《小数的加法和减法（1）》（说课教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版

《小数的加法和减法（1）》（说课教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小数的加法和减法（1）》（说课教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版，以培养学生对小数加减法的理解和应用能力为目标。本节课内容主要包括小数加减法的运算规则、计算方法以及实际应用。通过本节课的学习，使学生能够掌握小数加减法的基本运算方法，能够正确进行小数的加减运算，并能够解决实际生活中的相关问题。

教材内容按照“导入-新课-练习-总结”的结构进行组织，以循序渐进的方式引导学生学习。在导入环节，通过生活实例引出小数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。新课部分详细介绍了小数加减法的运算规则和计算方法，并通过例题讲解和练习，使学生掌握小数加减法的运算技巧。在练习环节，提供了不同难度的小题，巩固学生对小数加减法的掌握。最后，在总结环节，对本节课的内容进行回顾和总结，使学生形成系统的小数加减法知识体系。

本节课的教学设计注重学生的参与和实践，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。同时，结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学逻辑思维、问题解决能力、创新意识和合作交流能力。通过学习小数的加法和减法，使学生能够运用数学逻辑思维理解和运用小数加减法的运算规则，提高问题解决能力。在解决实际问题的过程中，培养学生的创新意识，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论交流，提高学生的合作交流能力，培养学生的团队协作精神。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经掌握了整数的加减法运算，对数学运算有一定的基础。在此基础上，他们开始学习小数的加减法运算。学生在知识层面上，对小数的概念有一定的了解，但小数的加减法运算还是一个新的学习内容，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握。

从能力层面来看，学生在之前的学习中已经培养了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们在解决整数加减法问题时，已经能够理解和运用运算规则。然而，小数的加减法运算涉及到小数点的处理，这对学生来说是一个新的挑战。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握小数点在运算中的作用，提高他们的运算能力。

在素质方面，学生在新课程改革背景下，已经逐渐形成了积极主动学习的习惯。他们善于思考，勇于提问，这对学习小数的加减法运算非常有利。同时，学生们的合作意识和交流能力也较强，通过小组合作和讨论交流，能够更好地理解和掌握小数的加减法运算。

然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。部分学生对小数的概念理解不深，容易与整数混淆；还有一部分学生在运算过程中容易忽视小数点的作用，导致运算错误。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

此外，学生的学习习惯和行为对他们学习小数的加减法运算有一定的影响。部分学生可能存在拖延、粗心大意等不良学习习惯，这些问题可能导致他们在运算过程中出现错误。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯和行为，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸质练习题、小数点模型等。

2.课程平台：班级学习平台、数学课程资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、数学游戏、在线练习题等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论交流、游戏化学习等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数的加法和减法是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数的加法和减法的实际例子，让学生初步感受小数运算的魅力。

简短介绍小数的加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数的加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的加法和减法的基本概念、运算规则和计算方法。

过程：

讲解小数的加法和减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍小数的加法和减法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数的加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数的加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的加法和减法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数的加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数的加法和减法相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的加法和减法的定义、运算规则、案例分析等。

强调小数的加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数的加法和减法。

布置课后作业：让学生完成一些小数的加法和减法的练习题，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学游戏》：一本介绍数学游戏的书，通过游戏的方式让学生更加深入地理解小数的加法和减法运算规则，提高学生的学习兴趣。

《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书，让学生了解小数的加法和减法在日常生活中的实际应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生利用网络资源，查找一些与小数的加法和减法相关的数学问题，并尝试解决这些问题。

(2)让学生观察生活中的数学现象，例如在购物时计算价格，使用小数的加法和减法进行计算，并记录下来。

(3)让学生尝试编写一些关于小数的加法和减法的数学题目，并与同学进行交流和讨论。

(4)让学生进行小数的加法和减法的运算练习，提高学生的运算速度和准确性。

(5)让学生进行一些与小数的加法和减法相关的数学竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。

(6)让学生阅读一些与数学家或数学历史相关的书籍，了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。七、课后拓展1.拓展内容：

《数学探秘》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，引导学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。

《数学故事会》：一部数学题材的动画片，通过生动的故事情节，让学生在学习过程中感受到数学的乐趣。

《数学难题集》：一本收集了各种数学难题的书籍，挑战学生的思维极限，提高学生的解题能力。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容进行学习，可以是对本节课内容的深入探究，也可以是相关领域的拓展阅读。

(2)学生可以针对拓展内容进行思考和讨论，发表自己的观点和理解，可以是通过书写读后感、心得体会，也可以是小组内进行交流分享。

(3)学生在学习拓展内容的过程中，如果遇到问题，可以请教教师或同学，共同探讨解决。

(4)学生可以将拓展学习的内容与课堂学习相结合，对比分析，加深对知识点的理解和掌握。

(5)学生可以进行一些与拓展内容相关的数学实践活动，例如做数学实验、制作数学模型等，提高学生的动手操作能力。

(6)学生可以将拓展学习的心得和收获与家长分享，让家长了解学生在学校的学习情况，增进家校沟通。

(7)学生可以在课后时间，参加学校或社区组织的数学兴趣小组或数学竞赛活动，提高学生的学习积极性和竞争意识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.小数的加法和减法的基本概念和运算规则。

2.小数的加法和减法的计算方法和步骤。

3.小数的加法和减法在实际生活中的应用。

4.学生通过案例分析和小组讨论，加深了对小数的加法和减法的理解和应用能力。

5.学生掌握了小数的加法和减法的运算技巧，提高了问题解决能力。

6.学生通过自主学习和实践活动，培养了合作交流能力和创新意识。

当堂检测：

1.选择题：

a.小数的加法和减法是数学中的（）运算。

A.基本B.高级C.简单D.复杂

b.小数加法的运算规则是（）。

A.先算整数部分，再算小数部分

B.先算小数部分，再算整数部分

C.同时算整数部分和小数部分

D.以上都对

2.填空题：

a.小数加法的步骤是：____、____、____、____。

b.小数减法的步骤是：____、____、____、____。

3.计算题：

a.计算3.25+1.75。

b.计算5.6-2.3。

4.应用题：

a.小明有2.5元，他买了一支铅笔花了0.8元，他还剩下多少元？

b.小华买了3.6千克苹果，每千克6元，他一共花了多少钱？

5.综合题：

a.编写一个关于小数加法和减法的数学故事，并画出相关的图示。

b.选择一个与小数加法和减法相关的话题，进行小组讨论，并展示讨论成果。

教师根据学生的当堂检测情况进行点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。针对学生的错误和困惑，教师进行个别辅导和指导，帮助学生进一步提高。板书设计1.板书内容：

①小数的加法和减法的概念和运算规则

②小数的加法和减法的计算方法和步骤

③小数的加法和减法在实际生活中的应用

2.板书设计：

①使用简洁明了的词语，列出小数的加法和减法的概念和运算规则，如“小数加法：整数部分对齐，小数点对齐，从个位开始相加，满十进一，小数点不变”。

②使用流程图或步骤图，展示小数的加法和减法的计算方法和步骤，如“先加整数部分，再加小数部分，满十进一，小数点对齐，相加结果”。

③使用生活实例或图示，展示小数的加法和减法在实际生活中的应用，如“购物时计算价格，使用小数的加法和减法进行计算”。

3.板书艺术性和趣味性：

①使用不同颜色的粉笔，突出重点词语，如使用红色粉笔标注“小数加法：整数部分对齐，小数点对齐，从个位开始相加，满十进一，小数点不变”，以吸引学生的注意力。

②在板书设计中加入数学符号和图标，增加板书的趣味性，如使用笑脸图标表示正确计算结果，使用哭脸图标表示错误计算结果。

③在板书中加入一些有趣的数学故事或数学谜语，提高学生的学习兴趣，如“小数加法和减法的数学故事：小明和小华一起购物，他们需要使用小数的加法和减法来计算价格，他们能成功吗？”教学反思本节课的教学内容是小数的加法和减法。在教学过程中，我发现学生对于小数的加法和减法的基本概念和运算规则理解得较好，但在实际计算过程中，部分学生仍然存在一些问题。例如，有的学生在进行小数加法时，容易忘记将小数点对齐，导致计算错误；有的学生在进行小数减法时，容易忘记借位，导致结果不准确。

针对这