2024秋五年级语文上册 第三单元 第10课 牛郎织女（一）说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第三单元第10课牛郎织女（一）说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级语文上册第三单元第10课牛郎织女（一）说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女（一）》。本课节选了民间故事《牛郎织女》中“牛郎巧遇织女”部分，主要描述了牛郎在老牛的帮助下，与织女相识、相知、相爱，最终结为夫妻的过程。文章情节曲折，生动地塑造了牛郎和织女忠贞不渝的爱情形象，表现了人们对美好爱情的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些民间故事，对民间故事的特点有所了解。此外，学生在三年级时已经学习了《卖火柴的小女孩》，对童话故事中的人物形象和情节发展有一定的认识。本节课的内容在难度和深度上适当提高，引导学生进一步感受民间故事的魅力，同时在阅读、理解、表达等方面对学生提出更高的要求。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过阅读、分析、讨论《牛郎织女（一）》，使学生能够理解故事内容，把握人物形象和情节发展，提高对文本的理解能力。

2.审美与鉴赏：引导学生欣赏民间故事的语言美、情节美，感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，培养学生的审美情趣。

3.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象、情节安排等，训练学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的思维品质。

4.文化传承与理解：让学生了解民间故事的特点及其在中华文化中的地位，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

5.沟通与表达：在课堂上，学生将通过讨论、分享、朗读等形式，锻炼自己的口头表达能力；同时，通过书写读后感、故事梗概等，提高学生的书面表达能力。学情分析本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力、表达能力以及合作交流的能力。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过许多民间故事，对民间故事的特点、情节安排、人物形象等有了一定的了解。此外，他们在三年级时已经学习了《卖火柴的小女孩》等童话故事，对故事中的人物情感、情节发展等有一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.能力层面：学生在阅读理解方面已具备一定的自主学习能力，能够通过自主阅读理解故事内容。在表达能力方面，学生能够通过口头表达和书面表达的形式，分享自己的阅读感受和见解。在思维品质方面，学生具备一定的分析、评价、创新等能力，有利于对故事情节、人物形象等进行深入探讨。

3.素质方面：学生在道德品质、学习习惯、合作精神等方面表现良好。他们尊敬师长，团结同学，积极参与课堂活动，对学习充满热情。这些素质有利于学生在课堂上主动探究、积极参与，提高课堂教学效果。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，主动思考，但部分学生在课堂互动过程中，存在一定的紧张心理，不敢大胆表达自己的观点。针对这一情况，教师在教学过程中应注重营造轻松、民主的氛围，鼓励学生敢于发言，培养学生的自信心。

5.对课程学习的影响：结合学生的知识、能力、素质等方面，本节课的学习有利于进一步拓宽学生的文化视野，培养学生的审美情趣和民族自豪感。然而，部分学生在理解复杂情节、分析人物心理等方面仍存在一定难度，教师需针对性地进行引导和帮助，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于引导学生掌握故事背景、情节发展等基本知识；讨论法用于激发学生对故事主题、人物形象等进行深入探讨；案例研究法用于分析故事中的具体情节，培养学生分析问题的能力；项目导向学习法用于引导学生以小组形式，完成对故事主题的理解和表达。

2.教学活动设计：

a)角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演形式再现故事情节，增强学生对人物形象和情感的理解。

b)实验：设计一场“牛郎织女相会”的模拟实验，让学生亲身体验两人相遇的喜悦，从而更好地理解故事主题。

c)游戏：设计一款故事情节接龙游戏，让学生在游戏中锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。

d)小组讨论：分组讨论故事中的情节安排、人物形象等，引导学生分享自己的观点和感受。

3.教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美、生动的PPT，展示故事情节、人物形象等，帮助学生更好地理解故事。

b)视频：播放民间故事相关的视频资料，让学生感受民间故事的魅力。

c)在线工具：利用在线工具，如百度百科、知乎等，为学生提供丰富的背景资料，帮助他们更深入地了解故事。

d)读后感：邀请学生分享自己的读后感，让彼此相互启发，提高审美情趣。

e)故事梗概：让学生撰写故事梗概，锻炼他们的书面表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牛郎织女（一）》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牛郎织女（一）》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《牛郎织女（一）》的故事情节，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《牛郎织女（一）》的传说，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《牛郎织女（一）》的故事情节，结合实例帮助学生理解故事中的爱情主题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事情节的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《牛郎织女（一）》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《牛郎织女（一）》的故事情节，掌握分析故事情节的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《牛郎织女（一）”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《牛郎织女（一）》的故事情节和分析能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生能够理解《牛郎织女（一）》的故事情节，掌握故事中的人物形象和爱情主题，对民间故事的特点有更深入的认识。

2.技能掌握：学生能够运用分析、评价、创新等思维能力，对故事情节进行深入探讨，提高分析故事情节的能力。

3.审美与鉴赏：通过本节课的学习，学生能够欣赏民间故事的语言美、情节美，培养审美情趣，增强对民族文化的自豪感。

4.文化传承：学生能够了解民间故事在中华文化中的地位，认识到民间故事传承的重要性，增强文化传承的意识。

5.沟通与表达：在课堂上，学生通过讨论、分享、朗读等形式，锻炼了自己的口头表达能力；同时，通过书写读后感、故事梗概等，提高学生的书面表达能力。

6.自主学习能力：学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，培养了自己的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

7.团队合作：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够与团队成员有效沟通，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

8.学习习惯：学生在本节课的学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、主动参与的学习习惯，对学习效果有积极影响。

9.情感态度：学生对《牛郎织女（一）》的故事情节产生共鸣，对故事中人物的情感态度有更深入的理解，培养了自己的情感素养。

10.创新思维：在课堂讨论、活动设计等环节，学生能够提出新的观点和想法，展现创新思维的能力。典型例题讲解1.例题一：请概括《牛郎织女（一）》的故事情节。

答案：牛郎在老牛的帮助下，与织女相识、相知、相爱，最终结为夫妻。

2.例题二：请分析牛郎和织女的形象特点。

答案：牛郎勤劳善良，织女美丽善良。

3.例题三：请简述《牛郎织女（一）》中老牛的作用。

答案：老牛帮助牛郎织女相识，并在故事高潮时牺牲自己，让牛郎能够上天与织女相会。

4.例题四：请从民间故事的角度分析《牛郎织女（一）》的主题。

答案：故事反映了人们对忠贞不渝爱情的向往，对美好生活的追求。

5.例题五：请结合文本，分析《牛郎织女（一）》中爱情主题的表现。

答案：通过牛郎和织女的相识、相知、相爱，以及他们为了在一起所付出的努力和牺牲，展现了爱情主题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请简述《牛郎织女（一）》的故事情节。

答案：牛郎在老牛的帮助下，与织女相识、相知、相爱，最终结为夫妻。

2.请分析牛郎和织女的形象特点。

答案：牛郎勤劳善良，织女美丽善良。

3.请简述《牛郎织女（一）》中老牛的作用。

答案：老牛帮助牛郎织女相识，并在故事高潮时牺牲自己，让牛郎能够上天与织女相会。

4.请从民间故事的角度分析《牛郎织女（一）》的主题。

答案：故事反映了人们对忠贞不渝爱情的向往，对美好生活的追求。

5.请结合文本，分析《牛郎织女（一）》中爱情主题的表现。

答案：通过牛郎和织女的相识、相知、相爱，以及他们为了在一起所付出的努力和牺牲，展现了爱情主题。板书设计①故事情节：牛郎织女相识、相知、相爱、结为夫妻。

②人物形象：牛郎勤劳善良，织女美丽善良。

③主题：忠贞不渝的爱情，对美好生活的追求。

④老牛的作用：帮助牛郎织女相识，牺牲自己让牛郎上天与织女相会。

⑤爱情主题的表现：牛郎和织女