探索苏教版语文六下习作

探索苏教版语文六下习作一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文六年级下册的习作部分。本节课的教学内容主要包括两个部分：第一部分是学习课文中作者是如何围绕中心进行习作的，通过分析课文，让学生掌握围绕中心选择材料和安排材料的方法；第二部分是学生根据所学方法，自己进行习作练习，题目为《我的动物朋友》。二、教学目标1.理解课文内容，学会作者围绕中心进行习作的方法。2.能够根据自己的经历，写一篇关于《我的动物朋友》的习作。3.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：学习作者围绕中心进行习作的方法。难点：如何将自己对动物的了解和感受融入到习作中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学习过的课文，让学生思考作者是如何围绕中心进行习作的。2.新课学习：讲解课文中的例文，分析作者是如何围绕中心选择材料和安排材料的，让学生模仿作者的写作方法。3.实践练习：让学生根据自己的经历，选择一个动物作为写作对象，试着用课文中的方法进行习作。4.讨论交流：让学生互相展示自己的习作，讨论交流写作过程中遇到的问题和解决方法。5.指导讲解：针对学生写作中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。6.再次练习：根据老师的指导，学生再次进行习作练习。7.作业布置：让学生将本次习作完成后的文章进行修改和完善，作为课后作业。六、板书设计板书内容：《我的动物朋友》1.围绕中心选择材料2.围绕中心安排材料七、作业设计1.根据本次习作的要求，写一篇关于《我的动物朋友》的习作。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较高，大部分学生能够运用所学的方法进行习作练习。但在写作过程中，部分学生对动物的了解和感受还不够深入，需要在今后的教学中加强学生的观察力和感受力的培养。拓展延伸：让学生观察身边的动物，深入了解它们的生活习性和特点，将观察到的内容融入到自己的习作中，提高写作的真实性和生动性。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文分析：教学中，需要重点关注课文中的例文，分析作者是如何围绕中心选择材料和安排材料的。这一部分内容对于学生掌握围绕中心进行习作的方法至关重要。2.学生习作练习：教学中，需要关注学生根据所学方法进行的习作练习。这一部分内容可以帮助学生将所学方法应用于实际写作中，提高写作水平。二、重点细节补充和说明1.课文分析：在分析课文中的例文时，需要详细讲解作者是如何围绕中心选择材料和安排材料的。例如，作者在写作时，是如何抓住动物的特点进行描述的，如何通过具体事例来展现动物的性格和习性等。2.学生习作练习：在学生进行习作练习时，需要关注学生对动物的了解和感受的融入情况。教师可以引导学生观察身边的动物，深入了解它们的生活习性和特点，将观察到的内容融入到自己的习作中。同时，教师还需要关注学生在写作过程中遇到的困难和问题，及时给予针对性的指导和建议。4.作业布置：在布置作业时，教师需要给出具体的作业要求和标准，让学生明确作业的完成方向。同时，作业的布置需要具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文例文和写作方法时，教师需要使用生动、有趣的语言，语调要适中，既能够吸引学生的注意力，又能够让学生感受到教师的热情和自信。2.时间分配：在课堂教学中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文例文时，可以分配较多的时间，让学生充分理解和掌握作者的写作方法；在学生习作练习环节，可以适当减少时间，让学生在课后进行更深入的思考和写作。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解课文例文时，可以提问学生：“作者是如何围绕中心选择材料和安排材料的？”、“你认为作者的写作方法对你的写作有什么启示？”等。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用图片、视频等媒体资源，创设一个生动的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，在讲解关于动物的习作时，可以展示一些有趣的动物图片或视频，激发学生的兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，需要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保教学内容对学生具有吸引力。2.教学方法的运用：在教学过程中，需要灵活运用各种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以适应不同学生的学习需求。3.教学难点的突破：对于教学难点，需要