北师大版数学应用题六年级

北师大版数学应用题六年级一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学六年级下册，第三章《百分数的应用》中的第四节《折扣问题》。本节内容主要让学生掌握折扣的基本概念，能够将百分数应用到实际购物中，求出打折后的价格，解决生活中的实际问题。二、教学目标1.让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。2.培养学生将数学知识应用到生活中，解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流，共同解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：折扣的概念，折扣的计算方法。难点：将折扣应用到实际购物中，求出打折后的价格。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：练习本，彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示商场打折的图片，引导学生关注折扣信息，提出问题：“打八折意味着商品现价是原价的多少？如何计算打折后的价格？”2.自主学习：学生通过阅读教材，理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。3.合作交流：学生分组讨论，如何将折扣应用到实际购物中，求出打折后的价格。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.例题讲解：教师选取一道典型的例题，讲解折扣的计算方法，引导学生跟随步骤，共同解决问题。5.随堂练习：教师出示几道有关折扣的练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行点评。7.板书设计：折扣的计算方法：原价×折扣=打折后的价格8.作业设计一件衣服原价200元，打八折后，现价是多少？答案：200×0.8=160（元）牛奶原价100元，现在打九折；面包原价50元，现在打七折；鸡蛋原价20元，现在打八折。答案：牛奶实际花费：100×0.9=90（元）面包实际花费：50×0.7=35（元）鸡蛋实际花费：20×0.8=16（元）总花费：90+35+16=141（元）六、课后反思及拓展延伸本节课通过商场打折的实践情景，引导学生关注折扣信息，掌握折扣的计算方法，并将所学知识应用到实际购物中。课堂上，学生积极参与，合作交流，能够独立解决折扣问题。但在解答练习题时，部分学生对折扣的计算方法掌握不牢固，需要在课后加强巩固。拓展延伸：让学生收集生活中的折扣信息，运用所学知识，计算打折后的价格，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自北师大版数学六年级下册，第三章《百分数的应用》中的第四节《折扣问题》。这一节的主要内容是让学生掌握折扣的基本概念，理解百分数与折扣之间的关系，能够将百分数应用到实际购物中，求出打折后的价格。折扣问题在实际生活中应用广泛，通过学习本节内容，学生不仅能够掌握折扣的计算方法，更能体会到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。二、教学难点与重点细节解析1.重点：折扣的概念，折扣的计算方法。折扣的概念是指商品打折后的价格与原价之间的比例关系。折扣的计算方法是原价乘以折扣，得到打折后的价格。2.难点：将折扣应用到实际购物中，求出打折后的价格。学生在解决这个问题时，需要理解折扣的含义，能够将折扣转化为数学计算，从而求出打折后的价格。这个问题对于学生来说比较困难，因为他们需要将抽象的数学概念与具体的现实情境相结合，进行灵活运用。三、教具与学具准备细节解析教具主要包括PPT，黑板，粉笔。PPT用于展示折扣问题的实际情景，引导学生关注折扣信息；黑板和粉笔用于展示折扣的计算过程，帮助学生理解和记忆。学具主要包括练习本，彩笔。练习本用于学生完成随堂练习，巩固所学知识；彩笔用于学生标记和突出重点内容，提高学习效果。四、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师展示商场打折的图片，引导学生关注折扣信息，提出问题：“打八折意味着商品现价是原价的多少？如何计算打折后的价格？”2.自主学习：学生通过阅读教材，理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。教师在这个过程中要引导学生关注教材中的关键信息，提醒学生注意折扣的定义和计算公式。3.合作交流：学生分组讨论，如何将折扣应用到实际购物中，求出打折后的价格。教师巡回指导，解答学生的疑问。在这个环节中，教师要关注学生的讨论情况，引导学生运用所学知识解决实际问题。4.例题讲解：教师选取一道典型的例题，讲解折扣的计算方法，引导学生跟随步骤，共同解决问题。在讲解过程中，教师要注重解释每一步的原理和意义，帮助学生理解和记忆。5.随堂练习：教师出示几道有关折扣的练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行点评。在这个环节中，教师要关注学生的解题过程和答案，及时给予反馈和指导。7.板书设计：板书设计要简洁明了，突出折扣的计算方法。教师可以设计一个表格，列出原价、折扣和打折后价格的关系，帮助学生理解和记忆。8.作业设计细节解析作业设计要注重巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。作业包括两道题目，第一道题目是计算打折后的价格，第二道题目是解决实际购物问题。教师在布置作业时要关注学生的不同需求，给予个性化的指导和建议。对于第一道题目，学生需要根据折扣计算打折后的价格。教师要引导学生注意折扣的定义和计算公式，提醒学生注意单位的转换。对于第二道题目，学生需要运用所学知识解决实际购物问题。教师要引导学生关注购物场景中的关键信息，指导学生如何运用折扣计算实际花费。在学生完成作业后，教师要及时给予反馈和评价，关注学生的解题过程和答案，及时发现和纠正学生的错误。同时，教师还要根据学生的作业表现，调整教学策略，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解折扣概念和计算方法时，教师应注意语言的简明扼要，语调的抑扬顿挫。可以用生动的语言描述折扣的实际情景，让学生产生共鸣，提高学生的学习兴趣。在讲解计算过程时，可以使用逐步升调的方式，引导学生跟随步骤，共同解决问题。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂提问。可以通过提问的方式，引导学生关注折扣信息，思考折扣的计算方法。在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，鼓励学生发表自己的观点和见解。同时，教师还应注意倾听学生的回答，及时给予反馈和指导。四、情景导入在教学开始时，教师可以利用PPT展示商场打折的图片，引导学生关注折扣信息。可以通过提问的