9生活离不开规则（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治统编版三年级下册

9生活离不开规则（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治统编版三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：9生活离不开规则

2.教学年级和班级：统编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.规则意识：通过本节课的学习，学生能够理解生活处处有规则，意识到规则对于维护社会秩序的重要性，并在日常生活中能够自觉遵守规则。

2.法治观念：学生能够理解法律是社会规则的一种体现，认识到法律对于保护公民权益、维护社会稳定的作用，并初步形成尊法学法守法的意识。

3.公民素养：通过学习，学生能够培养良好的公民素质，学会尊重他人、关爱环境、积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

4.问题解决能力：学生能够运用所学知识，分析生活中遇到的问题，提出合理的解决方案，培养独立思考和解决问题的能力。

5.团队合作能力：在课堂活动中，学生能够主动参与小组讨论，学会与他人合作，培养沟通协作能力。学情分析学生在进入三年级之前，已经对生活中的一些基本规则有了初步的认识和体验。他们在家庭、学校和社会生活中，逐渐明白了规则对于维护秩序的重要性。然而，他们对规则的理解还比较肤浅，缺乏系统化和深入的认识。此外，学生在遵守规则方面还存在一定的问题，如自律性不足、对规则的敬畏心不够等。

在知识方面，学生已经学习过一些与规则相关的知识，如家庭规则、学校规则等。他们对这些规则有一定的了解，但缺乏对规则背后原理的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在课堂上进一步培养和提高。在素质方面，学生需要培养良好的公民素质，如尊重他人、关爱环境等。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能影响到他们对规则学习的兴趣和效果。此外，学生的学习方式以被动接受为主，缺乏主动探究和独立思考的习惯。这对于培养他们的问题解决能力和团队合作能力产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重培养学生的规则意识、法治观念和公民素养。在教学过程中，教师将采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还将注重培养学生的自主学习和合作学习的能力，引导他们主动探究生活中的规则，理解规则背后的意义。

针对学生的学习习惯问题，教师将在课堂上加强对学生的引导和监督，提高他们的注意力集中程度。同时，教师还可通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在具体的情境中感受和理解规则的重要性，增强学生的规则意识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考规则的作用和意义，提高学生的法治观念和公民素养。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.互动式教学：通过教学软件，进行互动式教学，引导学生主动参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实践活动：组织学生参与课堂实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实践中学习和体验规则，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生活离不开规则”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“生活离不开规则”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“生活离不开规则”教学目标和“生活离不开规则”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“生活离不开规则”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“生活离不开规则”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“生活离不开规则”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“规则意识”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“生活离不开规则”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“生活离不开规则”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“规则意识”重点，强调“法治观念”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“规则与生活”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“生活离不开规则”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“生活离不开规则”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“生活离不开规则”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“生活离不开规则”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“生活离不开规则”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“生活离不开规则”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“生活离不开规则”内容，强调“规则意识”和“法治观念”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“生活离不开规则”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.规则的定义和分类：介绍规则的概念，区分不同类型的规则，如家庭规则、学校规则、社会规则等。

2.规则的重要性：阐述规则对于维护社会秩序、保护个人权益、促进公平正义等方面的重要作用。

3.法治观念：解释法律的含义，强调法律是社会规则的一种体现，培养学生的尊法学法守法意识。

4.公民素养：列举良好的公民素质，如尊重他人、关爱环境、积极参与社会公益活动等，引导学生培养公民素养。

5.问题解决能力：通过案例分析和实践活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们面对生活挑战的能力。

6.团队合作能力：设计小组讨论和实践活动，培养学生的沟通协作能力，让他们学会与他人合作共同完成任务。

7.规则的制定和修改：介绍规则的制定过程，让学生了解规则并非一成不变，而是可以根据实际情况进行修改和完善。

8.规则的遵守和执行：讨论如何自觉遵守和执行规则，包括自律和他律的概念，以及如何养成良好的遵守规则习惯。

9.规则与自由的的关系：阐述规则与自由的相互依存关系，即在遵守规则的前提下，人们才能享有真正的自由。

10.生活中的规则案例：分析生活中常见的规则案例，让学生学会从不同角度理解和思考规则的意义和作用。

11.法律法规的认知：介绍国家法律法规的基本内容，让学生了解自己的权益和义务，提高法律意识。

12.道德规范与法律规范的关系：阐述道德规范和法律规范之间的联系和区别，强调两者在维护社会秩序中的作用。

13.社会责任感和公民意识：引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感，增强公民意识。

14.国内外规则体系的比较：简要介绍不同国家和地区的规则体系，让学生了解文化差异和规则的多样性。

15.规则在未来的发展：探讨规则在未来社会的发展趋势，包括科技对规则的影响，以及学生如何适应未来社会的规则变化。教学反思与总结今天教授的“9生活离不开规则”，让我深刻认识到教学的艺术不仅在于传授知识，更在于激发学生的兴趣和引导他们进行思考。课程开始时，我通过展示与规则相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，但在新课呈现过程中，我发现部分学生对于规则的理解还是较为表面，缺乏深入的认识。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重学生对知识点的深入理解和思考。

在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕生活中的规则展开讨论，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。然而，在实际操作中，我发现部分小组的讨论过于热烈，导致其他小组成员无法充分参与。为了解决这个问题，我计划在今后的课堂中，引导学生更加注重团队合作，确保每个学生都能参与到讨论中，提高课堂的整体效果。

此外，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调规则的重要性和学生在课堂中的表现。然而，我意识到在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽视了学生情感态度的培养。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的情感态度，引导他们从内心深处认识到规则的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.规则意识的培养：强调学生在日常生活中要自觉遵守规则，理解规则对于维护社会秩序的重要性。

2.法治观念的树立：引导学生认识到法律是社会规则的一种体现，培养尊法学法守法的意识。

3.公民素养的提升：鼓励学生培养良好的公民素质，如尊重他人、关爱环境等，为构建和谐社会贡献力量。

4.问题解决能力的培养：通过案例分析和实践活动，让学生学会运用所学知识分析问题，提出合理的解决方案。

5.团队合作能力的培养：通过小组讨论和实践活动，培养学生的沟通协作能力，让他们学会与他人合作共同完成任务。

当堂检测：

1.规则的分类和重要性：请学生列举生活中常见的规则，并阐述规则对于维护社会秩序的重要性。

2.法治观念的理解：让学生解释法律的含义，并谈谈对尊法学法守法的认识。

3.公民素养的培养：请学生举例说明如何培养良好的公民素质，如尊重他人、关爱环境等。

4.问题解决能力的培养：通过分析案例，让学生提出解决问题的方案，并说明理由。

5.团队合作能力的培养：请学生分享在小组讨论和实践活动中的体验，谈谈如何与他人合作共同完成任务。

6.规则的遵守和执行：让学生谈谈如何自觉遵守和执行规则，以及如何养成良好的遵守规则习惯。

7.规则与自由的的关系：请学生阐述规则与自由的相互依存关系，以及如何在遵守规则的前提下享有真正的自由。

8.法律法规的认知：让学生介绍国家法律法规的基本内容，提高法律意识。

9.道德规范与法律规范的关系：请学生阐述道德规范和法律规范之间的联系和区别，以及两者在维护社会秩序中的作用。

10.社会责任感和公民意识：请学生谈谈关注社会问题的重要性，以及如何培养自己的社会责任感。内容逻辑关系①规则意识与法治观念：重点知识点包括规则的定义、分类、重要性，法治观念的树立等。板书设计应简洁明了，重点突出规则的概念、分类和重要性，以及法治观念的树立。

②公民素养与问题解决能力：重点知识点包括公民素养的定义、培养方法，问题解决能力的培养等。板书设计应简洁明了，重点突出公民素养的定义、培养方法，以及问题解决能力的培养。

③团队合作能力与规则的遵守：重点知识点包括团队合作能力的定义、培养方法，规则的遵守和执行等。板书设计应简洁明了，重点突出团队合作能力的定义、培养方法，以及规则的遵守和执行。

④规则与自由的相互关系：重点