2023八年级语文上册 第二单元 综合性学习 人无信不立教案 新人教版

2023八年级语文上册第二单元综合性学习人无信不立教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级语文上册第二单元的综合性学习内容“人无信不立”。该章节旨在引导学生通过学习典型事例，认识诚信的重要性，培养学生的诚信意识和品质。课文内容紧密联系学生的生活实际，便于学生理解诚信的价值，进而提高自身的道德修养。

本节课的学习目标包括：1.通过自主学习、合作探究的方式，了解诚信的内涵和意义；2.分析课文中的典型事例，深入理解诚信的重要性；3.结合自身经历，谈谈对诚信的认识和体会；4.提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。

教学重点：1.诚信的含义和价值；2.课文中的典型事例分析；3.学生对诚信的认识和体会。

教学难点：1.如何引导学生深入理解诚信的意义；2.如何让学生将诚信观念融入到日常生活中。

教学过程分为四个环节：1.导入新课，激发兴趣；2.自主学习，了解诚信；3.合作探究，分析事例；4.联系实际，提高诚信意识。

在教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生通过讨论、发言等形式，充分表达自己的观点，培养学生的口语表达能力和交际能力。同时，教师还要关注学生的情感态度，激发学生对诚信的重视，促使学生将诚信观念内化为自身的道德修养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言能力：通过阅读、讨论、表达等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感；2.思维品质：通过分析课文中的典型事例，引导学生深入思考诚信的意义和价值，培养学生的批判性思维和创新思维；3.文化素养：通过学习诚信的相关内容，使学生了解诚信在中华文化中的重要地位，增强文化自觉和文化自信；4.道德品质：通过学习诚信的事例和讨论，引导学生树立诚信意识，培养良好的道德品质和价值观念。学情分析本节课的对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，能够独立完成课文阅读和理解。在学习过程中，他们善于发现和提出问题，具备一定的批判性思维和创新意识。此外，他们对于诚信这一概念有一定的了解，但深入理解和实践诚信的意识和能力还有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。然而，部分学生存在上课走神、注意力不集中的问题，这可能会影响到他们对诚信知识的理解和吸收。此外，部分学生在表达自己的观点时，存在语言表达不清晰、逻辑思维混乱的现象，这可能会影响到他们的课堂交流和互动。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.针对学生的阅读理解能力，教师可以适当引导他们深入挖掘课文中诚信的内涵和意义，提高他们的理解能力。

2.针对学生的批判性思维和创新意识，教师可以鼓励他们提出问题、发表自己的观点，培养他们的思维能力。

3.针对学生对诚信的已有认知，教师可以通过典型事例分析，引导学生深入理解诚信的价值，提高他们的道德修养。

4.针对学生在课堂学习中的行为习惯，教师需要加强课堂管理，提高学生的学习专注力。同时，教师还可以通过组织小组讨论、互动交流等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.针对学生在表达能力上的不足，教师可以提供适当的指导和建议，帮助他们提高语言表达能力和逻辑思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级语文上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与诚信主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行讨论和交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的研究成果和观点。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求，让学生明确学习方向和内容。

6.讨论指南：为学生提供一份讨论指南，引导他们在小组合作学习中深入思考诚信的意义和价值，确保讨论的针对性和效果。

7.诚信案例库：整理一份诚信案例库，包含正面和反面案例，以便在教学过程中进行分析和讨论，帮助学生更好地理解诚信的重要性。

8.学生作品展示平台：创建一个学生作品展示平台，鼓励学生在课堂上展示自己的研究成果和观点，提高他们的表达能力和自信心。

9.教学反馈表：设计一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便教师了解学生的学习需求，不断优化教学方法和策略。

10.教学辅导资料：准备与本节课相关的历史、文化、道德等方面的辅导资料，以便在教学过程中进行拓展和补充，帮助学生更好地理解诚信的内涵和意义。

11.教师指导手册：编写一份教师指导手册，详细列出本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便教师在教学过程中参考和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人无信不立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人无信不立”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人无信不立”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过诚信故事、案例或视频等方式，引出“人无信不立”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的含义和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握诚信的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验诚信的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的含义和价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的含义和价值，掌握诚信的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人无信不立”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诚信课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚信知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解诚信的含义、意义和价值，掌握诚信的基本原则和表现方式。他们能够识别诚信的重要性和缺乏诚信可能带来的后果。

2.能力提升：学生将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，提高批判性思维、创新思维和团队合作能力。他们将学会如何运用诚信原则来解决实际问题，并能够在日常生活中展现出良好的诚信行为。

3.素质培养：学生将培养正确的价值观和道德观念，树立诚信意识。他们将在课堂上学会尊重他人、负责任地表达自己的观点，并能够主动纠正自己的不诚信行为。

4.行为改变：学生将通过课堂学习和实践，改变以往的不诚信行为，如抄袭、欺骗等。他们将认识到诚信对于个人成长和社会交往的重要性，并努力将诚信融入到自己的行为中。

5.情感态度：学生将培养对诚信的积极情感态度，树立自信心。他们将通过讨论和分享，感受到诚信的力量，并能够在面对困难和挑战时坚持诚信原则。

6.自主学习：学生将提高自主学习能力，学会如何独立思考和解决问题。他们将能够主动寻找学习资源，进行拓展学习，并将所学知识应用到实际生活中。

7.反思能力：学生将培养反思能力，能够对自己的学习过程和行为进行深入思考和总结。他们将通过反思，发现自己的不足之处，并提出改进建议，促进自身的持续成长。

8.社交技能：学生将提高社交技能，学会如何在团队中与他人合作和沟通。他们将能够在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人共同解决问题。课后作业1.请结合课本中的诚信事例，谈谈你对诚信的认识和理解。要求：不少于200字。

2.请列举三个你在生活中遇到的诚信行为，并说明这些行为对你产生的影响。要求：不少于100字。

3.请以“诚信在我身边”为主题，写一篇短文，分享你身边的诚信故事或经历。要求：不少于300字。

4.请分析课本中提到的诚信原则，并结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中践行诚信。要求：不少于200字。

5.请以小组为单位，选取一个关于诚信的社会热点问题，进行调查研究，并提出自己的观点和建议。要求：不少于300字。

答案示例：

1.诚信是一种道德品质，它要求我们在生活中诚实守信，遵守承诺。通过学习课本中的诚信事例，我深刻认识到诚信的重要性。诚信不仅能够赢得他人的信任和尊重，还能够帮助我们建立良好的人际关系。我相信，只有坚守诚信，才能在社会中立足，实现自己的价值。

2.我在生活中遇到的诚信行为有：我的朋友在考试中拒绝了作弊，坚持诚信；我的老师在工作中公正无私，坚守诚信；我的父母在家庭生活中诚实守信，以身作则。这些行为对我产生了积极的影响，让我更加重视诚信的价值，并努力在生活中践行诚信。

3.诚信在我身边：我的邻居王阿姨，她一直是我心中的诚信榜样。有一次，她答应帮助我补习功课，虽然那天她身体不适，但她仍然坚持来我家，为我讲解难题。她的诚信行为让我深感敬佩，也让我明白了诚信的重要性。从那以后，我也在努力成为一个诚信的人。

4.课本中提到的诚信原则有：诚实、守信、守诺、负责任。在日常生活中，我努力践行这些诚信原则。例如，我答应朋友一起参加比赛，我会认真准备，不负朋友的信任；我在考试中坚持不作弊，诚实面对自己的成绩；我在生活中遵守承诺，做到言出必行。我相信，只有坚守诚信，才能赢得他人的尊重和信任。

5.关于诚信的社会热点问题：近年来，一些企业和个人因为缺乏诚信而受到法律制裁。我认为，诚信是企业和个人发展的基石。企业应该诚信经营，为消费者提供优质的产品和服务；个人应该诚信待人，树立良好的社会形象。只有全社会都重视诚信，才能共同创造一个和谐、美好的社会环境。教学反思今天上的是八年级语文上册第二单元的综合性学习“人无信不立”，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解诚信的含义和价值，提高他们的自主学习能力、思维品质和道德品质。

首先，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。从学生的预习成果来看，大多数学生能够认真完成预习任务，对诚信有了初步的理解。但也有部分学生在理解上存在一定的困难，需要我在课堂上进行详细的讲解和指导。

在课堂中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解诚信的含义和价值。在讲解诚信的含义时，我结合了生活中的实例，使学生能够更好地理解和体会诚信的重要性。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诚信的重要性。从学生的参与情况来看，他们能够积极参与课堂活动，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。但在讨论和表达自己的观点时，部分学生还存在一定的困难，需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

课后，我布置了适量的课后作业，以巩固学生在课堂上学到的诚信知识点和技能。从学生的作业完成情况来看，大多数学生能够认真完成作业，通过拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式。但也有部分学生的作业完成情况不尽人意，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

总体来说，这节课的教学效果较好，学生对诚信的理解和掌握程度有所提高。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生在自主学习和表达自己的观点时还存在困难，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。此外，我在课堂活动的组织方面还有待提高，需要更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我还将加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和困难，给予他们更多的指导和帮助。我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握诚信的知识，提高他们的自主学习能力和道德品质。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的一个重要环节，学生们通过小组讨论深入理解诚信的重要性。从小组讨论成果的展示来看，学生们能够结合课本中的事例和自己的生活实际，分享对诚信的认识和体会。大多数小组能够积极讨论，提出有见地的观点，展现出良好的团队合作意识和沟通能力。但也有个别小组的讨论效果不佳，需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

3.随堂测试：随堂测试是对学生课堂学习效果的一种检验。从测试结果来看，大多数学生能够掌握诚信的基本概念和重要性。但也有部分学生在理解和应用诚信原则方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

4.课后作业完成情况：课后作业是巩固课堂学习效果的重要途径。从作业完成情况来看