四年级新苏教版科学教案设计

小学四年级新苏教版科学教案设计一、教学内容本节课选自新苏教版小学四年级科学教材，内容涉及“地球与宇宙”章节。具体包括：地球的形状、地球的自转与公转、昼夜与季节的形成等。二、教学目标1.让学生了解地球的形状、自转与公转，知道昼夜与季节的形成原因。2.培养学生观察、思考、讨论和探究科学问题的能力。3.激发学生对科学的兴趣，培养其热爱科学、探索未知的情感。三、教学难点与重点重点：地球的形状、自转与公转，昼夜与季节的形成原因。难点：地球自转与公转的地理意义，季节形成的原理。四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频资料、PPT等。学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，思考地球的形状。2.讲解地球的形状：通过地球仪和图片，展示地球的球形，解释地球的扁率。3.讲解地球的自转与公转：地球自转产生的现象是昼夜交替，地球公转产生的现象是季节变化。通过视频资料和PPT，展示地球自转与公转的过程。4.昼夜与季节的形成原因：解释昼夜交替和季节变化的原理。5.随堂练习：让学生用贴纸表示地球的自转与公转，并解释其产生的现象。6.小组讨论：让学生分组讨论地球自转与公转的意义，以及昼夜与季节对生活的影响。六、板书设计板书内容：地球的形状：球形地球的自转与公转：自转：昼夜交替公转：季节变化昼夜与季节的形成原因：昼夜：地球自转季节：地球公转七、作业设计1.作业题目：（1）画出地球的自转与公转示意图，并标注其产生的现象。（2）写一篇关于昼夜与季节的小作文。2.答案：（1）地球自转与公转示意图。（2）关于昼夜与季节的小作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察地球的形状，再通过地球仪和图片进行讲解，使学生直观地理解地球的球形。通过视频资料和PPT，展示地球的自转与公转过程，使学生易于理解昼夜与季节的形成原因。在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有见解的观点。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生进一步了解地球的其他相关知识，如地球的构造、地球磁场等。同时，可以布置一些研究性作业，让学生探究地球自转与公转对人类生活的影响。还可以组织一些户外活动，如观测星空、测量地球周长等，让学生在实践中更深入地了解地球。重点和难点解析一、地球的形状地球的形状是本节课的重要内容之一。通过地球仪和图片的展示，学生可以直观地了解地球的球形。然而，地球并非完美的球体，而是一个扁率约为1/298的椭球体。这一点需要在教学中进行强调，让学生明白地球的实际形状。二、地球的自转与公转地球的自转与公转是导致昼夜交替和季节变化的原因。在讲解这一部分时，需要明确地球自转的方向是自西向东，周期为一天；地球公转的方向也是自西向东，周期为一年。地球自转与公转的地理意义也需要进行阐述，如地球自转产生的地转偏向力，以及地球公转产生的太阳辐射变化等。三、昼夜与季节的形成原因昼夜与季节的形成原因是本节课的另一个重点。教师需要通过生动形象的讲解，让学生理解昼夜交替和季节变化的原理。例如，可以通过地球自转产生的昼夜交替现象进行解释，让学生明白地球自转导致太阳只能照亮地球的一半，从而产生昼夜。而对于季节变化，可以解释地球公转导致地球与太阳的距离和角度发生变化，进而产生季节。四、教学难点与重点的讲解策略1.使用教具：地球仪、图片、视频资料等，帮助学生直观地理解地球的形状、自转与公转过程。2.生动形象的比喻：如将地球自转比作地球在转圈，地球公转比作地球在绕太阳转圈，有助于学生理解。3.举例说明：通过实际生活中的例子，如太阳升起和落下的过程，以及四季变换的现象，让学生更好地理解昼夜与季节的形成原因。4.分步骤讲解：将地球自转与公转的过程分步骤讲解，让学生逐步理解每一个环节。5.互动提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解地球的形状、自转与公转以及昼夜与季节的形成原因时，教师需要使用简洁明了的语言，语调生动有趣。可以通过变化语速和音量，吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配三、课堂提问在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。通过提问，可以了解学生对知识的理解程度，并及时解答学生的疑问。同时，提问也可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。四、情景导入在引入新课时，教师可以通过创设实践情景，如让学生观察周围的环境，思考地球的形状，来激发学生的学习兴趣。这样既能引起学生