2024-2025学年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 第2节 旅游资源的类型教案 中图版选修3

2024-2025学年高中地理第1章旅游和旅游资源第2节旅游资源的类型教案中图版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理——旅游和旅游资源

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.地理实践力：通过案例分析，使学生能够运用地理知识对旅游资源进行合理评价和规划，培养学生的地理观察、调查、探究能力。

2.综合思维：培养学生从地理角度整合各学科知识，运用综合思维方法分析和解决旅游资源开发与保护的问题。

3.人地协调观：引导学生正确认识旅游资源的价值，树立可持续发展的观念，培养学生的人地协调观。

4.区域认知：通过分析不同地区的旅游资源特点，提高学生的区域认知能力，培养学生从地理角度认识和理解不同区域的旅游资源。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程学习中，已经掌握了地理环境的基本概念、地理空间分布规律、地理环境差异性等基础知识。此外，他们还了解了一些旅游基本概念、旅游市场、旅游规划等方面的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对地理学科整体兴趣较为浓厚，尤其是旅游地理相关内容，他们普遍具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更偏好于通过案例分析、小组讨论等互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程学习中，学生可能对旅游资源的评价和规划方法、旅游资源的价值和保护等抽象概念的理解存在困难。此外，如何将地理知识与旅游资源相结合，以及如何运用综合思维分析旅游资源问题，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、试卷纸张、教学用图、旅游资源样本图片等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理课程资源库。

3.信息化资源：网络地图、旅游资源相关视频、旅游规划软件等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂讲授等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《旅游资源的类型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国最著名的旅游资源有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅游资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅游资源的基本概念。旅游资源是吸引游客的各类自然和人文景观。它们具有独特的地理特征和文化价值，对旅游业的发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅游资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅游资源的分类和评价这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅游资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示旅游资源评价的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅游资源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了旅游资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅游资源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.实地考察：组织学生进行实地考察，参观当地的旅游景点，了解旅游资源的特点和开发情况。

2.旅游规划案例：让学生搜集一些旅游规划的案例，分析这些案例中的旅游资源利用和规划方法。

3.旅游资源保护文章：让学生阅读一些关于旅游资源保护的文章，了解旅游资源保护的重要性和措施。

4.旅游地图：让学生搜集一些旅游地图，观察和研究这些地图上的旅游资源分布和特点。

二、拓展建议

1.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论旅游资源的开发现状和存在的问题，提出改进措施。

2.研究报告：让学生选择一个旅游资源主题，进行调查研究，撰写研究报告。

3.角色扮演：让学生扮演旅游规划师、旅游资源开发者等角色，进行模拟规划和开发。

4.旅游资源展示：让学生结合实地考察和调查研究，制作旅游资源展示PPT，向全班展示。

5.旅游资源保护活动：组织学生参与旅游资源保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

6.旅游资源知识竞赛：举办旅游资源知识竞赛，测试学生对旅游资源的了解程度。

7.旅游资源讲座：邀请旅游专家或从业者来校进行讲座，分享旅游资源开发和保护的经验和知识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评价学生对旅游资源知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、提出的观点、合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对旅游资源基本概念、分类和评价方法的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等。

4.实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，包括他们的操作技能、观察能力和解决问题的能力。

5.旅游资源展示：评价学生制作的旅游资源展示PPT的内容、表达能力和创意水平。

6.旅游资源保护活动：观察学生在保护活动中的参与程度、合作能力和对旅游资源保护的认识。

7.旅游资源知识竞赛：评估学生在竞赛中的表现，包括他们的知识掌握程度、应试能力和竞争态度。

教师评价与反馈：针对学生在各项评价指标中的表现，教师应及时给予反馈，指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议。同时，教师应鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。通过评价和反馈，帮助学生提高对旅游资源知识的理解和应用能力。八、重点题型整理1.旅游资源的概念与特点

题目：请简要解释旅游资源的概念，并说明旅游资源的主要特点。

答案：旅游资源是指吸引游客的各类自然和人文景观。旅游资源的主要特点包括独特性、观赏性、体验性和可持续性。

2.旅游资源的分类

题目：请列举并简要介绍旅游资源的四种主要类型。

答案：旅游资源的主要类型包括自然旅游资源、人文旅游资源、社会旅游资源和虚拟旅游资源。自然旅游资源如山水风光、自然保护区等；人文旅游资源如历史文化遗址、艺术表演等；社会旅游资源如节庆活动、主题公园等；虚拟旅游资源如网络游戏、虚拟现实等。

3.旅游资源的评价

题目：请简要说明旅游资源评价的主要指标和方法。

答案：旅游资源评价的主要指标包括观赏价值、体验价值、经济价值和保护价值。评价方法可以采用专家评分法、游客满意度调查和综合评价法等。

4.旅游资源的开发与利用

题目：请列举两种旅游资源的开发与利用方式，并简要说明其优点和缺点。

答案：旅游资源的开发与利用方式包括传统开发和可持续发展。传统开发方式如建设旅游设施、开发旅游线路等，优点是能够快速提升旅游地的知名度和经济效益，缺点是可能会对环境造成破坏。可持续发展方式如生态旅游、文化旅游等，优点是能够保护环境和促进社区参与，缺点是可能需要较长时间来建设和推广。

5.旅游资源的保护与管理

题目：请简要说明旅游资源保护与管理的主要措施和策略。

答案：旅游资源保护与管理的主要措施包括立法保护、规划管理、环境监测和教育培训。策略可以采用分区管理、总量控制、门票定价和社区参与等。教学反思今天，我教授了《旅游资源的类型》这一章节。在课堂上，我试图引导学生从地理的角度理解旅游资源的概念、分类、评价和开发利用。通过案例分析和实践活动，我希望学生能够更好地理解和运用这些知识点。

首先，我注意到学生在理解旅游资源的概念和特点时，需要更多的例子和实际应用场景。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地结合实际案例，帮助学生更好地理解和记忆这些概念。

其次，我在小组讨论和实践活动中的引导作用还需要加强。我发现有些学生在讨论中缺乏积极性，需要我更多的鼓励和引导