2023六年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas教案 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《牛津沪教版（三起）》六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案，主要围绕“五个豆子”的故事展开，通过描述豆子们的成长过程，让学生掌握一般过去时态的运用，以及与喜好相关的词汇和表达方式。本节课旨在培养学生运用英语进行交流的能力，激发他们对生活的好奇心与探索精神。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.能用一般过去时态描述过去发生的事情。

3.能根据图片和情景，用英语进行简单的交流和表达。

4.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

教学内容：

1.学习本节课的主要词汇：enjoy,peas,plant,grow,sunshine,rain,warm,cloudy,windy,sunny,cool,plant,growwell,germinate,sprout,flower,fruit,seed,vegetablegarden。

2.掌握一般过去时态的运用，如：Theygrewwelllastweek.

3.学习用英语描述喜好，如：Ilikepeaches.

教学过程：

1.热身活动：通过歌曲或游戏，让学生复习之前学过的词汇和句型。

2.引入新课：展示五个豆子的图片，引导学生猜测它们会发生什么故事。

3.课堂讲解：讲解本节课的主要词汇、句型和一般过去时态的运用。

4.实践练习：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际操作。

5.巩固拓展：设计相关任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

6.总结反馈：对本节课所学内容进行回顾和总结，检查学生的掌握情况。

教学资源：

1.教材、课件和图片。

2.实物（如豆子、植物等）或模型。

3.多媒体设备（如投影仪、音响等）。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.任务完成情况：检查学生完成实践练习和巩固拓展任务的效果。

3.口语表达：评估学生在角色扮演等环节的英语口语水平。

4.作业完成情况：关注学生对课堂内容的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的主要词汇、句型和一般过去时态的运用，学生能够提高英语听说读写能力，并在实际情境中运用所学知识。同时，通过描述豆子们的成长过程，学生能够了解植物生长的相关知识，培养他们的文化意识。在小组活动和角色扮演中，学生将培养团队合作意识和积极参与精神，提升思维品质。通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，培养自主探究和合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一定量的词汇，如描述日常活动和喜好的词汇。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。在这个年龄段，学生的学习能力较强，善于观察和模仿，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过文字理解，有的则喜欢通过交流互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-一般过去时态的运用：对于这部分内容，学生可能还不够熟悉，需要在课堂上进行具体的讲解和练习。

-词汇的学习和记忆：本节课涉及的词汇较多，学生需要在课堂上充分理解和练习，才能掌握。

-英语交流能力的提升：在小组活动和角色扮演中，学生可能需要更多的指导和鼓励，才能更好地运用所学知识进行交流。

-豆子生长过程的理解：对于这个话题，学生可能需要更多的直观演示和实例，才能更好地理解植物生长的过程。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、播放音频或视频等手段，创设真实、生动的学习情境，让学生在具体的情境中感知和运用英语。例如，在讲解一般过去时态时，可以展示豆子生长的视频，让学生在情境中理解一般过去时态的用法。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的实践能力和团队合作精神。例如，让学生分组讨论并表演豆子生长的故事，鼓励他们运用所学词汇和句型进行交流。

3.差异教学法：关注学生的个体差异，因材施教。对于不同学习风格和能力水平的学生，提供相应的学习资源和指导。例如，对于听力较好的学生，可以提供更多的听力材料；对于词汇掌握较好的学生，可以引导他们进行更高级的阅读和写作活动。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、音响等设备，展示图片、视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解豆子生长过程时，可以播放相关的视频，让学生更直观地了解植物生长的过程。

2.互动式教学软件：运用教学软件，进行词汇游戏、听力练习等活动，激发学生的学习积极性，提高学习效果。例如，通过教学软件进行听力练习，让学生在游戏中提高听力水平。

3.网络资源：利用网络资源，获取更多的教学素材，拓宽学生的视野。例如，通过互联网查找与豆子生长相关的英文文章，让学生进行阅读理解练习，提高他们的阅读能力。

4.实物模型：使用实物模型，让学生更直观地理解抽象的概念。例如，在讲解植物生长过程时，可以使用豆子种植模型，让学生亲手操作，了解植物生长的过程。

5.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。例如，在讲解完豆子生长的故事后，让学生分组讨论并表演其他可能的生长过程，鼓励他们运用所学词汇和句型进行交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“五颗豆子”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经听过关于豆子的故事吗？豆子是如何生长的？”

展示五颗豆子的图片，让学生初步感受植物生长的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.故事讲解与分析（10分钟）

目标：让学生理解故事情节，掌握一般过去时态的运用。

过程：

讲解故事情节，引导学生注意一般过去时态的运用。

分析故事中的人物性格和喜好，让学生运用一般过去时态描述他们的行动。

3.词汇与句型练习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的主要词汇和句型。

过程：

运用故事情境，让学生练习一般过去时态的句型。

设计听力练习，让学生听懂并运用一般过去时态描述事件。

4.小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和分析。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、词汇、句型和讨论话题。

强调一般过去时态在实际交流中的应用和价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事中人物喜好的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“enjoy”,“peas”,“plant”,“grow”,“sunshine”,“rain”,“warm”,“cloudy”,“windy”,“sunny”,“cool”,“plant”,“growwell”,“germinate”,“sprout”,“flower”,“fruit”,“seed”,“vegetablegarden”。

-学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，如“Theygrewwelllastweek”。

-学生能够用英语描述喜好，如“Ilikepeaches”。

2.文化意识：

-学生能够了解植物生长的相关知识，培养他们对自然和生命的敬畏之情。

-学生能够通过故事中的人物和事件，了解不同的文化和生活方式。

3.思维品质：

-学生能够通过小组活动和角色扮演，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-学生能够通过案例分析和讨论，提高他们的逻辑思维和分析能力。

4.学习能力：

-学生能够通过自主学习和合作学习，提高他们的学习效率和效果。

-学生能够学会如何运用互联网和多媒体资源，进行自主学习和探究。

5.合作能力：

-学生能够在小组讨论中，学会与他人合作，共同解决问题。

-学生能够通过课堂展示，提高他们的公共演讲和团队合作能力。

6.情感态度：

-学生能够对英语学习保持积极的态度，培养他们对语言的热爱和兴趣。

-学生能够通过故事的学习，培养他们的同理心和对他人的关心。教学反思与改进但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在使用一般过去时态时还存在一定的困难，对于时态的运用不够熟练。其次，在词汇学习方面，部分学生对于新词汇的掌握还不够扎实，需要在课后进行更多的复习和巩固。此外，我也发现课堂上的互动环节还可以更加丰富多样，以激发学生的学习兴趣。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.对于一般过去时态的运用，我会设计更多的练习和活动，让学生在实践中掌握时态的用法，例如通过编写小故事或进行角色扮演，让学生在具体的情境中运用一般过去时态。

2.在词汇学习方面，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固新词汇，同时鼓励学生在课堂上多开口说英语，增强词汇的记忆。

3.为了丰富课堂互动环节，我会引入更多的教学游戏和活动，例如通过听力游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.我还会加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习进度和需求，以便更好地调整教学方法和内容。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读关于植物生长和自然环境的英文文章，如“TheMiracleofPlantGrowth”（植物生长的奇迹）和“TheImportanceofGardening”（园艺的重要性）。

-视频资源：推荐学生观看关于植物生长和环保的英文视频，如“HowPlantsGrow”（植物如何生长）和“ThePowerofGardening”（园艺的力量）。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要完成阅读或观看视频，并撰写一篇关于植物生长或环保的短文或报告。

-学生可以在课堂上分享他们的阅读或观看心得，进行小组讨论或全班分享。

-教师可以对学生的拓展作业进行评价和反馈，鼓励他们进一步探索和应用所学知识。作业布置与反馈-学生需要完成一篇关于“Thefivepeas”的故事复述，要求运用一般过去时态描述故事情节。

-学生需要用英语完成一份关于他们最喜欢的植物的调查报告，包括植物的名称、生长习性、喜好等。

-学生需要用英语完成一份关于如何保护植