初中语文组教研工作总结参考8篇

第第页中学语文组教研工作总结参考8篇中学语文组教研工作总结篇1在学校和教导处的引导下，语文组全体老师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下：一、做好教学常规工作,全组老师工作态度端正，上进心强，教改意识浓厚。实在表现在：备课数量足，全部老师都能做到超周备课，备课质量好，其中不少老师都能体现出自身的特色。能按学校要求认真备课，备课中体现了新理念、新教法，重视学生本领、情感、态度、价值观的培养。期末统考成绩均能超出或实现区平均分，尤其七、八、九班级较突出。六班级经过一年的努力，在原来的基础上有了明显的进步。二、认真学习教育理论，乐观进行课堂教学研究。除教研活动集体组织学习外，大多数老师坚持阅读教育理论专著。开学初，学校就布置我们四个语文老师参加上海师范高校英配昌博士的课题研究。全组老师每人准备上课内容，乐观进行评课活动。在热烈讨论中，提高老师教学本领，提高课堂成效。为我校中学语文组建设作贡献。三、除相互听课外，每人都举办了两次校级公开课。公开课后，组内老师认真评课，发表自身的看法，乐观探究有效途径。正常进行语文综合活动：六班级的“找寻春天”语文探究活动；七班级的“走进宋词”语文实践活动；“编撰诗集”活动试验；成绩斐然。四、为执行学校读书节活动方案,首先发动准备阶段。各班级进行读书节总动员。并发放读书节读书篇目资料。认真组织中学全体学生参加读书节征文活动，并精心选择评出一、二、三等奖。五、组织参加各类作文竞赛。我校虽然学生数较少，但区里组织的各种大赛，我们语文组都会认真准备，引导学生参加。本学期参加了四项市、区组织的大赛：3月份，“光明”杯作文大赛；4月份组织参加奥运征文竞赛；5月份参加“读经典、明责任读书节”活动；组织六班级学生参加“上海市少年儿童唐诗宋词吟诵活动”。这些竞赛有的已经结果出来了，有的还没有结果出来，但是作为一个新学校，我们重在组织学生参加，提高他们的自信，开阔他们的视野。六、组织参加作文竞赛及得奖情况。本学期，八班级冯依慧在全国作文竞赛中获二等奖。九班级，王晓贞获“交大二附中杯”作文竞赛三等奖。七班级获奖较多，列表如下：陈慧许肯倪天宇陈慧罗维佳罗维佳姚伊扬市优胜奖区一等奖区三等奖校二等奖校二等奖校校“畅想奥运，对话世界”ef英孚奥运大使选拔赛“五星耀五环”征文“五星耀五环”征文第四届读书节读后感征文竞赛第四届读书节读后感征文竞赛校刊第2期校刊第2期七、老师乐观从事教科研情况。我校是特别重视传统文化和民族精神教育的学校。我们的办学目标就是植根民族文化，学校特别重视这类的德育研究。我校的市级课题《经典诵读》也着眼于相关内容的研究。本教研组的全体老师都参加了这个课题。为了搞好中学部的“经典诵读”，我们认真依照学校统一计划部署执行，学生诵读尽管有难度，但是老师认真讲解，化解难点，使学生在理解的基础上诵读，在理解、诵读的基础上进行背诵，实现预期效果。在“六一”演出中，八班级代表中学组吟诵《蜀道难》获得学校领导好专家的好评。另外中学语文教研组还坚持写教学经验总结，进行课题研究。老师乐观申报课题，组内老师除了参加学校的大课题外，自身都申报了个人的区级课题。七、本学期教研工作的反思与不足：⒈课堂是老师实现自身成长和自身超出的舞台，同年段老师相互听课和评课、同班级老师集体备课，是老师实现自身成长和自身超出的催化剂，任何老师以任何理由、任何借口回避这两项活动，都不能不说是特别缺憾的事情。在今后同类活动中，教研组还要做更加细致的工作。⒉语文组订立的学生朗读本领评价标准是为了引导和规范师生之间、生生之间的朗读评价，加强学生个体对自身的朗读水平进行评价和激励的意识，从而提高全体学生的朗读水平。这个引导思想还需要不绝加强，方能使老师的评价更加理性、更加细致、更加科学。⒊本学期，语文教研组更加重视了对各项活动的策划、组织、实施和小结，更加重视了对原始资料的收集和整理。正是由于重视，所以我们对工作中做得不及时、不细致的地方常感到自责，常渴望在下期的工作中做得更坦然、更舒心。八、下学期工作设想⒈扎坚固结实实地做好同年段老师的相互听课、评课活动和同班级老师的集体备课活动，让全体语文老师乐于参加这项活动，让更多的老师充分地体验到成就感。2.精心设计、组织和实施两到三项学科竞赛活动，为全体学生的发展尽我们的服务职责。3.加大对初三教学工作的关注，收集整理资料，争取明年中考初三语文水平仍能保持全区领先行列。⒋及时地做好各项活动的小结、反思工作，及时、细心地做好各项活动的资料收集和整理工作。⒌加强语文组课题试验者之间的沟通和合作，努力提高课题的理论水平。中学语文组教研工作总结篇2本学期语文教研组的工作引导思想是：以培养高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新本领为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了确定成绩。一、常规工作回顾语文教研组老老师居多，中高级老师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自发履行角色职责，乐观搭配，团结协作，恪尽职守。1、备课做到四个“精心”。每位语文老师都能精心订立教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包含知识目标、本领目标、情感目标三个方面，教学过程包含内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真研讨大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法引导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造本领和实际动用本领。做好各课组的组织工作，乐观参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不绝地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时重视人文渗透。2、在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不绝更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变动"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生自动学习的热诚，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3、我们能依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。4、我们既重视学生的整体发展，又重视学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的呈现。本学期，我们的实在做法是：依据学生的本领和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：（1）学习态度端正和学习本领强且学习成绩优异的学生，我们予以激励和期望，予以更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习本领强但学习态度不足端正且成绩上下不稳定的学生，我们予以关怀、帮忙，了解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。（3）学习本领差但学习态度端正的学生，我们帮忙他找寻适当的学习方法，提高其学习本领，当成绩稍有提高时便予以及时的鼓舞，同时予以明确的和更高的期望。（4）学习本领差而且学习态度也差的学生，我们自动关怀他们，决不藐视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得自负的成绩。5、本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个班级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有确定新意。从学生的反馈来看，收效显著。二、推动学科研究工作，提高老师业务素养。1、依照学校统一布置，把满足学生发展、老师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过乐观开展老师教学月检查督导工作，和学生征文竞赛等课外活动，促进语文老师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取和谐奋进，乐观地开展工作。2、认真学习新课标，用新的教育理念引导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个班级段的教学目标和要求。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文老师会，紧密落实《规程》的各项要求。我们重视理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变动传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学重视以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，重视敬重学生的需要，培养学生的自学本领。3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。一学期来，连续激活合作办学机制，三个班级老师乐观自动参加同安一中同班级备课组的课题研究工作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课沟通活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的乐观性、自动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学本领，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。4、乐观参加市、县教研室组织的活动。本学期以来，重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生介绍美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严格教研活动和集体备课时间。5、遵奉并听从