苏教版四年级上古诗填空练习题

苏教版四年级上古诗填空练习题一、教学内容1.《静夜思》2.《登鹳雀楼》3.《春晓》4.《寻隐者不遇》5.《游子吟》二、教学目标1.学生能够熟练背诵所学的古诗。2.学生能够理解古诗的大意，体会诗人所表达的情感。3.学生能够运用所学的古诗知识，进行填空练习。三、教学难点与重点重点：学生能够熟练背诵所学的古诗，理解古诗的大意。难点：学生能够运用所学的古诗知识，进行填空练习。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示古诗的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。2.诗句背诵：教师引导学生背诵所学的古诗，确保学生能够熟练掌握。3.诗句理解：教师提问，引导学生理解古诗的大意，体会诗人的情感。4.填空练习：教师给出填空题目，学生独立完成，教师及时批改，给予反馈。5.例题讲解：教师选取一道具有代表性的例题，进行讲解，引导学生掌握解题方法。6.随堂练习：教师给出随堂练习题，学生独立完成，教师及时批改，给予反馈。8.课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书题目：古诗填空练习板书内容：1.《静夜思》2.《登鹳雀楼》3.《春晓》4.《寻隐者不遇》5.《游子吟》七、作业设计1.请默写本节课所学的古诗。答案：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。答案：（1）床前明月光，疑是地上________。（2）白日依山尽，黄河入_________。（3）春眠不觉晓，处处闻_________。（4）松下问童子，言师采_________。（5）慈母手中线，游子身上_________。八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗填空练习，学生对所学的古诗有了更深入的理解，能够熟练背诵并运用。但在解题过程中，部分学生对古诗知识的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。下一节课，可以针对这些学生进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。同时，可以拓展延伸，引导学生阅读更多的古诗，培养他们对古诗词的兴趣。重点和难点解析一、教学内容1.《静夜思》2.《登鹳雀楼》3.《春晓》4.《寻隐者不遇》5.《游子吟》二、教学目标1.学生能够熟练背诵所学的古诗。2.学生能够理解古诗的大意，体会诗人所表达的情感。3.学生能够运用所学的古诗知识，进行填空练习。三、教学难点与重点重点：学生能够熟练背诵所学的古诗，理解古诗的大意。难点：学生能够运用所学的古诗知识，进行填空练习。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示古诗的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。2.诗句背诵：教师引导学生背诵所学的古诗，确保学生能够熟练掌握。3.诗句理解：教师提问，引导学生理解古诗的大意，体会诗人的情感。4.填空练习：教师给出填空题目，学生独立完成，教师及时批改，给予反馈。5.例题讲解：教师选取一道具有代表性的例题，进行讲解，引导学生掌握解题方法。6.随堂练习：教师给出随堂练习题，学生独立完成，教师及时批改，给予反馈。8.课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书题目：古诗填空练习板书内容：1.《静夜思》2.《登鹳雀楼》3.《春晓》4.《寻隐者不遇》5.《游子吟》七、作业设计1.请默写本节课所学的古诗。答案：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。答案：（1）床前明月光，疑是地上________。（2）白日依山尽，黄河入_________。（3）春眠不觉晓，处处闻_________。（4）松下问童子，言师采_________。（5）慈母手中线，游子身上_________。八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗填空练习，学生对所学的古诗有了更深入的理解，能够熟练背诵并运用。但在解题过程中，部分学生对古诗知识的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。下一节课，可以针对这些学生进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。同时，可以拓展延伸，引导学生阅读更多的古诗，培养他们对古诗词的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解古诗时，可以采用朗诵、模仿古人的语气等方式，让学生更好地理解古诗的意境。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入、诗句背诵、诗句理解和填空练习等环节，要根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考、积极参与。在提问时，要注重问题的开