初中英语北师大版教材资料

初中英语北师大版教材资料一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中英语教材八年级上册，第三章"TheOlympicGames"的第二课时。主要内容包括：1.学习与奥运会相关的词汇和表达方式，如"athlete","medal","event"等；2.掌握一般现在时的被动语态，如"TheOlympicGamesareheldeveryfouryears."；3.通过听力练习和小组活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。二、教学目标1.学生能够掌握与奥运会相关的词汇和表达方式，理解一般现在时的被动语态；2.学生能够通过听力练习和小组活动，提高英语听说能力和团队协作能力；3.学生能够了解奥运会的历史和意义，激发对体育运动的热爱。三、教学难点与重点重点：1.与奥运会相关的词汇和表达方式的掌握；2.一般现在时的被动语态的运用。难点：一般现在时的被动语态的理解和运用。四、教具与学具准备教具：PPT，听力材料，奥运会相关图片和视频；学具：笔记本，文具盒，耳机。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段奥运会开幕式视频，引导学生关注奥运会，激发学习兴趣；2.词汇学习：引导学生跟读PPT上的词汇，讲解词汇的意义和用法，让学生通过例句理解词汇；3.语法讲解：通过PPT讲解一般现在时的被动语态，让学生通过例句理解并掌握语法规则；4.听力练习：播放一段与奥运会相关的听力材料，学生听后回答问题，锻炼学生的听力技能；5.小组活动：学生分组讨论，用英语讨论奥运会相关话题，提高学生的口语表达能力和团队协作能力；6.随堂练习：学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识；8.作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：OlympicGamesAthleteMedalEvent一般现在时的被动语态TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.七、作业设计1.抄写本节课所学的奥运会相关词汇和表达方式；2.用一般现在时的被动语态写一段关于奥运会的小短文；3.预习下节课内容，准备课堂讨论。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过奥运会这一话题，引导学生学习相关词汇和语法，通过听力练习和小组活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较大的语言障碍，需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导。拓展延伸：引导学生关注奥运会，了解奥运会的历史和意义，激发学生对体育运动的热爱。同时，可以组织学生参加学校的体育活动，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.奥运会相关词汇和表达方式：教学中，需要重点关注词汇的准确理解和运用。例如，"athlete"（运动员）,"medal"（奖牌）,"event"（事件）等词汇，不仅是本节课的基础知识，也是理解奥运会相关表达的前提。2.一般现在时的被动语态：这是本节课的重点语法内容，需要通过具体的例句和练习，让学生理解并掌握被动语态的构成和用法。例如，"TheOlympicGamesareheldeveryfouryears."这句话展示了一般现在时的被动语态，需要学生能够准确理解和模仿。二、重点难点细节补充和说明1.与奥运会相关的词汇和表达方式："Athlete"：指参与体育比赛的选手，如奥运会上的各项比赛选手。"Medal":指在比赛中获得的奖赏，通常由金属制成，分为金、银和铜三种。"Event":指在奥运会等体育赛事中进行的具体比赛项目，如跑步、跳高等。还有其他与奥运会相关的词汇，如"OlympicGames"（奥运会）、"sport"（运动）、"team"（团队）等。这些词汇的理解和运用，对于学生掌握奥运会相关知识至关重要。2.一般现在时的被动语态：构成：一般现在时的被动语态由"am/is/are"+过去分词构成，如"TheOlympicGamesareheldeveryfouryears."中的"areheld"就是一般现在时的被动语态。用法：一般现在时的被动语态用于描述一种习惯性或经常性的动作，强调动作的承受者，而不是执行者。例如，"TheOlympicGamesareheldeveryfouryears."这句话强调的是奥运会每年都会举办，而不是强调谁举办了奥运会。学生需要通过大量的例句和练习，来理解和掌握一般现在时的被动语态。例如，可以让学生用一般现在时的被动语态来描述一些日常生活中的事情，如"Theschoolbellisrungeverymorning."（学校的铃每天早上都会敲响。）这样的练习有助于学生更好地理解和运用被动语态。在教学过程中，教师需要通过具体的例句和练习，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予个别辅导，以确保学生能够准确理解和运用这些知识和语法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解奥运会相关词汇和表达方式时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于一般现在时的被动语态，可以通过提问和回答的方式，引导学生积极参与，提高学生的兴趣。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。例如，在讲解奥运会相关词汇时，可以提问学生：“你最喜欢的奥运项目是什么？”；在讲解一般现在时的被动语态时，可以提问学生：“这个句子中的主语是谁？”4.情景导入：通过播放奥运会开幕式视频，引导学生关注奥运会，激发学习兴趣。可以设置一些问题，如：“你参加过运动会吗？”、“你觉得奥运会有什么意义？”等，让学生在回答问题的过程中自然引入本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与奥运会相关的词汇和表达方式，以及一般现在时的被动语态，这些都是学生感兴趣且实用的内容。但在选择教学内容时，要注意难易程度的把握，确保学生能够理解和掌握。2.教学过程的安排：本节课通过听力练习、小组活动和随堂练习等环节，提高了学生的听说能力和团队协作能力。但在教学过程中，要注意对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。3.教学资源的利用：本节课利用了PPT、听力材料、奥运会相关图片和视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以继续利用更多优质的教学资源，提高教学效果。4.教学反思：在教学过程中，要注意观