内蒙古开鲁县高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出 4.1 物质跨膜运输的实例 第一课时教案 新人教版必修1

内蒙古开鲁县高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例第一课时教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中生物——细胞的物质输入和输出

2.教学年级和班级：内蒙古开鲁县高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-理解物质跨膜运输的概念和重要性；

-掌握三种物质跨膜运输方式：自由扩散、协助扩散和主动运输；

-分析实例，了解物质跨膜运输在生活中的应用。

2.教学目标：

-学生能够描述物质跨膜运输的基本概念；

-学生能够区分并解释三种物质跨膜运输方式；

-学生能够通过实例分析，理解物质跨膜运输的实际应用；

-学生能够通过图表和模型展示物质跨膜运输的过程。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-通过生活中的实例引入物质跨膜运输的概念；

-提问学生对物质跨膜运输的认知，激发学生的兴趣。

2.自主学习（5分钟）

-学生阅读课本4.1节内容，了解物质跨膜运输的基本概念；

-学生完成课后练习第1题，巩固对物质跨膜运输的理解。

3.课堂讲解（15分钟）

-讲解三种物质跨膜运输方式的定义和特点；

-通过模型和图解，展示物质跨膜运输的过程；

-举例说明物质跨膜运输在生活中的应用。

4.实例分析（10分钟）

-学生分组讨论给出的实例，分析实例中物质跨膜运输的方式；

-每组选代表进行汇报，总结物质跨膜运输在实例中的应用。

5.课堂小结（5分钟）

-学生总结本节课所学内容，梳理知识点；

-教师进行点评，解答学生的疑问。

6.课后作业（课后自主完成）

-完成课后练习第2、3题；

-收集生活中的物质跨膜运输实例，进行分析和总结。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.课后作业：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力；

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求和改进方向。核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够建立物质跨膜运输的生命观念，理解细胞膜的选择性透过性对细胞内外环境的重要作用。

2.科学思维：学生能够运用比较、分析等科学方法，对物质跨膜运输的不同方式进行深入理解，并能够通过实例分析，锻炼科学思维能力。

3.科学探究：学生通过自主学习和小组讨论，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力，同时能够在探究过程中，运用观察、实验等方法，体验科学探究的过程。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣和热情，树立正确的科学态度，勇于面对学习中的困难和挑战。学情分析开鲁县高中一年级一班的学生在经过之前的学习，已经具备了一定的生物学基础，对细胞结构和工作原理有一定的了解。然而，他们对物质跨膜运输的实例和深层次原理的理解还较为有限。

学生在知识方面，对于细胞的结构和工作原理有一定的了解，但对于细胞膜的选择性透过性、物质跨膜运输的深层次原理理解不够深入。在能力方面，学生的观察和实验能力较强，但分析和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生具备较好的学习态度和科学素养，但自主学习和合作学习的能力还需加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但对于主动性较高的学习行为，如自主学习和合作学习，部分学生还较为被动。这可能会影响到他们对物质跨膜运输实例的理解和深入分析。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从生活实例中发现问题，激发他们的探究兴趣。通过小组讨论、模型展示等方式，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师将提供适当的指导和支持，帮助学生提高分析和解决问题的能力，使他们在知识、能力和素质方面得到提升。教学方法与策略1.教学方法

-结合学生的学习特点和教学目标，本节课将采用讲授法、案例研究法、小组合作学习法和实验法等多种教学方法。

-讲授法用于讲解物质跨膜运输的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架；

-案例研究法通过分析生活中的实例，引导学生深入理解物质跨膜运输的实际应用；

-小组合作学习法鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的合作意识和团队精神；

-实验法通过观察和操作实验，增强学生对物质跨膜运输过程的理解和实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演细胞膜、物质等角色，通过模拟物质跨膜运输过程，增强对知识的理解和记忆；

-实验演示：学生进行实验操作，观察物质跨膜运输的现象，如红墨水渗透实验，引导学生深入探究物质跨膜运输的原理；

-小组讨论：学生分组讨论实例，分析物质跨膜运输的方式和作用，促进学生的思考和交流；

-展示分享：每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果，培养学生的表达和沟通能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示物质跨膜运输的原理、实例和实验过程，帮助学生直观地理解知识；

-视频：播放相关实验操作的视频，引导学生观察和分析实验现象，增强学生的实践能力；

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生交流和互动，提高课堂的趣味性和参与度。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的物质输入和输出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过细胞需要将物质从外部吸入细胞内或从细胞内释放到外部的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质跨膜运输的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质跨膜运输的基本概念。物质跨膜运输是细胞膜根据物质的需求，通过不同的方式将物质从一侧运输到另一侧的过程。它是维持细胞内外环境稳定的关键机制。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质跨膜运输在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自由扩散、协助扩散和主动运输这三种物质跨膜运输方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质跨膜运输相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质跨膜运输的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质跨膜运输在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了物质跨膜运输的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质跨膜运输的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是第四章“细胞的物质输入和输出”中的4.1节“物质跨膜运输的实例”。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.物质跨膜运输的概念：物质跨膜运输是细胞膜根据物质的需求，通过不同的方式将物质从一侧运输到另一侧的过程。

2.物质跨膜运输的类型：

a.自由扩散：物质从高浓度一侧通过细胞膜向低浓度一侧运输，不需要载体，不消耗能量。

b.协助扩散：物质从高浓度一侧通过细胞膜向低浓度一侧运输，需要载体，不消耗能量。

c.主动运输：物质从低浓度一侧通过细胞膜向高浓度一侧运输，需要载体，消耗能量。

3.物质跨膜运输的实例：

a.红墨水渗透实验：观察红墨水在细胞膜上的渗透过程，理解自由扩散的特点。

b.葡萄糖进入红细胞：通过实验了解协助扩散的过程和特点。

c.钠离子和钾离子的运输：通过实验了解主动运输的过程和特点。

4.物质跨膜运输的重要性：物质跨膜运输是维持细胞内外环境稳定的关键机制，对于细胞的正常生长和代谢具有重要意义。

5.物质跨膜运输在实际生活中的应用：了解物质跨膜运输在生物体中的具体应用，如营养物质的吸收、氧气的运输等。

6.细胞膜的选择性透过性：细胞膜具有选择性透过性，能够根据物质的需求进行选择性的运输。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：判断下列陈述是否正确。

-陈述1：物质跨膜运输是细胞膜的一种功能，可以维持细胞内外环境的稳定。（正确）

-陈述2：自由扩散和协助扩散是同一种类型的物质跨膜运输方式。（错误）

-陈述3：主动运输过程中，物质从低浓度一侧向高浓度一侧运输，需要消耗能量。（正确）

2.选择题：选择正确的答案。

-问题1：物质跨膜运输的类型包括哪些？（A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.所有以上选项）

-答案1：D.所有以上选项

3.填空题：根据题目要求，填入合适的词语或句子。

-题目1：自由扩散是物质跨膜运输的一种方式，它是指物质从____________一侧通过细胞膜向____________一侧运输，不需要载体，不消耗能量。

-答案1：高浓度一侧低浓度一侧

4.简答题：简述物质跨膜运输的特点和实例。

-答案1：物质跨膜运输的特点包括自由扩散、协助扩散和主动运输。自由扩散是物质从高浓度一侧通过细胞膜向低浓度一侧运输，不需要载体，不消耗能量。协助扩散是物质从高浓度一侧通过细胞膜向低浓度一侧运输，需要载体，不消耗能量。主动运输是物质从低浓度一侧通过细胞膜向高浓度一侧运输，需要载体，消耗能量。实例包括红墨水渗透实验、葡萄糖进入红细胞、钠离子和钾离子的运输等。

5.应用题：根据题目要求，运用所学知识解决实际问题。

-题目1：假设你正在研究一个微生物，它可以通过细胞膜将营养物质从外部环境吸入细胞内。请解释这个过程可能是如何进行的。

-答案1：这个过程可能是通过物质跨膜运输中的自由扩散或协助扩散进行的。微生物的细胞膜具有选择性透过性，能够根据物质的需求进行选择性的运输。营养物质从外部环境通过细胞膜向细胞内运输，可能是通过自由扩散，不需要载体，不消耗能量，或者通过协助扩散，需要载体，不消耗能量。作业布置与反馈作业布置：

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