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PAGEPAGE6报全国政协信息综合例文：“小学生减负”需要打好“组合拳”

正值开学，教育部《小学生减负十条规定》在8月29日结束征求意见，经过一轮修改后，于9月5日再次向社会征求意见。提倡了多年的减负又一次进入公众的视野，引发了社会各界的热议。不论当前的争论有多么的激烈，但教育部出台“减负十条”的初衷是非常好的，目的是减轻小学生的身心重压，让孩子们有更多的课余时间从事其他方面的锻炼和兴趣的培养，进一步改善“减负减而不轻”的窘况。但是当整个教育系统都在围绕着考试这个中心转的时候，人们不禁担心：“减负令”能落到实处，达到预期的效果吗？对“小学生减负”产生了各种困惑：一是社会的困惑：减负就是让学生没有任何压力吗？“十年树木，百年树人”，人的成长是个漫长过程，对小学生来说，过多的课业负担，占用孩子游戏等自由支配的时间，的确会影响创造力和想象力的培养。但若是不结合学生实际，盲目减负减压，能收到预期的效果吗？自古以来，压力和动力都是相对而言的，而对于小学生来说没有读书的压力何来学习和成长的动力？而就一个人的成长来讲，学习的每一项任务并非都是毫无压力的，读、背、写、画、运算等都需要用心用脑，消耗体力和精力。若是一味只考虑废除学生的一切作业减轻学业压力，那又如何让孩子保持适度的学习动力来锻炼各方面的能力，成为全面发展的人呢？二是学生的困惑：减负就是学校不布置作业吗？孔夫子讲，“温故而知新”。学习的客观规律和艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，课后的复习和巩固是非常必要的，是符合教育的发展规律的，只有课后适当的作业训练才能加深对课堂知识点的理解和把握，否则就会导致学生课上学习，课下遗忘，很难掌握好所学知识。同时，学生不论现在怎样“被减负”，总要面对未来的“小升初”、中考、高考等大小考试，所以孩子不学能行吗？不做作业行吗？三是家长的困惑：一味“减负”孩子进不了好学校怎么办？孩子自由时间多学坏了怎么办？“减负”后，学校放学早了，孩子的作业少了，可是孩子的升学压力仍旧存在。很多家长担心，小学负担减轻了，到了初中，负担一下子上来，感到不适应怎么办？尤其是知名中学的入学门槛还是那么高，光谈小学减负，能管用吗？所以更多的期望孩子上好学校的家长，只能在课外给孩子报辅导班，孩子课外班的压力甚至超过了学校。所以只要整个社会选拔人才的大环境不变，很多的家长对减负依然持怀疑态度。而且，就现在许多家庭教育现状来看，很多父母工作、生活压力大，缺少时间和精力管教孩子，一旦孩子没有了压力没有了作业，不能上课外辅导班的同学，就只能在家里看电视、上网或玩游戏，更有甚者可能会脱离家长和

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