2024年信息技术应用能力提升培训总结简单版（二篇）

第3页共3页2024年信息技术应用能力提升培训总结简单版作为21世纪的教育工作者，我深感与时俱进、接纳新教育教学理念的重要性。此次远程信息技术教师培训，为信息技术教师提供了提升自身水平的宝贵机会。面向未来，我将持续自我充实，强化基本功，以不断开拓进取、勇于创新的精神，适应社会的快速发展，避免被淘汰。因此，我对这次远程培训表示高度满意。通过此次培训，我对未来的教育教学方法有了深刻的影响和认识，深刻体会到了教学工作的艰巨性。同时，我的各项能力得到了显著提升，特别是对信息技术的综合运用能力，这将使我更有能力开设信息技术选修课。我认识到，作为一名信息技术教师，应积极吸纳最新的技术，并将其应用于课堂内的教与学活动中。在为期十天的培训中，我深刻体会到：1.信息技术教师具备良好的信息素养，是终身学习和不断完善自身的必然要求。信息素养是终身学习者的基本特征。在信息社会，一名高素质的信息技术教师应具备现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（如网络和电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用。通过网络与学生家长或监护人交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成，要求信息技术教师不断学习，以满足现代化教学的需求。信息素养已成为终身学习的必备素质之一，若信息技术教师缺乏良好的信息素养，则难以满足现代教学的需求。2.信息技术教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的客观需要。在快速发展的信息社会，信息已成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的重要纽带。而教育系统的一项主要职能就是由教育者将教育信息传递给受教育者。从信息论的角度看，教学过程是教育者（主要是信息技术教师）对教育信息进行整理、加工和传播的过程。信息技术教师在这一过程中扮演着主要的信息源和传输者角色，在教育信息的准备和传递等方面发挥着重要作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。3.观念上的更新。尽管本次信息技术远程培训仅有十天，但每一天的培训都使我在观念上有所更新。过去，我仅将计算机视为文本操作的工具，对计算机技能的学习并不重视，遇到问题往往依赖他人解决。然而，通过此次培训，我意识到掌握这些技术的重要性。4.细节上的渗透。在本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，不仅传授技巧，更以自己的言行引导大家。在一些细节的讲解上，他们十分细致，恰当地渗透旧知识，使不同程度的老师都能得到提升。通过十天的培训，虽然时间短暂，但我的收获颇丰，感触良多。2024年信息技术应用能力提升培训总结简单版（二）参与本次“国培计划”中的信息技术应用能力提升培训，我获得了丰富的认知。信息技术教育作为中小学的选修课程，旨在强化学生的信息素养，使他们具备收集、处理、应用现代信息的能力，以及运用多媒体计算机和网络技术进行自主学习的能力。教师通过有效利用信息技术，也极大地提升了教学效率。一、深化了教学观念培训的核心是掌握教育信息化的实践应用。此过程促使我更加坚定地秉持“教育信息技术为教育教学服务”的理念，理解到信息技术与学科的融合能丰富教学内涵，提升教学效率和质量，有利于教师的专业成长，变革教学方式，使课堂更具活力，教学更具实效性。二、提升了信息技术运用技巧培训前的问卷调查，根据我的回答推荐适合的学习课程，实现了个性化学习，激发了我主动学习的意愿。我提升了数据收集和处理的技能，掌握了整合与开发教学资源的策略，以及有效管理教学资源的手段，增强了信息技术与小学数学学科融合的能力。这将对今后利用现代教学技术进行教学产生深远影响。三、明确了未来的发展路径我将积极学习先进的教育教学理念，以指导实际教学实践，不断向新课程改革的目标迈进。教学中，我将转变传统的知识灌输方式，更注重培养学生的自主学习能力。通过信息技术与各学科的深度融合，使学生更乐于接受，更易于理解，学到更系统、更有价值的知识。通过本次学习，我的综合能力，特别是信息技术的运用能力，得到了显著提升，不再仅限于制作课件的层次。我认识