Unit 3 Numbers Part B（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语三年级上册

Unit3NumbersPartB（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语三年级上册Unit3NumbersPartB。该部分主要包括以下内容：学习数字12-20的读写，以及简单的数字比较。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字12-20的读写方法，并能够运用所学知识进行简单的数字比较。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了数字1-10的读写方法，对本节课所要学习的数字12-20的读写有一定的基础。同时，学生已经学习了简单的比较级句型，为本节课的数字比较学习提供了语言基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字12-20的读写方法，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习数字12-20的读写，学生能够了解和体会不同文化背景下数字的用法和含义，培养对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：在本节课的数字比较学习中，学生能够运用比较级句型进行简单的数字比较，培养逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过小组讨论和互动交流，学生能够培养团队合作和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.数字12-20的读写方法。

2.运用所学知识进行数字比较。

难点：

1.准确理解和运用数字12-20的读写方法。

2.在实际情境中进行数字比较并进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实物演示等直观教学手段，帮助学生形象记忆数字12-20的读写方法。

2.设计丰富的实践活动，如数字接龙、小组竞赛等，让学生在实际操作中掌握数字比较的方法。

3.引导学生进行小组讨论和互动交流，鼓励学生主动提问和解决问题，提高学生的自主学习能力。

4.提供充足的练习机会，让学生在反复实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实、生动的学习情境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，设计数字游戏、角色扮演等情境活动，让学生在实践中掌握数字12-20的读写和比较。

2.任务型教学法：通过引导学生完成具体任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。例如，分组进行数字接龙游戏，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，组织小组讨论、问答等互动环节，鼓励学生积极参与，提出问题和观点。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示数字教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，播放数字相关的歌曲、视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板、教学平台等，进行互动式教学，提高教学效果。例如，利用电子白板展示数字卡片，让学生进行抢答游戏。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如数字卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和记忆数字12-20的读写。例如，让学生通过触摸实物卡片，加深对数字的认识。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养团队合作精神。例如，设计小组竞赛活动，让学生在竞争中学习和发展。

5.个性化辅导：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。例如，针对学习困难的学生，进行一对一的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3NumbersPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字12-20的读写和比较做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和数字12-20的读写及比较重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字12-20的读写和比较的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字12-20的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1-10的读写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字12-20的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字12-20的读写方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字比较展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字比较的应用，提高实践能力。

在数字12-20的学习结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字12-20的读写和比较的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字比较问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字比较相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字比较的内容，引导学生思考数字在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字比较的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字12-20的读写和比较内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字12-20的读写和比较内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解数字及其在日常生活和学习中的应用，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。例如，关于数字在不同文化背景下的含义、数字在数学和科学研究中的应用等文章，让学生阅读后进行思考和讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究与数字相关的知识和技能。例如，学生可以查找一些数字游戏的玩法，尝试与同学一起玩，提高数字运用能力和团队合作精神。此外，学生还可以尝试解决一些与数字相关的实际问题，如家庭购物时的计价、时间管理等，将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

此外，学生还可以进行一些与数字相关的创新实践活动。例如，学生可以尝试编写一个简单的数字故事，或者设计一个数字海报，展示数字的美丽和魅力。这些活动将有助于培养学生的创新思维和实践能力，提高他们对数字的兴趣和热情。课后作业1.数字练习题：

请学生根据本节课学习的数字12-20的读写方法，完成以下练习题：

（1）写出数字12-20的英文表达。

（2）用数字12-20描述一下你今天的天气。

（3）用数字12-20表达你的家庭成员数量。

2.数字比较练习题：

请学生根据本节课学习的数字比较方法，完成以下练习题：

（1）比较数字12和13的大小。

（2）比较数字15和16的大小。

（3）找出数字12、14和17中最大的数字。

3.数字应用题：

请学生根据本节课学习的数字知识，完成以下应用题：

（1）如果你有18个苹果，你的朋友给了你5个苹果，现在你有多少个苹果？

（2）你有14个橙子，你吃掉了4个橙子，还剩下多少个橙子？

（3）你的班级有20个学生，今天有5个学生请假，班级还剩下多少个学生？

4.数字故事创作：

请学生发挥想象力，创作一个关于数字12-20的短故事。故事可以包含数字的冒险、数字的奇遇等元素，让学生通过故事的形式，巩固对数字12-20的认识。

5.数字海报设计：

请学生设计一张关于数字12-20的海报。海报可以包含数字的图像、数字的用法等元素，让学生通过设计海报的形式，展示对数字12-20的理解和创意。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了数字12-20的读写和比较方法。通过讲解和练习，学生能够熟练掌握数字12-20的读写方法，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，学生能够运用比较级句型进行简单的数字比较，培养逻辑思维和分析问题的能力。在小组讨论和互动交流中，学生能够培养团队合作和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请学生写出数字12-20的英文表达。

2.请学生用数字12-20描述一下你今天的天气。

3.请学生用数字12-20表达你的家庭成员数量。

4.请学生比较数字12和13的大小。

5.请学生比较数字15和16的大小。

6.请学生找出数字12、14和17中最大的数字。

7.请学生回答：如果你有18个苹果，你的朋友给了你5个苹果，现在你有多少个苹果？

8.请学生回答：你有14个橙子，你吃掉了4个橙子，还剩下多少个橙子？

9.请学生回答：你的班级有20个学生，今天有5个学生请假，班级还剩下多少个学生？

10.请学生创作一个关于数字12-20的短故事。

11.请学生设计一张关于数字12-20的海报。板书设计1.数字12-20的读写方法

-数字12-20的英文表达

-数字12-20的读写规则

2.数字比较的方法

-比较级句型示例

-数字比较的实际应用

3.数字在日常生活中的应用

-数字在购物、时间管理中的应用

-数字在家庭、学校活动中的应用

4.数字游戏和实践活动

-数字接龙游戏规则

-数字海报设计要求

5.数字故事创作示例

-数字故事的构思

-数字故事的情节发展

6.数字学习的重点和难点

-数字12-20的读写重点

-数字比较的难点

7.学习数字的意义和价值

-数字在生活中的重要性

-数字学习对个人成长的影响教学反思在教授数字12-20的过程中，我注意到学生在学习数字读写时存在一些困难。首先，数字12-20的发音和书写规则比较复杂，学生在记忆和运用时容易混淆。其次，学生在进行数字比较时，常常会出现错误，对于比较级句型的运用不够熟练。因此，在未来的教学中，我需要针对这些难点进行更加细致的讲解和练习。

在课堂互动方面，我发现在进行小组讨论和实践活动时，有些学生参与度不高，表现出被动的学习态度。这可能是因为他们对于数字12-20的应用场