切，这是家庭教诲不当造成的后果。人生的道路总算要靠自己去走，父母长辈不可能永远陪着孩子。因此我们必须要抓住少儿教诲的关键期，通过家庭与小学互动与合作，有效促进儿童良好品质的形式。五、案例：祖紫薇学生是范家小学六年级的学生，他是留级生。他的父母在外务工，整天忙工作，无暇照顾孩子。年迈的爷爷奶奶，外公外婆临近全力“保护、协助、照顾”小孙子，他们就对祖紫薇的生活、学习，劳动等一切事情包办究竟。四年级下学期的时候祖紫薇的父母自己做起了买卖，在物质上越发百般的满意儿子，以此来弥补儿子的一切。享受着异常照顾的祖紫薇长的高巍峨大，白白胖胖但是他却胆怯怕事，和其他学生一起的时候希翼别人按照他的方式玩玩具否则就不和别人一起玩，慢慢的被学生冷落起来，他变得越发孤僻，但在爷爷奶奶面前他仍是专横跋扈。祖紫薇的家庭教诲方式主要表现为保护行（也称溺爱型），家长对孩子的教诲主意为无原则的迁就和满意孩子的要求，经过2—3个月的看见与发现祖紫薇清晨上学的时候总是向爷爷索要一番，等教师来了才干“顺利”的上学。放学的时候爷爷因途中堵车，比往日晚一刻钟接孙子，当爷爷气喘吁吁，额头上渗着汗水浮上在楼教室时，祖紫薇大步奔到爷爷跟前并大声呵斥；“你为什么这么晚来接我！”当爷爷在门口习惯地将饮料递给孙子时，自己一不小心踩了空，从楼上滚了下来，顿时额头上起了一个大包，手臂也擦破了皮一时不能从地上爬起来，可祖紫薇却手捧饮料瓶独自坐在台阶上津津有趣的喝着他的饮料，任思豪的爸爸看见了，一边扶起老人一边看这祖紫薇，脸上露出了不可思议的表情，可爷爷急忙解释道：“没事，没事！是我不小心踩空台阶，小孩子不懂事”六、指导过程：绝大部分插班生，面向新的环境，依恋等缘故，有哭闹的现象，这很天然，这只不过是暂时的，而像祖紫薇这样几个月来，还禁闭着双眼嚎叫大哭事很少见的，更何况因为“包办的爱”导致了孩子性格孤僻，做事胆怯，生活懒惰，索取强烈，不会协助他人甚至是自己的亲人等畸形的心理，这时孩子的成长异常不利为了对祖紫薇的教诲有针对性，可以透过祖紫薇任性寻找问题本质，在对祖紫薇的家庭作了全面的了解后，分析了祖紫薇的这种情况的缘故，一方面因为祖紫薇的饿性格内向，缺乏与人交流的勇气，另一方面家庭成员包办的爱，剥夺了祖紫薇与人交际的机会，剥夺了祖紫薇的自立生活的空间，造成了现在的祖紫薇从依赖，享受，高傲变成了孤单自卑，碰到艰难喜欢以哭代替一切的孩子。每当祖紫薇独自一人爬在窗台上看操场上玩的学生时，脸上表现出羡慕的表情。考虑到祖紫薇的情绪不稳定，于是就搀扶着祖紫薇慢慢走向操场，“这是学生们常常玩得地方，教师和你一起玩，好吗？”祖紫薇居然被我生动的讲述吸引住了，他骤然对我说：“那我们快点吧！”随后在玩过程中欢喜地笑了。祖紫薇的眼睛总算睁大了，对眼前的新环境开始有了兴趣，产生了好感，更重要的是他初步接纳了师爱，感觉到教师也像爸爸，爷爷奶奶那样可亲。因为依恋大的孩子，往往对家庭很依恋，于是就寻找机会和祖紫薇聊聊家里的事，聊聊我班里有趣的事，让他明了家里爸爸，爷爷奶奶协助他，在小学里有学生，教师协助他，大概在学生们面前做一些力所能及的事，在成人眼里是不值一谈的事，可对孩子来讲很重要，他们会从心理感到教师相信他，喜欢他，于是为祖紫薇创设了许多大家做事的机会，如让他分发学习用品，固然我会适时地表扬鼓励他，每当祖紫薇在同伴面前受到表扬时，他会偷偷的低下头露出甜甜的微笑，在接下来的时光里，一方面向祖紫薇举行心理疏导，引导他既爱爸爸，爷爷奶奶，也爱教师，伙伴，另一方面异常是老人的观念改变，衷心的交谈，孩子慢慢的改变，老人开始慢慢的采纳教师的建议，最后对教师产生了相信，使我们能很好地举行家庭与小学一致的教诲。现在我们再一次来看看祖紫薇的表现，来课间活动时，祖紫薇和学生们一起在做游戏，白旭摔倒了，他走过去扶起他，会问：“摔伤了吗？”到了午餐的时候，范忠宇不小心将汤打翻了一点，祖紫薇拿出自己的餐巾帮阳阳檫桌子。与往常一样，祖紫薇的饿爷爷天天及时接孩子回家，祖紫薇总是对爷爷说：“爷爷你可以晚点来接我，我在小学多玩一会也儿”说着搀着爷爷的手说：“教师再见！”爷爷笑呵呵地跟着教师道别。以上祖紫薇的表现不难看出祖紫薇有了很大的改变，这正是通过学习与家庭教诲双方的配合教诲，使祖紫薇的小学生活总算有了一个良好的开端。七、结论与反思：分析孩子各种表现的缘故，有针对性的举行教诲，从表面上看，祖紫薇的行为仅仅是任性而已，但深入分析一下似乎有一种占安顿地位的心理因素影响着祖紫薇的举动，那就事对父亲，爷爷奶奶的饿依恋心态。所以应该挑选了与孩子聊聊家常出发，让孩子明了家里有亲人爱，在小学有教师，同伴的协助与保护。巧妙的与孩子交流，运用密切的语言鼓励孩子，在了解孩子兴趣的基础上，寻找与孩子交流的内容，语速慢且密切，对孩子有耐心，当孩子有点滴长进时在集体面前适时予以表扬，鼓励，以增强孩子的自信心。1、教师与家长之间要树立良好的交流关系：（1）有艺术的交流主意理解家长的处境，异常是祖辈们在照顾孩子时，现代家庭教诲观念，他们往往溺爱孩子，到处保护，事事代替，我们不能一味的用理论知识，说教的方式要求长辈与教师配合，而是与他们交流，在尊重对方的前提下使家长愿听，爱听，并且听了以后愿意配合去做。（2）协助家长改变教诲观念以身边正面的例子，合理的育儿经验，让家长明了随着孩子的年龄的增长，要逐步弱化父母保护伞的作用，不要过多的包办孩子，让孩子面向生活全面发展，举行家访，与孩子的父母取得密切联系，协助形成科学的饿家庭教诲方式。（3）不拘形式，开展指导活动个别指导时善于抓住机会，不能说“我讲你听”的方式，最好组织一些丰盛多彩的活动，让家长在潜移默化中受到启迪，控制科学的教诲主意。（4）营造一种轻巧、愉悦的环境，促进孩子个性发展提供宽裕发展的氛围，要求家长与教师共同努力获得；在日常教诲教学中，让孩子在尝试中学会负责，在参加中发展自我；让活动成为个性的土壤，允许孩子以不同的方式去学习去思量；发展长处展示个性风采，使强项更强；利用《成长档案》建立孩子个性档案，从而制定出个别教诲计划。2、家长应重视自身素质的提高。家庭是孩子成长的摇篮，父母及其家庭成员的观念与行为，对孩子道德意识的养成起着决定的作用。家长应借鉴上述案例检讨、反省自己的教诲观念和主意，对家教主意举行调节和统一。家庭教诲是一门综合性的科学，涉及生理学、心理学、社会学、伦理学等学科。作为子女第一任教师的父母、家长要仔细学习和控制这些方面的知识，做到科学施教。我们讲统一家教主意，不是说全体家长统一口径、千篇一律，你骂我也骂，你打我也打，而是家长在教诲孩子时应该首先统一思想，因人因事施教，在教诲过程中充足说理、互相补台，耐心教诲孩子明辨是非、顺从真理。对孩子要爱中有严、严中有爱，于细微处培养孩子的生活习惯和行为习惯，用理智的爱教诲影响孩子，注重在生活的各个环节举行随机教诲，并且身体力行地树立榜样。家长不能对孩子说谎话，也不能连哄带骗，因为，这是十分有害的。倘若家长骗孩子，以后孩子就会不相信大人的话，这时，家长就没法教诲了。家长们应该在尊重孩子自立人格的前提下，对孩子举行郑重的管束，让他们明了，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。同时家长要注重引起孩子树立准确的世界观、人生观、价值观，培养子女从小养成良好的个性品质、道德观念和行为习惯，从小养成自立生活的能力，他们学会尊重他人和克制自己，知道对自己的行为负责任。所以家长首先要明确什么是准确的世界观、人生观、价值观，自己要重视道德品行的修养，以良好的品格影响教诲孩