2024年学校教学工作总结参考范本（二篇）

第5页共5页2024年学校教学工作总结参考范本一、已吸收的理论资源与本校实践刘全礼的《特殊教育课堂教学评价概论》、陈玉红的《培智学校“走班制教学”的实践研究》以及《现代特殊教育》等著作为我们探索特殊教育的本质和教学方法提供了丰富的参考。在深入理解和消化这些理论的基础上，我们已制定出一套符合本校学生需求的走班制教学模式，为下一步教学实践提供了坚实的理论指导。二、充分的实践准备工作我校的走班制教学以尊重差异、满足需求和最大化学生发展为理论基础，以“自理生活、适应社会、回归主流”为教学目标。通过一套系统化的操作流程，包括明确目标、课程设计、能力评估、合理分班、教材编写、组织教学和分层评估等步骤，我们已打破原有的班级界限，根据学生的能力、兴趣和身体状况进行分组。同时，我们构建了“学校主导、家庭辅助、社会支撑”的校本实践模式，有效推动了学生的发展。课题组成员对每个学生的情况进行了详尽的了解和记录，确保走班制教学的顺利实施。三、全体教师的积极参与与支持自课题启动以来，校领导和全体教师给予了充分的肯定和全力的支持。课题组成员在考虑学校资源、教师配置和学生情况后，制定了切实可行的课程设置和教师配备方案。在第一阶段，我们明确了研究方向，细化了分工，并共同努力推进研究工作。四、第一阶段工作成果1.完成了第一阶段的研究论文《“走班制教学”学生能力层次划分及课程内容设置的研究》。2.初步完成了班级和层次的划分，基于对学生情况的全面了解。3.确定了相关学科的教师，确保教学的专业性。4.确定了“走班制教学”研究的学科，包括生活语文和生活适应。五、对学校工作的积极影响1.促进了教师的专业发展，课题组成员以高度的责任心和专业精神完成了高质量的研究工作。2.全校教师积极参与，收集了详实的学生资料，为课题研究提供了有力支持。3.有利于培智学生的全面发展，通过能力导向的编班，每个学生都能在适合自己的环境中学习，经过实践教学，学生在各方面的进步明显。六、下阶段目标与计划1.进一步深入理解和研究《培智学校义务教育课程设置实验方案》，加强理论学习。2.在现有成果上，继续深入研究，从课程内容、课程安排、主题教学、教学策略和课堂效果等方面进行优化，确保课题的高质量完成。2024年学校教学工作总结参考范本（二）一、强化师德建设，引领教育方向在教育工作中，我们始终秉持“育人先育师，教育德为先”的原则。首先，我们重视教师队伍的建设，深知教师的言传身教对学生成长的重要性。为此，我们制定并修订了一系列管理制度，确保教育工作有章可循。同时，我们明确提出政治学习、业务学习及师德教育的计划要求，并严格贯彻《中小学教师职业道德规范》，依据《昌邑市实验中学、外国语学校教职工绩效工资考核办法》实施量化考核，建立完善的教师业务考核档案。自开学以来，我校在师德建设方面取得了显著成效。我们组织教师有计划地进行政治理论学习，要求教师撰写学习笔记和心得体会，并开展自查报告。此外，我们还开展了师德师风问卷调查、课堂满意度调查和家长满意度调查，接受家长、学生和社会监督。在这一过程中，涌现出众多师德典型，如冯淑英、陈伟君等老师，她们在教育岗位上敬业奉献，用爱心和耐心塑造学生的未来。同时，我校领导和班主任全天候值日，以身作则，为学生树立了良好的榜样。二、注重细节管理，提升教学质量教学工作需要关注细节，正如田里的禾苗，虽然不见其增，但日有所长。我校重视理论教学与实践的结合，着重提高教师的教学水平。首先，我们重视理论学习。随着课程改革的深入，我们深感现有师资水平和教育观念需要更新。为此，我们制定了教师培训计划，采用定时间、定人员、定内容的方式，组织教师学习“新课标”、“新教材”和《345高效课堂教学模式》等课改资料。每位教师都需完成学习笔记和体会，每学期学习笔记不少于一万字。同时，我们鼓励教师参加上级培训活动，并在校内进行传达学习，组织业务培训，以提高教师的理论水平。其次，我们注重提高教师队伍素质。通过校本教研活动、常态教研等方式，加强教师之间的互动学习，提高教学效果。每周二上午，教研组长将本周教研活动安排上报教务处审核，确保教研活动扎实开展。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等形式，促进教师之间的互动交流。此外，针对新教师教学经验缺乏的情况，我们实施“青蓝工程”，通过新老结对的方式，帮助新教师迅速成长。同时，我们实施“名师工程”，鼓励教师制定个人成长规划，选拔和培养优秀学科教师，以点带面提升整个