苏教版三年级问题解决策略教学经验

苏教版三年级问题解决策略教学经验一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第五单元《问题解决策略》。本节课主要围绕“问题解决策略”这一主题，通过具体案例引导学生学会用画图的方法来解决问题，培养学生的问题解决能力。二、教学目标1.让学生掌握画图解决问题的方法，能够主动运用画图的方式解决实际问题。2.培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过对问题的探讨和解决，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：引导学生掌握画图解决问题的方法，学会用画图的方式表达问题，并找到解决问题的策略。难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用画图的方法进行解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中的实际问题，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生观察、分析问题，并提出解决问题的方法。3.画图解决问题：教师引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用画图的方法进行解决。4.小组合作：学生分组讨论，分享各自的问题解决策略，互相学习，培养团队精神。5.练习巩固：教师给出随堂练习，学生独立完成，检验学习效果。六、板书设计板书设计如下：问题解决策略1.观察问题2.分析问题3.画图解决问题4.小组合作5.练习巩固七、作业设计例题：小明家有3只鸡，2只鸭，一共有多少只鸟？答案：5只鸟2.请运用本节课学到的方法，解决生活中的实际问题，并把解决过程和结果分享给同学。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以布置一些开放性问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。例如：设计一个抽奖活动，要求中奖概率为20%。重点和难点解析一、教学内容苏教版三年级数学下册第五单元《问题解决策略》的教学内容，主要围绕“问题解决策略”这一主题，通过具体案例引导学生学会用画图的方法来解决问题，培养学生的问题解决能力。这部分内容需要重点关注如何将实际问题转化为数学问题，并运用画图的方法进行解决。二、教学目标1.让学生掌握画图解决问题的方法，能够主动运用画图的方式解决实际问题。2.培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过对问题的探讨和解决，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点在本节课中，教学重点是引导学生掌握画图解决问题的方法，学会用画图的方式表达问题，并找到解决问题的策略。教学难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用画图的方法进行解决。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，教师需要准备黑板、粉笔、多媒体课件等教具，以及练习本、铅笔、尺子等学具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中的实际问题，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一家超市的销售数据，让学生思考哪些商品销售得好，哪些商品销售得不好。2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生观察、分析问题，并提出解决问题的方法。例如，展示一个关于分配物品的问题，让学生思考如何将有限的物品公平地分配给不同的人。3.画图解决问题：教师引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用画图的方法进行解决。例如，对于上述的分配问题，教师可以引导学生画出不同的人所得到的物品数量，以找到公平的分配方案。4.小组合作：学生分组讨论，分享各自的问题解决策略，互相学习，培养团队精神。例如，每个小组可以选择一个实际问题，用画图的方法进行解决，并分享他们的解题过程和结果。5.练习巩固：教师给出随堂练习，学生独立完成，检验学习效果。例如，教师可以给出一些实际问题，让学生用画图的方法进行解决，以巩固他们的问题解决能力。六、板书设计板书设计如下：问题解决策略1.观察问题2.分析问题3.画图解决问题4.小组合作5.练习巩固七、作业设计例题：小明家有3只鸡，2只鸭，一共有多少只鸟？答案：5只鸟2.请运用本节课学到的方法，解决生活中的实际问题，并把解决过程和结果分享给同学。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以布置一些开放性问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。例如，设计一个抽奖活动，要求中奖概率为20%。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解问题解决策略时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解案例时，可以适当地放慢语速，让学生有时间理解和消化信息。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在小组合作环节，可以给学生一定的时间进行讨论和解决问题，以提高他们的合作能力。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以多样，可以是开放式问题，也可以是封闭式问题。通过提问，可以激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示生活中的实际问题，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。例如，可以展示一家超市的销售数据，让学生思考哪些商品销售得好，哪些商品销售得不好。5.教案反思：在课后，教师应该对本节课的教学进行反思，思考学生是否掌握了问题解决策略，他