全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课二、《自定义动画顺序》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课二、《自定义动画顺序》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的内容来自全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课，课程标题为《自定义动画顺序》。课程的主要内容涉及使用PowerPoint软件进行自定义动画顺序的操作。

课程大纲包括：

1.了解动画的基本概念和作用。

2.掌握PowerPoint软件中动画的基本操作。

3.学会自定义动画的播放顺序。

4.利用自定义动画顺序制作演示文稿。

教学目标：

1.让学生了解动画的基本概念和作用，提高对演示文稿的兴趣。

2.掌握PowerPoint软件中动画的基本操作，提高软件应用能力。

3.学会自定义动画的播放顺序，提高演示文稿的制作效果。

4.利用自定义动画顺序制作演示文稿，提高创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕信息技术学科的核心素养，具体包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过本节课的学习，学生能够：

1.提升信息意识，理解动画在演示文稿中的作用，能够主动选择和应用合适的动画效果，提升演示文稿的观赏性和表达效果。

2.培养计算思维，通过学习PowerPoint软件中动画的基本操作和自定义动画顺序的方法，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.发展数字化学习与创新，学会利用PowerPoint软件制作具有个性化的演示文稿，培养学生的创新意识和实践能力。

4.增强信息社会责任，通过制作演示文稿，培养学生的信息道德和责任感，使他们在使用信息技术的过程中能够遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权。重点难点及解决办法重点：

1.PowerPoint软件中动画的基本操作。

2.自定义动画顺序的方法和技巧。

难点：

1.如何在演示文稿中选择合适的动画效果。

2.如何利用自定义动画顺序制作出具有创意的演示文稿。

解决办法：

1.通过示例演示和实际操作，让学生掌握PowerPoint软件中动画的基本操作，如添加动画、调整动画效果、设置动画时长等。

2.采用任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中学习自定义动画顺序的方法和技巧，如设置动画延迟、调整动画速度等。

3.提供丰富的动画效果和演示文稿模板资源，让学生在制作演示文稿时能够有更多的选择，从而更好地理解和掌握如何选择合适的动画效果。

4.鼓励学生发挥创意，进行小组合作，共同制作具有创意的演示文稿，通过实际操作来突破自定义动画顺序的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

1.讲授：教师通过讲解和演示，向学生介绍PowerPoint软件中动画的基本操作和自定义动画顺序的方法。

2.讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享他们对于动画效果的选择和自定义动画顺序的经验和看法。

3.案例研究：教师提供一些示例演示文稿，让学生分析这些演示文稿中的动画效果和自定义动画顺序的应用，并引导学生思考如何在自己的演示文稿中应用这些技巧。

4.项目导向学习：教师布置一个实际任务，让学生利用PowerPoint软件制作一个具有个性化的演示文稿，要求他们应用自定义动画顺序的方法。通过这个项目，学生可以更好地理解和掌握自定义动画顺序的技巧。

具体的教学活动包括：

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在实际工作中使用PowerPoint软件进行演示文稿的制作。通过角色扮演，学生可以更好地理解动画效果和自定义动画顺序在实际应用中的作用。

2.实验：教师组织学生进行实验，让学生亲自动手操作PowerPoint软件，实践动画的基本操作和自定义动画顺序的方法。通过实验，学生可以更好地掌握这些技巧。

3.游戏：教师设计一些游戏，如“动画效果猜猜看”等，让学生在游戏中学习和应用动画效果和自定义动画顺序。通过游戏，学生可以更加轻松地掌握这些技巧。

确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

1.PPT：教师使用PPT进行讲解和演示，展示PowerPoint软件中动画的基本操作和自定义动画顺序的方法。

2.视频：教师提供一些关于PowerPoint软件中动画操作和自定义动画顺序的视频，供学生学习和参考。

3.在线工具：教师推荐一些在线工具，如动画效果生成器等，供学生进行动画效果的选择和自定义动画顺序的实践。教学流程一、导入新课

同学们，大家好。今天我们将学习的是《自定义动画顺序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否在观看电影或视频时，注意到过动画效果和播放顺序的不同？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过自定义动画顺序来提升演示文稿的观赏性和表达效果。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解自定义动画顺序的基本概念。自定义动画顺序是指在制作演示文稿时，可以调整动画的播放顺序，使它们以不同的时间间隔和速度出现。它是提升演示文稿动态效果的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在实际演示文稿中，如何通过自定义动画顺序来吸引观众的注意力，并突出重要信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自定义动画顺序的设置方法和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自定义动画顺序相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自定义动画顺序的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“自定义动画顺序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了自定义动画顺序的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自定义动画顺序的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-《PowerPoint动画与多媒体教程》：这本书详细介绍了PowerPoint动画的制作方法和技巧，包括动画的基本操作、动画效果的选择和自定义动画顺序等内容。

-《演示文稿设计与制作》：这本书提供了大量的演示文稿设计案例，展示了如何通过动画和自定义动画顺序来提升演示文稿的观赏性和表达效果。

-《数字化教学设计与实践》：这本书探讨了数字化教学的设计理念和实践方法，包括动画在教学中的应用和如何利用PowerPoint软件进行演示文稿的制作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学生可以利用网络资源，如在线教程、视频教程等，进一步学习和掌握PowerPoint软件中的动画制作技巧。

-学生可以尝试制作自己的演示文稿，运用自定义动画顺序的技巧，提高演示文稿的观赏性和表达效果。

-学生可以参与在线课程或学习小组，与其他同学一起交流和分享制作演示文稿的经验和技巧。

3.提供与本节课内容相关的实践项目，鼓励学生进行课后实践。

-学生可以尝试制作一个关于自己兴趣或主题的演示文稿，运用自定义动画顺序的技巧，展示自己的观点和想法。

-学生可以参与学校的演讲比赛或课堂汇报，利用自定义动画顺序的技巧，提高自己的演讲效果和表达能力。

-学生可以与同学合作，共同制作一个关于某个主题的演示文稿，通过自定义动画顺序的技巧，展示团队合作的结果和创意。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《自定义动画顺序》的内容，主要了解了动画的基本概念和作用，掌握了PowerPoint软件中动画的基本操作，学会了自定义动画的播放顺序，并利用自定义动画顺序制作演示文稿。通过本节课的学习，我们提高了对演示文稿的兴趣，提升了软件应用能力，培养了创新意识和实践能力，增强了信息道德和责任感。

当堂检测：

1.请简述动画的基本概念和作用。

2.请演示如何在PowerPoint软件中添加动画效果。

3.请解释如何自定义动画的播放顺序。

4.请举例说明如何利用自定义动画顺序制作演示文稿。

5.请简述自定义动画顺序在实际生活中的应用。

6.请谈谈你在本节课中学到的知识和技能，以及它们对你今后学习和生活的影响。

7.请结合本节课的内容，制作一个关于自己兴趣或主题的演示文稿，运用自定义动画顺序的技巧，展示自己的观点和想法。

8.请参与在线课程或学习小组，与其他同学一起交流和分享制作演示文稿的经验和技巧。

9.请尝试回答以下问题：如何选择合适的动画效果？如何利用自定义动画顺序制作出具有创意的演示文稿？

10.请总结本节课的学习内容，并谈谈你对自定义动画顺序的理解和应用。教学反思与总结然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授过程中，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力的培养。在讨论环节，我可能没有充分引导学生的思考，导致讨论不够深入。在实验操作环节，我可能没有及时发现和解决学生在操作过程中遇到的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作能力的培养，通过增加实践环节和提供更多的操作机会，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，在讨论环节，我将更加注重引导学生