Unit 3 The art of painting Reading 教学设计-2024-2025学年译林版（2020）高中英语选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingReading教学设计-2024-2025学年译林版（2020）高中英语选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年译林版（2020）高中英语选择性必修第一册的Unit3Theartofpainting。本单元的主题是关于绘画艺术，通过介绍不同画家的作品和风格，提高学生对英语阅读的理解能力，以及对艺术文化的认识。本节课的主要内容包括：

1.掌握生词和短语：如portrait,landscape,abstract,artist等。

2.理解文章大意：通过阅读文章，了解不同画家的绘画风格和技巧。

3.分析文章结构：学习文章的论证方法和作者的观点。

4.提高阅读技能：通过回答问题、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

5.文化拓展：了解西方绘画艺术的发展历程和特点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Theartofpainting，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学词汇和短语描述不同的绘画风格和技巧，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过了解不同画家的作品和风格，培养学生对西方绘画艺术的认知，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析文章结构和论证方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括：

1.生词和短语的掌握：学生需要学习和掌握与绘画艺术相关的生词和短语，如portrait,landscape,abstract,artist等。解决办法：通过词汇卡片、小组竞赛等方式，让学生在语境中学习和记忆词汇。

2.文章理解：学生需要理解文章的大意和作者的观点，以及分析文章的论证方法。解决办法：引导学生通过提问、讨论等方式，深入理解文章内容，并运用思维导图等工具进行分析。

3.阅读技能的提升：学生需要提高阅读理解能力，能够准确回答问题并分析文章的结构。解决办法：通过阅读策略的培训，如快速阅读、寻读等，引导学生有效获取信息。

4.文化差异的认知：学生需要了解西方绘画艺术的特点和文化背景。解决办法：通过展示画家作品、播放相关视频等方式，让学生直观感受不同画家的风格，并进行文化对比。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、画册、绘画工具。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站。

3.信息化资源：与绘画艺术相关的视频资料、画家作品图片、在线阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式教学、任务驱动教学、在线交流与评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绘画艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名画家的作品图片，让学生初步感受绘画艺术的魅力或特点。

简短介绍绘画艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（15分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，让学生了解不同画家的绘画风格和技巧。

过程：

让学生阅读文章，了解文章的大意和作者的观点。

回答与文章内容相关的问题，引导学生深入理解文章内容。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与画家或绘画风格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.文化拓展（10分钟）

目标：让学生了解西方绘画艺术的特点和文化背景。

过程：

引导学生思考绘画艺术在文化传承和交流中的作用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画艺术的基本概念、文章理解、小组讨论等。

强调绘画艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于画家或绘画风格的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.绘画艺术的基本概念：学生需要了解绘画艺术的定义、分类和特点，以及绘画艺术在历史和文化中的地位和作用。

2.画家的绘画风格和技巧：学生需要了解不同画家的绘画风格和技巧，包括写实派、抽象派、印象派等，以及各种画派的代表人物和代表作品。

3.文章结构和论证方法：学生需要理解文章的结构和论证方法，包括引言、正文和结论等，以及如何通过举例、比较等方法来支持观点。

4.阅读理解技巧：学生需要掌握一定的阅读理解技巧，包括快速阅读、寻读、略读等，以及如何通过提问、做笔记等方式来提高阅读理解能力。

5.文化背景知识：学生需要了解西方绘画艺术的发展历程和文化背景，包括不同历史时期的绘画特点和代表作品，以及绘画艺术在文化传承和交流中的作用。

6.写作技巧：学生需要掌握一定的写作技巧，包括如何选择合适的词汇和句式来表达观点，如何组织文章结构，以及如何通过修改和润色来提高写作质量。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的绘画艺术书籍，如《西方绘画史》、《现代艺术史》等，以深入了解绘画艺术的发展历程和各个时期的特点。

b.视频资源：推荐学生观看与画家和绘画风格相关的纪录片或视频，如《毕加索：狂放不羁的一生》、《达芬奇：密码解析》等，以更直观地了解画家的生平和创作风格。

c.线上资源：鼓励学生浏览艺术博物馆、画廊等官方网站，如巴黎卢浮宫、纽约大都会艺术博物馆等，欣赏更多著名画家的作品，并了解其背后的故事。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

b.学生需在课后撰写一篇读后感或观后感，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，字数约为200-300字。

c.学生可自愿参加班级组织的线上或线下绘画艺术交流活动，分享自己的学习心得，互相学习和借鉴。

d.教师应定期检查学生的拓展学习进度和读后感撰写情况，给予评价和反馈，以保证学生真正从拓展学习中获益。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生的专注度和积极性。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度和表达能力。

3.随堂测试：教师将设计一些与本节课内容相关的随堂测试题，以评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.阅读理解与写作：教师将批改学生的阅读理解练习和课后写作作业，评估学生的阅读理解能力和写作技巧。

5.文化背景知识掌握：教师将评估学生对西方绘画艺术发展历程和文化背景的了解程度，通过提问、讨论等方式进行评估。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的综合表现进行评价，包括学生的学习态度、课堂参与度、知识掌握程度、思考能力和文化意识。教师将提供积极的反馈和建议，帮助学生改进和提高。

7.学生自我评价与反思：教师将鼓励学生进行自我评价和反思，让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进的目标和方法。

8.家长沟通与反馈：教师将与家长进行沟通，反馈学生的学习情况和问题，与家长共同关注学生的学习进步和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，提高他们的口语表达和思维能力。

2.任务驱动教学：我设计了与画家和绘画风格相关的任务，让学生在完成任务的过程中深入理解文章内容和画家风格。

3.文化拓展：我增加了文化拓展环节，让学生了解西方绘画艺术的特点和文化背景，提高他们的文化意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论环节，我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与讨论，避免个别学生偷懒的情况。

2.教学方法：在讲解文章结构和论证方法时，我需要更清晰地阐述，让学生更好地理解文章的论证方式和作者的观点。

3.教学评价：在评价学生的阅读理解和写作作业时，我需要更具体地指出学生的错误和不足，并提供有针对性的建议