2024年春九年级语文下册 第四单元 14 讲故事的人教案 语文版

2024年春九年级语文下册第四单元14讲故事的人教案语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《讲故事的人》，该课文选自九年级语文下册第四单元。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的欣赏和分析能力上。在已有知识的基础上，学生将通过对本节课的学习，进一步提高对文学作品的鉴赏能力，理解并领悟作者通过故事所传达的道理和情感。

具体的教学内容主要包括：1.理解课文《讲故事的人》的主要情节和人物形象，分析主人公的品质和特点。2.欣赏并分析课文中的精彩语句，理解作者的写作手法和表达技巧。3.通过课文学习，引导学生学会倾听、理解和尊重他人的故事，培养学生的同理心和宽容心。4.结合课文内容，进行口语表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，通过合理的教学设计和教学方法，帮助学生更好地理解和领悟课文，提升学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文《讲故事的人》的语言表达，欣赏并分析其中的精彩语句，掌握一定的文学鉴赏能力，提高自身的口语表达和写作水平。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使学生能够从多个角度和层面理解和解读文学作品。

3.文化素养：通过学习《讲故事的人》，使学生了解和感受到不同文化和价值观的差异，培养学生的文化意识，提高学生的跨文化交际能力。

4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生理解和尊重他人的故事和经历，培养学生的同理心和宽容心，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《讲故事的人》的主要情节和人物形象，分析主人公的品质和特点。通过阅读和分析，使学生了解主人公的故事讲述技巧和情感表达方式，从而深入理解主人公的品质和特点。

（2）欣赏并分析课文中的精彩语句，理解作者的写作手法和表达技巧。通过仔细阅读和品味，使学生掌握作者的写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）通过课文学习，引导学生学会倾听、理解和尊重他人的故事，培养学生的同理心和宽容心。通过课文学习和小组讨论，使学生认识到尊重他人的故事和经历的重要性，培养良好的人际交往能力。

（4）结合课文内容，进行口语表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。通过课堂讨论、角色扮演等方式，使学生能够运用所学知识进行有效的口语表达，并通过写作训练提高学生的写作能力。

2.教学难点：

（1）理解主人公的品质和特点。由于主人公的品质和特点并不是直观表达，需要通过细致的阅读和深入的分析才能理解，因此这是学生在本节课中的一个难点。

（2）欣赏并分析课文中的精彩语句，理解作者的写作手法和表达技巧。学生对于文学作品的欣赏和分析能力较弱，需要教师引导和讲解，帮助学生掌握作者的写作手法和表达技巧。

（3）引导学生学会倾听、理解和尊重他人的故事，培养学生的同理心和宽容心。在现代社会中，学生往往过于关注自己的感受和需求，缺乏对他人的理解和尊重。因此，如何引导学生学会倾听、理解和尊重他人的故事，是本节课的一个难点。

（4）进行口语表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。学生往往在口语表达和写作方面存在一定的困难，需要教师有针对性的指导和训练，帮助学生提高语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生作业本和笔记本。

-教师教材和教学参考书。

-打印机和打印纸，用于打印教案和相关材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学内容、作业和考试。

-学校图书馆的电子资源，包括电子书籍和学术数据库。

3.信息化资源：

-互联网上的相关文章和论文，用于扩展学生的知识视野。

-在线视频资源，如教育视频、讲座和访谈，用于提供多样化的学习材料。

-教育软件和应用程序，如在线阅读工具和写作辅助软件。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演和情景模拟，增强学生的理解和实践能力。

-问题解决和案例研究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-口头报告和写作练习，提高学生的表达和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《讲故事的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是讲故事的人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故事讲述的图片或视频片段，让学生初步感受故事讲述的魅力或特点。

简短介绍《讲故事的人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《讲故事的人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《讲故事的人》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《讲故事的人》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故事讲述者的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《讲故事的人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《讲故事的人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事讲述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《讲故事的人》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《讲故事的人》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事讲述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事讲述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事讲述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事讲述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事讲述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事讲述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事讲述的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《讲故事的人》是九年级语文下册第四单元的一篇课文，通过讲述一个故事讲述者的经历，让学生感受到故事讲述的魅力和重要性。本节课的知识点梳理如下：

1.故事讲述者的定义和特点：故事讲述者是指那些善于用故事来传达道理和情感的人。他们通过讲述故事，引发听众的思考和共鸣，达到启发和教育的作用。故事讲述者具有善于观察、善于表达、善于引导等特质。

2.故事讲述的技巧：故事讲述者运用各种技巧来吸引听众的注意力，使故事更加生动有趣。包括悬念设置、情感渲染、角色塑造等。这些技巧有助于激发听众的兴趣，增强故事的吸引力和感染力。

3.故事讲述的重要性：故事讲述不仅是传递信息的手段，更是培养人们的思维能力、情感态度和价值观的有效途径。通过故事讲述，人们可以学会倾听、理解和尊重他人的故事，培养同理心和宽容心。

4.故事讲述的应用：故事讲述在日常生活和工作中有着广泛的应用。例如，教师在教学中运用故事讲述来启发学生的思考和兴趣；企业培训中，故事讲述可以帮助员工更好地理解和记忆培训内容；公共演讲中，故事讲述可以吸引听众的注意力，增强演讲的说服力。

5.故事讲述的实践：学习故事讲述不仅需要理论知识的学习，更需要实践操作的训练。学生可以通过参与课堂讨论、进行角色扮演、撰写故事等方式，提高自己的故事讲述能力。

6.故事讲述的评估：评估故事讲述的效果是提高故事讲述能力的重要环节。学生可以通过自我评估、同伴评估和教师评估等方式，了解自己的故事讲述优点和不足，不断改进和提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《讲故事的人》这篇课文，通过分析故事讲述者的经历，我们了解到了故事讲述的魅力和重要性。我们学习了故事讲述者的定义和特点，包括善于观察、善于表达、善于引导等。同时，我们也学习了故事讲述的技巧，如悬念设置、情感渲染、角色塑造等，这些技巧有助于激发听众的兴趣，增强故事的吸引力和感染力。我们还探讨了故事讲述的重要性，包括培养思维能力、情感态度和价值观等方面。最后，我们也了解了故事讲述在日常生活和工作中的应用，并进行了实践操作的训练。

当堂检测：

1.请简述故事讲述者的定义和特点。

2.请列举三种故事讲述的技巧，并简要说明其作用。

3.请谈谈你对故事讲述重要性的理解，举例说明。

4.请结合实例，说明故事讲述在日常生活和工作中的应用。

5.请总结本节课的学习内容，并提出自己的学习体会和感悟。板书设计1.故事讲述者的定义和特点

-善于观察

-善于表达

-善于引导

2.故事讲述的技巧

-悬念设置

-情感渲染

-角色塑造

3.故事讲述的重要性

-培养思维能力

-培养情感态度和价值观

-传递信息

4.故事讲述的应用

-教育

-培训

-演讲

5.故事讲述的实践

-课堂讨论

-角色扮演

-撰写故事

6.故事讲述的评估

-自我评估

-同伴评估

-教师评估课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《故事的魅力：如何成为一个更好的故事讲述者》

-阅读材料：《故事的力量：用故事影响他人》

-阅读材料：《故事讲述的艺术：如何让故事更加生动有趣》

-视频资源：《如何成为一个伟大的故事讲述者》

-视频资源：《故事讲述的技巧和策略》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以选择其中的一篇阅读材料或视频资源进行学习，并撰写一篇短文或报告，总结学习心得和感悟。教学反思本节课的教学内容是《讲故事的人》，通过学习这篇课文，学生能够了解到故事讲述的魅力和重要性。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过开场提问和展示相关图片或视频片段，成功地引起了学生对故事讲述的兴趣。这有助于激发他们的探索欲望，为接下来的学习打下基础。

其次，我在讲解《讲故事的人》的基本概念和组成部分时，注重使用图表和示意图来帮助学生理解。这有助于他们更好地掌握故事讲述的基本知识和原理。

此外，我还通过案例分析，让学生深入了解故事讲述的特性和重要性。通过具体案例的分析，学生能够更好地理解故事讲述在实际生活中的应用和作用。

在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，并提出自己的观点和想法。这有助于培养他们的合作能力和解决问题的能力。同时，我也注意倾听学生的意见和建议，并及时给予反馈和指导。

在课堂展