苏教版二年级语文下册全册教案1

培养良好的学习习惯（4）.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主两课时教学设计第一课时指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。挂图（或幻灯片）可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。.（一位老师正在向同学们介绍字典）2.图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之3.你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。（两种查字典的方法都可以）4.图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下读音你的字典的页码拜墓端团字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。第二课时指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的教学挂图通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情.看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做2.（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡3.看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十4.生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比3.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个4.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。5.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的识字、写字两课时教学设计第一课时.学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的二、教具准备：挂图、生字卡片指导看图，学习部分生字。你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）.第一幅图（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什？（2.第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。饺子学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青)六、指导学习生字墓踏“扫”是平舌音。2．认识新偏旁“手字旁”。3．说说你是怎样记住这些字的。5．学生在田字格中描写生字。7．学生写字，教师巡视指导。2．用一两句话描写春节图或扫墓图。第二课时2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿二、教具准备：挂图、生字卡片.2.饺子二、指导看图，学习部分生字。（引导学生分别说一说图上的有关内容）.第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午、粽子）教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船2.第四幅图图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）月儿正圆。此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。粽子学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读清明节呢？（扫墓、踏青)六、指导学习生字1．出示：端团饼2．学生自由读，指名读，重点指导：端、饼：左右结构，左窄右宽。3．说说你是怎样记住这些字的。5．学生在田字格中描写生字。7．学生写字，教师巡视指导。2．把下面的节日按时间顺序排列。清明节春节端午节3．你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或询问家长。6.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。7.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。8.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。识字、写字两课时第一课时认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。挂图（或幻灯片）生字卡片一、导入新课.同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是2.3.今天，我们就来学习识字2。指导看图.2.根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊借助拼音自主识字.2.用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和3.请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。4.说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5.对歌⑵这课中，我们要特别注意几个字的读音。⑷小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。教学字形，指导书写.示生字卡片，开火车认读。2.碧4.5.6.学生写字，教师巡视指导。作业设计.2.碧)()())第二课时.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。2.培养学生口头表达能力。3.挂图（或幻灯片）生字卡片复习检查.2.4..看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）2.四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。3.指名说，师生共同评议。开展“我是小导游”的活动学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳指导写字3.5.6.骆、驼架廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。7.学生写字，教师巡视指导。五、作业设计.架驾()驶笔()()势劳()峰锋山()秀()刀()笔()2.写出下列风景区在什么地方。黄山3．给下面的句子加标点。⑴暑假里妈妈带我去桂林旅行⑵漓江的风景多么迷人⑶鹚的羽毛是黑色的吗.学会本课10个生字，正确、流利地朗读词语，理解由2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。识字、写字两课时第一课时学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。认真观察图画，凭借图画理解词语。词之间的联系，认识形声字的特点。一、指导看图学“木”字旁，以及相关词语。？（2．出示“”,这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3.5.4．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。baiyangliu⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。4.3．教读“禾”字旁。学习相关词语。秧苗稻谷庄稼秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）四、教学字形，指导书写示生字卡片，开火车认读。学生写字，教师巡视指导。作业设计柏()央()杨()伯()秧()扬()))第二课时2．认真观察图画，凭借图画理解词语。3．培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。复习检查6.说一说上节课所学的两个偏旁。7.二、看图学习“？（2．出示“”来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了“3．现在凡是带有“”旁的字，大多表示与竹子有关系。箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。三、看图学习“8.9.”,这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“”来表示，也就是说凡是带有“”旁的字，大多与草本植物有关系。boluo兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜四、教学字形，指导书写2．出示：篮箩萝6．学生写字，教师巡视指导。五、作业设计))3．把下面的词语分成三类写下来。4.在文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。识字、写字两课时第一课时.学会本课2生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。、2．这就是古代文字发展的演变过程。、5.看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）6.今天，我们就来学习识字4。请你用自己最喜欢的方式认读词语。wen晴空温暖晾晒miao眼睛瞄准dongjie冰雪东海黄海长江⑵齐读，男、女生比赛读。⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。⑷班汇报交流。探究规律第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。学生写字，教师巡视指导。作业设计温(:第二课时.学会本课2生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。1.指名说说上节课所学的偏旁。晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。瞄准：把视力集中在一点上。冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。长江：我国第一大河。长6300千米，发源于青海省西安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。三、拓展延伸你还知道哪些有“日、月、、冻4．学生写字，教师巡视指导。晴()瞄()冻()冷()睛()苗()练()令()我站在山顶上()着远方。夏天，我常常()着天空，数着星星。李老师的态度总是()的。妈妈的怀抱总是()的。3．给下面的字先组词，再造句。冻()瞄()左边缺点水，右边满是水。谜底()温暖晾晒眼睛瞄准眺望寒冷冻结冰雪东海黄河长江2．学习用部首查字法查字典。3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中4．写好铅笔字，熟记4条成语。5．练习口头表达的训练。三课时第一课时一、教学第一题⑴出示生字卡片，开火车认读生字。拜：拜年廊：走廊影：电影秧：秧苗秧田秧歌稻箩淘箩萝：萝卜墓：公墓墓地坟墓扫墓墓碑墓室⑶观察每一个字的笔顺，自由说一说。⑸用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。⑹反馈，教师指出存在的问题。教学第五题学生自由读成语，要求：读准字音。相互听一听，纠正读音。指名读。这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。欢聚一堂：快乐地团聚在一起。普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚喜气洋洋：形容非常快乐的样子。借助图画练习说话，用上这4条成语。月饼扫墓画廊象鼻倒影杨柳秧苗菠萝竹篮冻结晾晒温暖瞄准2.第二课时3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中一、教学第二题⑴分角色朗读师生对话。⑵教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。⑶一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以采用部首查字法知道它的读音和意思。⑸拿出字典，教师带领学生查“腔”。先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找⑺填写表格，汇报交流。二、教学第三题目指名读句子，看谁读得最通顺。指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。（腔：动物身体内部空的部分；粮：粮食，供食用的谷教学第四题⑴出示生字卡，认读生字。⑵教师范写，教学写字要点。拜：右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时⑶描红，练习写铅笔字，教师巡视指导。⑷反馈，教师指出存在的问题。.应查的部首总的笔画数读音摸2．结合句子说说带点字的意思。几个人的技术水平，他都摸了底。2.太长，发表时作了一些删节。第三课时练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。教学挂图一、审题，认读说话要求。.指名读题目要求，结合图想一想。3.（一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站4.指导看图2、3：图2：一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。图3：上课时，一位男同学起来发言，他弯者腰，两个胳膊按在桌面上，连上还做着滑稽的表情。2.进办公室和老师说话。一般应做到大方、端正、不随便。、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大.能用自己的话说说诗意。2.观察大自然的变化，写几句话两课时第一课时一、课时目标、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美生字卡片、教学挂图三、教学过程导入新课、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对板书课题揭示课题、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”精读课文、自己小声读古诗，注意读准字音指导看图，说一说春雨的特点指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。齐读第一句指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。有感情地背诵。首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。第二课时课时目标.学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3.能背诵课文，默写课文。4.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。生字卡片、教学挂图教学过程、复习导入1.范读课文，学会体会诗的意思。《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉（眠：睡觉晓：天亮）第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到啼：鸟叫）第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。仔细看图，展开讨论《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。4.小结这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。验收责任请学生说说每句诗的意思。第二节教学责任朗读背诵课文，学会诗中的生字。背诵默写课文，学会诗中生字。二、落实责任1.范读课文，注意停顿。2.请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读浇民耳帝晓：右上角最后一笔为撇，没有点。5.看图读诗，体会文中意境，注意语气。三、验收责任板书设计第三节教学责任让学生通过观察说出春天大自然的变化，再让学生练习把自己所观察到的春天大自然的变化，说一说，并能写二、落实责任（3）小动物有什么变化？鸟及自己所见到的动物有何（1）注意说话次序，回忆上次《春天》看图说话的次（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情3.广泛让同学练习说话。（3）不会写的字用音节代替三、验收责任写一段话。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。理解由生字组成的词语。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫2、正确、美观地书写生字。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。第一课时、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程、二、初读课文，了解大意。三、自由读课文，自学生字。、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。、3、课堂作业：抄写生字。第二课时：能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学挂图、小黑板2、完成课后第一题，按要求写笔画。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你？（读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又？（不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]4、学习第一次换衣服。⑴、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。⑵、用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕蚕匾]（说—问—读）教学过程⑴、按上面的方法自学。6、学习第三、四次换衣服。⑴、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两⑵、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是、3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词生字卡片2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐⑵、在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。]ABAc卵又黑又小又白又胖蚕又黄又瘦茧蛾识字、写字，理解词义。三课时第一课时、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景教学挂图、生字卡片一.创设情景，激发阅读欲望。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二.二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划(1)平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后(2)指导读好句中轻声。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然？（）（我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁(1)你觉得该读出什么样的语气？为什么？(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小(2)指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地(2)比一比，再口头组词（弯—湾）。。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。一、课时目标理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱课文插图一.二.细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。(1)学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机b.欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词名(2)学习第二、三句。a.根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流欣赏动画(4),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5),直观“一群群”的鱼。c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）e.学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。\清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f.指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g.引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。(3)习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什c.指导朗读第四、五句。重读“许多“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画(7)(4)学习第六句。a.欣赏动画(8)b.比较句子／过了石桥，是一片农田。\过了石桥，是一片绿油油的农田。d.指导朗读。重读“绿油油”一词。(5)学习第三自然段。a.欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内3.再看画面(9),提问：？（这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）(2)那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）(1)生自由轻声试背。(2)指名试背。(3)同桌互背？（三．总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。巩固本课的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。小黑板、生字卡片/村前：小河→河上→河里→河岸→农田\村后：山坡(1)座座房子（表示村子(2)拱形的石桥；(3)田；(4)三角形的山；(5)月牙状的小河。村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。如：比较法，口头组词。／坡／缓／绕“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。巡视辅导，提示写字姿势。美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖教学重点2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己.训练学生朗读诗歌，要读出语气。2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空两课时初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。教学挂图、收音机导入新课师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关2.让学生根据老师出示的问题细致观图。这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六•一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。二、初读课文，创设情境.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读标在每小节第一行的前边。3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发8.学生分小组练习朗读。9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。教学挂图一.每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快二、理解课文内容.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐3.分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。儿、小溪）老师板书这两个词。少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读三、学习第三小节，畅谈自己的理想.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么？（为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。4.齐读全文，要读出感情。说说每小节的主要意思是什么？(①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。）、第一课时、字典、生字卡片第一题、指导读练习中学生和老师的对话。学习方法：在学习中如果遇到不认识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按填表、汇报、交流，看谁查得最好。第二题教师范写，教学写字的方法。“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。）学生描红、临写，教师巡视。第三题第二课时通过指导学生看图，激发学生口语交际的兴趣。教学挂图、创设环境，布置黑板、每人准备一个故事，在四人小组内先讲。每组选出一个人在班级里讲故事。能正确、流利、有感情地朗读课文。神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间：两课时第一课时一、课时目标、初步感受自己童年生