Unit 2 Travelling Around 词组句型听写 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAround词组句型听写教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TravellingAround词组句型听写教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround，词组句型听写部分。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于巩固和扩展学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握，提高学生的听力理解能力和口语交际能力。

具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如“travel”，“tourist”，“attraction”等。

2.词组句型听写：学生需要能够听懂并正确书写含有词组句型的句子，如“goonatrip”，“visitaplaceofinterest”等。

3.听力练习：学生需要通过听力练习，理解和掌握对话中的人物旅行计划和经历。

4.口语交际：学生需要能够运用所学词汇和句型，与他人进行关于旅行的口语交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达与旅行相关的内容，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习旅行相关的词汇和表达，学生能够了解和认识到不同文化背景下的人们旅行的方式和习惯，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够分析和评价对话中的观点和信息，并能提出自己的见解和想法。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力和合作交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确掌握和运用与旅行相关的词汇。

2.词组句型听写：学生能够听懂并正确书写含有词组句型的句子。

3.听力理解：学生能够理解和掌握对话中的人物旅行计划和经历。

4.口语交际：学生能够运用所学词汇和句型，与他人进行关于旅行的口语交流。

难点：

1.词汇学习：学生对一些旅行相关词汇的理解和运用可能存在困难。

2.词组句型听写：学生可能对一些复杂的词组句型的听写存在困难。

3.听力理解：学生可能对一些地道的口语表达和语速较快的对话理解存在困难。

4.口语交际：学生可能在对旅行主题的口语表达和流利度上存在困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和情景等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.词组句型听写：通过反复的听力练习和跟读模仿，帮助学生熟悉和掌握词组句型的结构和发音。

3.听力理解：通过提供不同背景和文化情境的听力材料，提高学生的听力适应能力和理解能力。

4.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与口语交流，提高口语表达的自信心和流利度。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传授和解释旅行相关的词汇和句型；讨论用于促进学生对旅行主题的思考和交流；案例研究通过分析具体的旅行情境，帮助学生理解和应用所学知识；项目导向学习则鼓励学生团队合作，设计和实施一个旅行计划，将所学知识运用到实际中。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演旅行者和服务员，进行模拟对话，练习旅行场景中的常用表达和句型。

b.听力游戏：设计听力游戏，如听力接龙，学生通过听懂并正确复述句子，增加听力练习的趣味性。

c.旅行计划设计：学生分组合作，根据给定的目的地和预算，设计和规划一个旅行计划，包括行程安排、住宿和活动等。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：使用PPT展示旅行相关的词汇和句型，通过图片、图表等形式，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放旅行相关的视频片段，提供真实语境，增加学生的听力理解能力和口语交际机会。

c.在线工具：利用在线地图和旅游平台，让学生搜索和介绍不同的旅行目的地，提高学生的信息搜索和处理能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2TravellingAround》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经计划过一次旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、探险或其他目的离开自己的居住地到其他地方的活动。旅行可以丰富我们的阅历，增长我们的知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行者在旅行中的经历和体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行计划的重要性。对于如何制定旅行计划这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟旅行计划制定。这个操作将演示制定旅行计划的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟旅行计划的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定旅行计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何制定旅行计划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生在课后能够更深入地了解和探究旅行相关的话题，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了旅行计划制定、旅行中的文化体验、旅行安全等方面的内容。

1.《完美旅行计划指南》：这本书提供了一系列实用的技巧和策略，帮助读者制定出符合自己需求的旅行计划。

2.《旅行中的文化体验》：这篇文章探讨了旅行中如何更好地体验和理解不同文化，增强跨文化交流的能力。

3.《旅行安全指南》：这份指南介绍了旅行中如何保护自己的安全，包括防范常见的安全问题以及应对紧急情况的方法。

此外，我还鼓励大家进行课后自主学习和探究。大家可以尝试以下几个活动：

1.采访家人或朋友，了解他们的一次旅行经历，并整理成小故事。

2.研究一下你所在城市或周边地区的旅行资源，为当地旅游做一个简单的推广。

3.结合本节课学到的旅行计划制定方法，为自己规划一次未来的旅行。

希望大家能够在课后继续深入学习，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的旅行能力和综合素质。如果有任何疑问或想法，欢迎随时与我分享。板书设计板书设计目的在于帮助学生更好地理解和记忆本节课的重要内容。本节课的主题是《Unit2TravellingAround》，主要学习了与旅行相关的词汇和句型。板书设计将紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计将具有艺术性和趣味性。

板书设计内容包括以下几个部分：

1.旅行相关词汇：列出本节课学习的旅行相关词汇，如“travel”，“tourist”，“attraction”等，用图标或图片表示，增加趣味性。

2.词组句型：列出本节课学习的词组句型，如“goonatrip”，“visitaplaceofinterest”等，用连接线将词汇和句型连接起来，展示句型的结构。

3.听力练习：用图表或流程图展示听力练习的步骤，引导学生进行听力训练。

4.口语交际：用图示或示例展示口语交际的场景和句型，帮助学生进行口语练习。

5.旅行计划制定：用流程图或图示展示旅行计划制定的步骤，引导学生进行实践操作。

板书设计将根据教学内容的逻辑顺序进行布局，确保学生能够直观地理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。作业布置与反馈作业布置是课堂教学的重要环节之一，有助于学生巩固所学知识并提高能力。根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

1.词汇练习：学生需要根据本节课学习的旅行相关词汇，完成填空、选择和翻译等练习题，以加深对词汇的理解和记忆。

2.句型练习：学生需要运用本节课学习的词组句型，编写一段关于旅行的短文，以提高学生的句子构造能力和表达能力。

3.听力练习：学生需要完成一份听力练习题，练习听懂并复述对话内容，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

4.口语交际：学生需要以小组为单位，拍摄一段关于旅行计划的口语视频，展示他们运用所学词汇和句型的能力。

作业反馈是促进学生学习进步的重要环节。我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。对于作业中的错误，我会引导学生进行分析，帮助他们找到错误的原因并加以改正。同时，我还会鼓励学生提出疑问，解答他们在完成作业过程中遇到的问题。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们更有信心和动力继续学习。

在作业批改过程中，我会注意以下几点：

1.准确性：确保批改作业的正确性，对学生的答题情况进行准确判断。

2.及时性：及时批改作业，让学生能够在第一时间内得到反馈。

3.针对性：针对学生的不同问题，给出具体的改进建议和指导方法。

4.鼓励性：在批改作业时，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。课后拓展为了帮助学生进一步拓展和深化对本节课内容的理解，我推荐以下阅读材料和视频资源。这些资源与本节课内容密切相关，有助于学生进行自主学习和拓展。

1.阅读材料：

-《旅行中的文化体验》：这篇文章探讨了旅行中如何更好地体验和理解不同文化，增强跨文化交流的能力。

-《旅行安全指南》：这份指南介绍了旅行中如何保护自己的安全，包括防范常见的安全问题以及应对紧急情况的方法。

-《旅行摄影技巧》：这篇文章介绍了旅行摄影的基本技巧，帮助学生更好地记录旅行中的美好瞬间。

2.视频资源：

-《旅行规划与准备》：这个视频提供了关于如何制定旅行计划的实用建议，帮助学生更好地规划和准备旅行。

-《旅行中的文化交流》：这个视频展示了旅行者在不同文化背景下的交流和体验，帮助学生了解跨文化交流的重要性。

-《旅行摄影作品集》：这个视频集展示了各种旅行摄影作品，激发学生对旅行摄影的兴趣和灵感。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择阅读材料或观看视频资源，以深化对本节课内容的理解。同时，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以通过以下方式进行自主学习和拓展：

1.阅读：学生可以选择阅读推荐的阅读材料，了解更多关于旅行和文化交流的知识。

2.观看视频：学生可以选择观看推荐的视频资源，学习如何制定旅行计划、如何进行跨文化交流以及旅行摄影技巧。

3.实践：学生可以将所学知识运用到实际生活中，如制定自己的旅行计划、尝试拍摄旅行照片等。教学反思今天，我上了一节关于《Unit2TravellingAround》的课程，通过这节课的学习，我对自己的教学有了更深入的思考。

首先，我觉得我在课堂上的互动做得不够充分。虽然我在课堂上设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，但是我发现学生在参与这些活动时仍然显得有些拘谨。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重营造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。

其次，我在讲解词汇和句型时，过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际应用。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，通过更多的实践机会，让学生在实际应用中掌握词汇和句型，提高他们的英语运用能力。

再次，我在课堂上的时间分配上存在