在农场小班音乐教案5篇

第第页在农场小班音乐教案5篇在农场小班音乐教案篇1目标：1、能看着图形节奏卡大胆地表现自身喜好的动物。2、乐意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。1、出示小猪：“小猪怎样叫？”2、老师放flash，幼儿欣赏。3、模仿小猪叫的声音表演动作。二、幼儿自由选择其他喜好的动物，进行表演。1、自由选择，表演叫声。2、请个别表演。3、集体学习。4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。三、踩动物脚步节奏1、选择喜好的动物胸饰。2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3、老师引导幼儿用好听的声音演唱。4、老师简单小结。活动反思：唱歌《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步掌控声音进行唱歌，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢快。我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充分生机和活力的`地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为唱歌、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造唱歌使幼儿的听觉、察看力、模仿力、创造力等诸多本领得到磨练和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物伙伴，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很乐观，都有创编的欲望，而且幼儿创编的也特别好。最终是创编的练习阶段，请几个本领较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以率领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿特别轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最终活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。在农场小班音乐教案篇2设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的叫声，幼儿比较喜好去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。活动目标1、能听懂指令【踏脚】、【拍肩】。2、能随着音乐摇摆身体。3、能模仿动物的叫声。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点重点：幼儿能听懂指令【踏脚】、【拍肩】，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声。难点：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。活动准备1、教材：musicactivities22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场（附：cd2、cd3、cd4、cd5、cd1）4、老师必必需有的背景知识与经验：①农场的故事讲得绘声绘色、语调高处与低处更改对比猛烈、动作夸张形象②熟识小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声③肢体动作：小狗（双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳）、母鸡（手肘放在胸部两侧做开合动作）、鸭子（双手置于腰两侧做小鸭子步行）④故事儿谣律动：a：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手打开画个大圆圈。b：学动物叫c：双手举高挥舞，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。活动过程1.暖身活动warmup（5minutes）音乐问好：1234|5小伙伴们好5432|1孙老师您好音乐热身律动上课律动（cd2）111353|5353|我们现在拍手（拍手）（拍手）111321|2121|我们现在拍肩（拍肩）（拍肩）111353|5353|我们现在踏脚（踏脚）（踏脚）222532|111‖我们现在拍手要上课2.教学呈现presentation（5minutes）导入：老师手拿照相机夸张的说：“小伙伴，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小伙伴们看”在电视上呈现照片：第一张（吴老太太的农场全景照片）、第二张（小鸡、母鸡、公鸡的照片）、第三张（小狗的照片）、第四张（鸭子的照片）3.教学活动practice+activity（10minutes）讲故事吴老太太的农场师：它们都发生了什么有趣味味味的事情呢，认真的听故事吴老太太的农场。吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。老师在叙述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让学生认得动物。老师先介绍，再让学生指图，最终再以cd4～6之动物叫声，让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。叙述过程中，力求语调高处与低处更改对比猛烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。故事儿谣师：让我们和小动物们一起跳舞吧。（播放cd1吴老太太的农场）a：吴老太太有座很大的农场，养了很多动物，【小狗—汪汪】b：【鸭子—呱呱】（每次可替换不同的动物名称加叫声）c：每天一起嘻嘻哈哈，欢快又逍遥。律动：a：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手打开画个大圆圈。b：学动物叫c：双手举高挥舞，自转一圈。间奏：双手插腰左右摇摆。4.复习review（5minutes）故事儿谣律动师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中心扮作吴老太太，唱到小动物时，小伙伴都向老师围过来，唱到欢快又逍遥时恢复到圆圈形状。（故事儿谣律动cd1）说再见：byebye小狗!byebye小鸡!byebye小鸭!byebye孙老师活动反思在上本节课的过程中，幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热与参加本次教学活动中。另外，本节课在于应当让幼儿提前熟识《吴老太太的农场》的音乐，音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够模仿。再上课是幼儿就能特别好的发挥出来。在农场小班音乐教案篇3活动目标：1.学唱歌曲，进一步熟识各种动物的叫声。2．乐观参加创编活动，体会音乐活动的乐趣。活动准备：小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》活动过程：一、欣赏图片——《在农场里》看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着很多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！二、学唱歌曲1.完整听音乐一遍。出示小猪图片，它是怎么样叫的？2.再欣赏一遍。出示图谱，帮忙记忆。3.看着图谱，一起演唱歌曲。4.跟着伴奏演唱歌曲。5.加上动作演唱歌曲。三、创编歌曲小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。2.跟着伴奏演唱歌曲。3.加上动作演唱歌曲。四、老师引出小鸭子。1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。2.跟着伴奏演唱歌曲。3.加上动作演唱歌曲。四、巩固歌曲1.完整演唱歌曲。老师引导幼儿用好听的声音演唱。2.加上动作演唱。五、结束在农场小班音乐教案篇4活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。2、试验按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。3、体验合作唱歌的欢快。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了确定的认知经验。物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1、小伙伴，今日老师想带你们去农场。2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。2、用音乐把小动物叫出来。（二）跟着音乐，学唱歌曲。1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。2、分角色演唱歌曲。3、用接唱的方式演绎歌曲。三、替换歌词，创编歌曲。1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都特别有创意，也是由于他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自身的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应当多多向孩子学习，信任他们的本领，给他们充分的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际本领设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。在农场小班音乐教案篇5◆活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。3.喜好和同伴一起演唱。◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。◎《在农场里》挂图（见教具盒）。◎歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘cd）。◆活动过程☆谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿察看叙述农场里的小动物。老师：这是什么地方？农场里都有谁呀？☆熟识歌曲1.幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘cd），模仿歌曲中小动物的叫声。老师：农场里的小动物可愉快了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？2.老师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟识歌曲内容。老师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？3.老师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟识歌曲内容。老师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？☆学唱歌曲1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。老师：小伙伴，来学学小猪唱歌吧。2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。老师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。老师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。☆表演歌曲1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。老师：说一说，你扮演的是谁？歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。老师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。◆活动建议在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。老师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮忙幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场"要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，老师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可依据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。幼儿熟识歌曲后，可以仿编歌词，加添演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。◆资源包活动反思：唱歌《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步掌控声音进行唱歌，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢快。我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充分生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为唱歌、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造唱歌使幼儿的听觉、察看力、模仿力、创造力等诸多本领得到磨练和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物伙伴，我们把它们也请到农场里？”然