《 扇形统计图》（教学设计）-2023-2024学年人教版六年级数学上册

《扇形统计图》（教学设计）-2023-2024学年人教版六年级数学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年人教版六年级数学上册第四单元《统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图》中的扇形统计图部分。本节课的主要内容包括：

1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.学会制作扇形统计图，并能根据实际情况选择合适的扇形统计图进行数据展示。

3.能够通过扇形统计图获取和分析信息，解决实际问题。

本节课的教学重点是让学生掌握扇形统计图的制作方法和特点，能够选择合适的扇形统计图进行数据展示和分析。教学难点是让学生能够通过扇形统计图获取和分析信息，解决实际问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数据分析：通过学习扇形统计图，培养学生对数据的敏感性和分析能力，使其能够从扇形统计图中获取有价值的信息。

2.数学建模：培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，使其能够选择合适的扇形统计图进行数据展示和分析。

3.逻辑思维：通过学习扇形统计图的制作方法和特点，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解扇形统计图的构成原理和表达方式。

4.创新意识：鼓励学生在制作扇形统计图的过程中发挥创意，培养其创新意识和创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.扇形统计图的制作方法和特点。

2.选择合适的扇形统计图进行数据展示和分析。

难点：

1.理解扇形统计图的制作原理和表达方式。

2.能够通过扇形统计图获取和分析信息，解决实际问题。

解决办法：

1.利用实际例子和生活中的数据，让学生直观感受扇形统计图的特点和作用，从而加深对其制作方法和特点的理解。

2.分步骤讲解扇形统计图的制作过程，并引导学生动手实践，使其能够独立制作扇形统计图。

3.提供不同类型的实际问题，让学生运用扇形统计图进行分析和解决，从而提高其数据分析能力和创新思维。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、彩色打印机、纸张、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。

2.课程平台：人教版六年级数学上册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线统计图制作工具、教育软件等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手实践、问题解决等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解扇形统计图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习扇形统计图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确扇形统计图教学目标和扇形统计图重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保扇形统计图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习扇形统计图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入扇形统计图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的统计图相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为扇形统计图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解扇形统计图的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出扇形统计图的重点，强调扇形统计图的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕扇形统计图的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验扇形统计图的应用，提高实践能力。

在扇形统计图新课呈现结束后，对扇形统计图知识点进行梳理和总结。

强调扇形统计图的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对扇形统计图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决扇形统计图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与扇形统计图相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合扇形统计图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习扇形统计图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的扇形统计图内容，强调扇形统计图重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的扇形统计图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解扇形统计图的基本概念和特点，包括扇形统计图的组成、表示方式以及与条形图、折线图的区别。

2.掌握扇形统计图的制作方法，能够独立完成扇形统计图的制作，并能够根据实际情况选择合适的扇形统计图进行数据展示。

3.能够通过扇形统计图获取和分析信息，解决实际问题。学生将能够从扇形统计图中读取数据，计算相关指标，并进行简单的数据分析。

4.提高学生的数据分析能力，学生将能够运用扇形统计图对数据进行分类、比较和总结，培养学生的数据分析和判断能力。

5.培养学生的合作和沟通能力。在小组讨论和实践活动环节，学生将能够与同学合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。

6.培养学生的创新意识和创造力。在制作扇形统计图的过程中，学生将能够发挥创意，设计出独特的扇形统计图，培养学生的创新意识和创造力。

7.提高学生的自主学习能力。在预习环节，学生将能够自主学习扇形统计图的相关内容，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。

8.提高学生的数学思维能力。通过学习扇形统计图的制作方法和特点，学生将能够培养逻辑思维、归纳总结等数学思维能力。

9.增强学生的数学应用能力。通过实践活动和解决实际问题的环节，学生将能够将数学知识应用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。

10.培养学生的批判性思维和问题解决能力。在课堂讨论和问题解决环节，学生将能够提出自己的观点，分析问题，并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。七、板书设计①扇形统计图的特点和作用：

-直观展示各部分占总量的百分比

-易于理解各部分之间的关系

-适用于展示比例和比例变化

②扇形统计图的制作步骤：

-收集数据并计算各部分所占百分比

-画出圆并划分扇形区域

-标出各扇形的角度和百分比

-添加标题和图例

③扇形统计图的应用：

-选择合适的扇形统计图展示数据

-通过扇形统计图分析数据和解决问题

-结合实际例子说明扇形统计图的使用场景

板书设计应注重清晰性和简洁性，使用关键词和简洁的句子来表达每个要点。同时，可以适当使用图形、颜色和布局来增加板书的趣味性和艺术性，吸引学生的注意力。例如，可以使用不同颜色的粉笔来区分扇形统计图的特点、制作步骤和应用场景，或者在板书中加入与扇形统计图相关的图片或图标，以帮助学生更好地理解和记忆。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结：请学生回顾本节课学习的内容，包括扇形统计图的特点、制作步骤和应用场景。引导学生用自己的话总结重点知识点，加深对课堂内容的理解和记忆。

2.教师补充：教师根据学生的总结，进行补充和归纳，确保学生对扇形统计图的知识点有全面准确的理解。强调扇形统计图的重要性和实际应用价值。

当堂检测：

1.选择题：设计几道选择题，检测学生对扇形统计图特点和制作步骤的掌握情况。例如：

a.扇形统计图主要用于展示（）。

A.数量的大小

B.数量的变化

C.各部分占总量的百分比

D.各部分之间的比较

b.制作扇形统计图的步骤包括（）。

A.收集数据、计算百分比、画圆、划分扇形区域、标出角度和百分比、添加标题和图例

B.画圆、计算百分比、划分扇形区域、标出角度和百分比、收集数据、添加标题和图例

C.收集数据、画圆、计算百分比、划分扇形区域、添加标题和图例、标出角度和百分比

D.画圆、收集数据、计算百分比、划分扇形区域、标出角度和百分比、添加标题和图例

2.简答题：设计几道简答题，检测学生对扇形统计图应用场景的理解。例如：

a.请举例说明扇形统计图在实际生活中的应用。

b.请解释为什么扇形统计图适用于展示各部分占总量的百分比。

3.制作题：布置一道制作题，让学生运用所学知识，独立制作一个扇形统计图。要求学生选择一个主题，收集相关数据，计算各部分所占百分比，并制作出扇形统计图。

4.解决问题：设计一道问题解决题，让学生运用扇形统计图分析数据和解决问题。例如：某班级有60名学生，其中男生占40%，女生占60%。请用扇形统计图表示该班级男女生的人数比例。教学反思与总结在本次《扇形统计图》的教学过程中，我通过多种教学手段和方法，力求让学生能够全面、深入地理解和掌握扇形统计图的相关知识和技能。在教学方法上，我采用了讲解、示范、小组讨论和实践活动等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。同时，我也注重引导学生进行自主学习和思考，培养他们的独立思考能力和创新意识。在教学管理上，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、发表自己的观点，并及时给予反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解扇形统计图的制作步骤时，我发现有些学生对计算百分比和划分扇形区域的过程感到有些困难。这可能是因为我在讲解过程中没有提供足够的实例和练习，导致学生对这部分知识的理解不够深入。此外，在小组讨论和实践活动环节，我也发现有些学生在合作和沟通方面存在不足，需要进一步培养他们的团队协作能力。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握扇形统计图的制作步骤。其次，我会加强对学生合作和沟通能力的培养，鼓励他们在小组讨论和实践中积极交流、分享观点，提高他们的团队合作能力。最后，我也会继续关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《统计学入门》和《数据分析与决策》两本书籍，以及观看《数据可视化》和《统计图的应用》两个视频教程。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍和观看视频，深入了解扇形统计图的原理和应用，以及数据分析和决策的方法。同时，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展任务：

a.阅读书籍《统计学入门》，了解统计学的基本概念和原理，掌握数据的收集、整理和分析方法。

b.阅读书籍《数据分析与决策》，学习数据分析在实际决策中的应用，掌握数据分析的步骤和技巧。