《观察多幅图 把内容写具体》教学设计 2023-2024学年部编版语文二年级上册

《观察多幅图把内容写具体》教学设计2023-2024学年部编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《观察多幅图把内容写具体》是部编版语文二年级上册的教学内容。本节课的教学目标是让学生通过观察多幅图片，学会如何把图片中的内容具体地写出来。教材提供了多幅图片，每幅图片都展示了一个具体的情境，学生需要观察图片，然后把图片中的内容用文字具体地描述出来。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.观察图片：学生需要仔细观察教材中提供的一幅或多幅图片，观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。

2.描述图片：学生需要用恰当的词语把图片中的内容具体地描述出来。描述时要注意使用适当的形容词、副词和动词，使描述更加生动具体。

3.练习写作：学生可以根据自己的观察和描述，进行写作练习。可以选择写一段故事、一篇日记或者一篇看图作文。

4.分享与评价：学生可以将自己的作品分享给同学和老师，大家互相评价，共同提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.观察能力：通过观察多幅图片，培养学生细致观察的能力，提高学生对图片细节的敏感度。

2.语言表达能力：引导学生学会用恰当的词语具体地描述图片内容，培养学生清晰、准确的语言表达能力。

3.写作能力：通过练习写作，培养学生将观察和描述转化为文字的能力，提高学生的写作水平。

4.合作与分享意识：鼓励学生分享自己的作品，培养学生的合作精神，提高学生的表达和沟通能力。

5.创新思维：引导学生发挥想象，运用创造性的思维方式，将图片内容进行生动、具体的描绘。学情分析本节课的教学对象为部编版语文二年级上册的学生。在这个年龄段，学生的观察能力、语言表达能力和写作能力处于初步发展和培养阶段。通过对学生的学情分析，可以更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：部编版语文二年级上册的学生，年龄在7-8岁之间，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣。在学习过程中，部分学生具有较强的自主学习能力，能够主动观察图片并描述；而部分学生可能需要教师的引导和鼓励，才能更好地参与到课堂活动中。

2.知识、能力、素质方面：学生在一年级阶段已经初步掌握了看图写话的基本技巧，对图片的观察和描述有一定的基础。但在写作方面，部分学生可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

3.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的学习习惯和课堂纪律，提高学生的学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生现有的知识水平、能力素质和行为习惯，教师应制定合适的教育教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力、语言表达能力和写作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导，使他们在课程学习中取得更好的成果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在引导学生观察图片时，教师可以通过讲解图片中的细节，让学生了解图片背景和相关知识，帮助学生更好地进行观察和描述。

（2）讨论法：在学生写作过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，相互启发，共同提高。

（3）实践法：教师可以组织学生进行看图写话的实践活动，让学生在实际操作中学会观察、描述和写作，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示图片，让学生更清晰地观察图片细节，为写作提供素材。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如教育游戏、在线教学平台等，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和写作水平。

（3）实物模型：教师可以准备与图片内容相关的实物模型，让学生直观地感受图片情境，有助于提高学生的观察力和表达能力。

（4）评价工具：教师可以使用评价工具，如评价表格、评价软件等，对学生的写作进行及时反馈，指导学生不断提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解观察多幅图、把内容写具体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习观察多幅图、把内容写具体的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确观察多幅图、把内容写具体的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保观察多幅图、把内容写具体的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习观察多幅图、把内容写具体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入观察多幅图、把内容写具体的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察图片、描述内容的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为观察多幅图、把内容写具体的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解观察多幅图、把内容写具体的学习内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕观察多幅图、把内容写具体的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对观察多幅图、把内容写具体的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察多幅图、把内容写具体的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与观察多幅图、把内容写具体内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合观察多幅图、把内容写具体的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习观察多幅图、把内容写具体的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的观察多幅图、把内容写具体的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的观察多幅图、把内容写具体的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事绘本：提供一些与观察图片、写作相关的绘本故事，如《看图写话》、《图片里的故事》等，让学生通过阅读绘本，进一步提高观察和表达能力。

(2)写作指导书籍：推荐一些适合二年级学生的写作指导书籍，如《小学生看图作文指导》、《看图写话指导手册》等，让学生通过阅读这些书籍，了解更多写作技巧和方法。

(3)在线教育资源：推荐一些与观察图片、写作相关的在线教育资源，如教育部官方网站、教育资源网站等，让学生在课后自主学习，进一步提高观察和表达能力。

(4)观察实践活动：组织学生参加一些观察实践活动，如参观博物馆、动物园等，让学生在实践中学会观察，提高观察能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读故事绘本，通过生动有趣的故事，提高观察和表达能力。

(2)学生可以利用课余时间阅读写作指导书籍，了解更多的写作技巧和方法，提高写作水平。

(3)学生可以利用网络资源，学习观察图片、写作相关的在线教育课程，提高自己的观察和表达能力。

(4)学生可以参加观察实践活动，将所学知识运用到实际中，提高观察能力和写作水平。

(5)学生可以将自己的作品发表在班级群、学校网站等平台上，与其他同学分享，互相学习和进步。

(6)学生可以积极参加学校组织的各类写作比赛，锻炼自己的写作能力，提高自己的综合素质。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及学生们在学习和参与过程中的具体情况。以下是我对这节课的教学反思和改进措施。

首先，在课堂导入部分，我意识到学生们对于观察图片的兴趣并没有被充分激发。在未来的教学中，我计划采用更多元化的导入方式，例如通过谜语、歌曲或是简短的视频来吸引学生的注意力，从而更好地引发他们的好奇心和探索欲。

其次，在新课呈现阶段，我发现部分学生在小组讨论时显得有些迷茫，不知道如何将自己的观察和想法表达出来。为了改善这一点，我计划在课堂中加入更多具体的引导性问题，引导学生关注图片中的细节，并鼓励他们用自己的语言进行描述。同时，我也会提供一些范例，帮助学生理解如何将观察到的内容转化为文字。

此外，在巩固练习环节，我发现学生们在完成随堂练习时存在一些错误，这些问题主要集中在词汇选择和句子结构上。为了帮助学生们更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中增加一些有针对性的练习，如填空、改写句子等，以加强学生们对词汇和语法的理解和运用。

最后，在教学资源拓展方面，我意识到学生们在课后很少主动寻找和利用相关资源。为了改变这一状况，我计划在课后提供一些具体的资源推荐和利用建议，比如阅读清单、在线课程链接等，并鼓励学生们在家长的帮助下进行自主学习。重点题型整理1.图片观察题：

题目：请观察以下图片，并用文字描述图片中的内容。

答案：图片中展示了一个小女孩在公园里玩耍的场景。她穿着一件粉色的连衣裙，手中拿着一根彩色气球。小女孩的头发是金色的，眼睛是蓝色的。她在草地上奔跑，脸上洋溢着快乐的笑容。在背景中，我们可以看到一些树木和花朵，还有其他的小朋友在玩耍。

2.细节描述题：

题目：请描述图片中人物的表情和动作，以及周围环境的特点。

答案：图片中的人物是一位年轻的妈妈，她正抱着一个婴儿。她的表情充满了爱意和温柔，她的眼睛注视着婴儿，脸上挂着微笑。她的动作非常轻柔，小心翼翼地抱着婴儿。周围的环境是一个温馨的家庭客厅，有舒适的沙发和地毯，还有几盆植物作为装饰。

3.写作实践题：

题目：请根据图片内容，写一篇简短的看图作文。

答案：在一个阳光明媚的下午，小明和小华一起来到公园玩耍。小明手里拿着一个足球，小华手里拿着一个滑板。他们在草地上尽情地玩耍，享受着大自然的美好。不远处，有一些小朋友在放风筝，天空中飘荡着五彩斑斓的风筝。小明和小华看着风筝，也感到非常开心。他们一起度过了愉快的时光，留下了美好的回忆。

4.词汇运用题：

题目：请从下列词语中选择合适的词语，描述图片中的场景。

答案：图片中展示了一个热闹的街头市场。人们熙熙攘攘地走来走去，商贩们叫卖着各种商品。摊位上摆满了蔬菜、水果、肉类和海鲜，颜色鲜艳，种类繁多。人们挑选着商品，讨价还价，气氛热闹非凡。街头还有一些小贩在卖小吃，飘来诱人的香味，吸引着人们的食欲。

5.故事编写题：

题目：请根据图片内容，编写一个简单的故事。

答案：在一个美丽的森林里，有一只可爱的小兔子。它有一双明亮的眼睛和长长的耳朵。每天，小兔子都会去森林里寻找食物。有一天，小兔子在森林里遇到了一只狡猾的狐狸。狐狸假装友好地邀请小兔子一起去河边玩，实际上却想抓住小兔子。小兔子机智地躲过了狐狸的陷阱，成功逃脱了危险。从此，小兔子更加小心谨慎，继续在森林里快乐地生活着。板书设计1.图片观察与描述

-观察图片，关注细节

-使用形容词、副词、动词描述图片内容

-具体、