三年级上册苏教版数学核心知识点

三年级上册苏教版数学核心知识点一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级上册数学教材，主要涉及第五章《简单的加法和减法（一）》。具体包括：1.加法的基本概念和运算方法；2.减法的基本概念和运算方法；3.加减混合运算的顺序和规则。二、教学目标1.学生能够理解加法和减法的基本概念，掌握它们的运算方法。2.学生能够正确进行加减混合运算，并能按照正确的顺序进行计算。3.学生能够通过实际例题，理解加减法在实际生活中的应用。三、教学难点与重点重点：加法的基本概念和运算方法，减法的基本概念和运算方法，加减混合运算的顺序和规则。难点：加减混合运算的顺序和规则的掌握，以及如何在实际问题中灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，笔，计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解加法和减法的意义。2.基本概念讲解：教师通过讲解和示例，使学生理解加法和减法的基本概念。3.运算方法讲解：教师通过讲解和示例，使学生掌握加法和减法的运算方法。4.加减混合运算：教师通过讲解和示例，使学生掌握加减混合运算的顺序和规则。5.课堂练习：教师给出一些实际的例题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。6.作业布置：教师布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括加法、减法的基本概念，运算方法，以及加减混合运算的顺序和规则。七、作业设计（1）小华有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小华现在有多少个苹果？（2）小华有5个苹果，他吃掉了2个苹果，小华还剩下多少个苹果？（1）小明有2个糖果，他吃掉了一个糖果，小明还剩下几个糖果？（2）小红有3个糖果，她得到了2个糖果，小红现在有多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了加法、减法的基本概念和运算方法，以及加减混合运算的顺序和规则。对于没有掌握的学生，教师应进行有针对性的辅导。拓展延伸：教师可以给学生布置一些有关加法和减法的实际问题，让学生解决，从而提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注2.减法的基本概念：减法是指已知两个数相加的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，称为减法。例如，73表示已知3和4相加的和为7，求另一个加数，结果为4。3.加减混合运算的顺序和规则：在进行加减混合运算时，应按照从左到右的顺序依次计算。如果同一级运算，可以按照从左到右的顺序计算；如果既有加减法又有乘除法，先计算乘除法，再计算加减法。二、教学难点与重点细节补充和说明1.加法的基本概念和运算方法：加法的基本概念是学生需要理解的第一个重点，它涉及到数的合并。运算方法方面，学生需要掌握的是如何将两个数相加得到一个和，以及如何读写加法算式。例如，3+4的运算过程是将3和4合并成一个数，结果为7，读作“三加四等于七”。2.减法的基本概念和运算方法：减法的基本概念是已知两个数相加的和与其中的一个加数，求另一个加数。运算方法方面，学生需要掌握的是如何从已知和和一个加数推算出另一个加数。例如，73的运算过程是已知3和4相加的和为7，求另一个加数，结果为4，读作“七减三等于四”。3.加减混合运算的顺序和规则：这是本节课的重点也是难点。在进行加减混合运算时，应按照从左到右的顺序依次计算。例如，对于算式3+42，应先计算3+4得到7，再减去2，最终结果为5。如果同一级运算，可以按照从左到右的顺序计算；如果既有加减法又有乘除法，先计算乘除法，再计算加减法。例如，对于算式3+4×2，应先计算4×2得到8，再加上3，最终结果为11。三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：通过展示商店购物的情景，让学生理解加法和减法的实际意义。例如，展示一件商品价格为30元，买家又挑选了一件商品价格为20元，问总共需要支付多少钱？这个问题可以通过加法运算解决，即30+20=50。3.运算方法讲解：讲解减法的基本概念，让学生明白减法是已知两个数相加的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。通过示例，让学生理解减法的过程和结果。例如，讲解73的运算过程，让学生明白已知3和4相加的和为7，求另一个加数，结果为4。4.加减混合运算：讲解加减混合运算的顺序和规则。通过示例，让学生明白在进行加减混合运算时，应按照从左到右的顺序依次计算。例如，对于算式3+42，先计算3+4得到7，再减去2，最终结果为5。四、板书设计细节补充和说明板书设计主要包括加法、减法的基本概念，运算方法，以及加减混合运算的顺序和规则。板本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解概念和运算方法时，使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。对于重难点内容，语调可以稍微提高，以引起学生的注意。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，基本概念和运算方法讲解环节可以分配10分钟，课堂练习环节可以分配15分钟，作业布置环节可以分配5分钟。三、课堂提问在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与。可以采用开放式问题，让学生表达自己的观点和思考。例如，“大家觉得小华现在有多少个苹果？他是怎样计算的？”四、情景导入通过展示商店购物的情景，让学生身临其境，引发学生的兴趣和好奇心。可以利用图片、实物或故事等形式，让学生更好地理解和接受知识。五、教案反思在课后，对教案进行反思，看是否达到预期的教学效果。可以从学生的参与度、理解程度和作业完成情况等方面进行评估。如果发现学生对某个知识点掌握不足，可以进行针对性的辅导或调整教学方法。六、拓展延伸在课堂结束后，给学生布置一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。这样既能巩固所学知