老山界苏教版课文教学研究导学

老山界苏教版课文教学研究导学一、教学内容本节课我们将学习苏教版七年级语文上册的《老山界》，本篇文章是毛泽东同志于1935年创作的一篇纪实性散文。文章叙述了中央红军长征途中，翻越老山界的经过，表现了红军战士不怕困难、英勇顽强的革命精神。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和内容。2.能够领会红军长征途中不怕困难、英勇顽强的革命精神，培养学生的爱国情怀。3.能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和内容。难点：理解课文中的红军长征精神，以及如何运用课文中的词语和句式进行语言表达和写作。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以老山界战役的图片和视频资料引入，激发学生的兴趣，引导学生了解老山界的背景。2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，勾画出生字词，并尝试解释其含义。3.讲解：针对学生自读过程中遇到的问题，进行讲解，帮助学生理解课文内容，把握文章的结构和层次。4.品悟：引导学生分析课文中的红军长征精神，让学生结合自己的生活实际，谈谈对这种精神的理解和体会。5.练习：设计一些有关课文内容的练习题，让学生在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。6.拓展：引导学生运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作，提高学生的语文素养。六、板书设计板书设计如下：老山界红军长征途中的困难红军战士的英勇顽强革命精神的体现七、作业设计1.请结合课文内容，谈谈你对红军长征精神的理解和体会。答案示例：红军长征精神是指红军在长征过程中，面对艰难险阻，不怕困难，坚定信念，英勇顽强，团结一致，无私奉献的精神。这种精神值得我们学习和传承。2.以“我眼中的老山界”为主题，写一篇作文。答案示例：我眼中的老山界老山界，一座雄伟的山峰，见证了红军长征的艰辛历程。站在山脚下，我仿佛看到了那些英勇的红军战士，他们不畏艰险，勇往直前，用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的赞歌。登上山顶，我感受到了红军长征途中的艰难险阻。狭窄的山路，曲折崎岖，仿佛在考验着红军的意志。然而，红军战士们并没有被困难吓倒，他们携手并肩，相互扶持，战胜了一切困难，终于翻越了这座险峻的山峰。在山顶上，我看到了一片广阔的天地，这里曾见证了红军的英勇事迹。回首往事，我深感红军长征精神的伟大。他们为了革命事业，不惜付出一切代价，用自己的实际行动，诠释了什么叫做英勇顽强，什么叫做无私奉献。老山界，一座永恒的丰碑，见证了红军长征的辉煌历程。站在山顶，我心中充满了敬意，为那些英勇的红军战士感到自豪。我相信，只要我们继承和发扬红军长征精神，就一定能够战胜一切困难，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的红军长征精神《老山界》一文中，红军长征精神是文章的核心内容，这种精神包括红军在长征过程中，面对艰难险阻，不怕困难，坚定信念，英勇顽强，团结一致，无私奉献的精神。这种精神是文章的重点内容，也是教学的难点之一。在教学中，需要引导学生通过阅读课文，理解课文内容，把握文章的结构和层次，从而理解红军长征精神。同时，教师可以通过设计一些教学活动，如让学生结合自己的生活实际，谈谈对这种精神的理解和体会，帮助学生更好地理解和领会这种精神。二、教学过程中的品悟环节在教学过程中，品悟环节是帮助学生深入理解课文内容，领会红军长征精神的重要环节。在这个环节中，教师需要引导学生分析课文中的红军长征精神，让学生结合自己的生活实际，谈谈对这种精神的理解和体会。这个环节的教学难点在于，如何引导学生深入理解课文内容，从而领会红军长征精神。教师可以通过设计一些问题，引导学生深入思考，如“红军在长征过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”等问题，帮助学生深入理解课文内容，领会红军长征精神。三、作业设计中的作文题目在作业设计中，要求学生以“我眼中的老山界”为主题，写一篇作文。这个题目旨在让学生通过自己的语言，表达自己对老山界的理解和感受，同时，也是对学生理解和领会红军长征精神的一种检验。在写作过程中，学生需要运用自己在课堂上学习到的知识，如课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。这个题目的难点在于，如何让学生在作文中准确、生动地表达自己的观点和感受。教师可以通过提供一些写作指导，如如何选择合适的词语和句式，如何组织文章结构等，帮助学生克服这个难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要使用生动、形象的语言，语调要富有感情，以激发学生的学习兴趣。在品悟环节，可以使用一些感叹词，如“多么英勇的红军战士啊！”等，以增强学生的情感体验。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在品悟环节，要给学生充分的思考时间，不要急于求成。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提出问题，引导学生思考。提问的方式可以是开放式的问题，也可以是选择题、判断题等形式。同时，要鼓励学生积极回答问题，形成互动的课堂氛围。4.情景导入：在导入环节，可以采用图片、视频等资料，创设情境，引发学生的兴趣。例如，可以播放老山界战役的短视频，让学生直观地感受红军长征的艰辛。5.教案反思：在课后，教师要对自己的教学进行反思，思考在教学过程中哪些环节做得好，哪些环节还需要改进。同时，要关