2024-2025学年初中站出来反对欺凌维护校园和谐班会教学设计

2024-2025学年初中站出来反对欺凌维护校园和谐班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，具体为第10课“侵害我们权利的行为”，以及第11课“我们受法律特殊保护”。本节课旨在引导学生认识校园欺凌现象，理解其严重性，并学会如何站出来反对欺凌，维护校园和谐。

教学内容包括以下几个部分：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的定义、表现形式和危害性。

2.校园欺凌的原因和影响：分析校园欺凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

3.反对欺凌、维护和谐的方法和策略：教授学生如何勇敢站出来，反对欺凌行为，维护校园和谐。

4.法律保护与自我防范：让学生了解法律对校园欺凌的制裁，以及如何提高自我保护意识和能力。

5.案例分析与讨论：通过典型案例，引导学生分析校园欺凌现象，提高他们的认识水平。

6.小组活动与分享：组织学生进行小组活动，分享反对欺凌、维护和谐的经验和方法。

7.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在校园生活中的行为，树立正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生能够了解自己的权益，增强法律意识，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.社会责任：培养学生关注校园和谐，积极参与反对欺凌活动的意识，让他们明白每个人都肩负着维护校园和谐的社会责任。

3.自我认知：帮助学生认识到自己的行为可能对他人产生的影响，培养他们自我反省的能力，从而引导他们树立正确的价值观，远离欺凌行为。

4.沟通协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生与他人沟通、协作的能力，使他们能够更好地与他人交流，共同解决问题。

5.创新实践：鼓励学生在了解校园欺凌现象的基础上，运用所学知识，提出自己的解决方案，培养他们的创新实践能力。

6.情感态度：通过本节课的学习，使学生能够树立正确的情感态度，关爱他人，尊重他人，积极参与校园和谐建设。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、法律保护等方面的知识，对校园欺凌的现象有一定的了解，知道一些基本的保护自己权益的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对实际问题较为关注，对于与自身生活密切相关的课题如校园欺凌具有一定的兴趣。在学习风格上，他们更偏好于通过讨论、案例分析等互动性强的学习方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次影响和法律保护的复杂性方面，学生可能会遇到难以消化和理解的问题。此外，如何在现实生活中勇敢地站出来反对欺凌，维护校园和谐，也是学生需要面对的挑战。部分学生可能因为害怕报复等原因，不愿意公开反对欺凌行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等。讲授法用于为学生提供基础知识和法律理论，讨论法和平行讨论法用于促进学生对校园欺凌现象的理解和反思，案例研究法用于让学生深入分析欺凌事件，项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

a.开场导入：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生的关注和思考，为后续学习打下基础。

b.讲授知识点：在为学生提供校园欺凌的定义、类型和原因等基础知识时，采用讲授法，配合PPT展示，让学生清晰地掌握相关概念。

c.案例分析：提供几个真实的校园欺凌案例，让学生进行小组讨论，分析案例中的欺凌行为，以及受害者、施暴者和周围人的态度和行为。

d.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟欺凌事件的发生，让学生身临其境地感受欺凌的严重性，并思考如何预防和制止欺凌。

e.小组项目：要求学生小组合作，设计一个反对欺凌、维护校园和谐的活动方案，如制作宣传海报、撰写倡议书等。

f.分享与讨论：邀请学生分享自己的项目成果，引导全班同学进行讨论，共同探讨如何更好地反对欺凌、维护校园和谐。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示知识点、案例和活动指导，视频用于引入话题和展示欺凌现象，在线工具如讨论板、问卷调查等用于收集学生意见和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《反对欺凌，维护校园和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何反对欺凌，维护校园和谐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欺凌的基本概念。欺凌是指在校园中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和周围人产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反对欺凌和维护和谐这两个重点。对于如何站出来反对欺凌、维护和谐这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何站出来反对欺凌、维护和谐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中反对欺凌，维护和谐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了欺凌的基本概念、危害性和如何站出来反对欺凌，维护和谐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何反对欺凌，维护校园和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。

2.校园欺凌的类型：校园欺凌可以分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等不同类型。

3.校园欺凌的原因：校园欺凌产生的原因可能包括个体差异、家庭环境、社交关系、心理问题等多方面因素。

4.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围都会产生负面影响，包括身心伤害、学业受损、社交障碍等。

5.反对欺凌的方法和策略：学生可以通过寻求帮助、勇敢站出来、与欺凌者对话、避免冲突等方式来反对欺凌。

6.法律保护与自我防范：学生应当了解法律对校园欺凌的制裁，同时提高自我保护意识和能力，避免成为欺凌的目标。

7.校园和谐的重要性：校园和谐是学生健康成长的基础，它有助于提高学习效率、促进人际关系、培养良好的道德品质。

8.维护校园和谐的责任：每个学生都有责任参与维护校园和谐，通过自己的行为影响他人，共同营造一个友善、安全的校园环境。

9.沟通协作的重要性：在处理校园欺凌问题时，有效沟通和协作至关重要。学生应该学会与他人交流、合作，共同解决问题。

10.创新实践的能力：学生可以通过提出自己的解决方案、参与社会实践活动等方式，锻炼自己的创新实践能力。

11.情感态度的培养：学生应该树立正确的情感态度，关爱他人，尊重他人，积极参与校园和谐建设。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）校园欺凌的定义和类型；

（2）校园欺凌的原因和影响；

（3）反对欺凌、维护和谐的方法和策略；

（4）法律保护与自我防范；

（5）校园和谐的重要性；

（6）维护校园和谐的责任；

（7）沟通协作的重要性；

（8）创新实践的能力；

（9）情感态度的培养。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学知识，请同学们完成以下检测题目：

（1）校园欺凌的定义是什么？请列举两种校园欺凌的类型。

（2）校园欺凌产生的原因有哪些？请至少列举两点。

（3）请简述反对欺凌、维护和谐的方法和策略。

（4）法律对校园欺凌有哪些保护措施？请至少列举两点。

（5）如何提高自我保护意识和能力？请至少列举两点。

（6）请谈谈你对校园和谐的理解。

（7）在处理校园欺凌问题时，为什么沟通协作很重要？

（8）如何培养自己的创新实践能力？

（9）请描述一种正确的情感态度，并说明为什么这种态度有助于维护校园和谐。

希望同学们通过完成这些检测题目，进一步巩固本节课所学知识，提高自己的综合素质。板书设计①校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在校园中，个体或群体以言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。

②校园欺凌的原因和影响：校园欺凌产生的原因可能包括个体差异、家庭环境、社交关系、心理问题等多方面因素。

③反对欺凌、维护和谐的方法和策略：学生可以通过寻求帮助、勇敢站出来、与欺凌者对话、避免冲突等方式来反对欺凌。

④法律保护与自我防范：学生应当了解法律对校园欺凌的制裁，同时提高自我保护意识和能力，避免成为欺凌的目标。

⑤校园和谐的重要性：校园和谐是学生健康成长的基础，它有助于提高学习效率、促进人际关系、培养良好的道德品质。

⑥维护校园和谐的责任：每个学生都有责任参与维护校园和谐，通过自己的行为影响他人，共同营造一个友善、安全的校园环境。

⑦沟通协作的重要性：在处理校园欺凌问题时，有效沟通和协作至关重要。学生应该学会与他人交流、合作，共同解决问题。

⑧创新实践的能力：学生可以通过提出自己的解决方案、参与社会实践活动等方式，锻炼自己的创新实践能力。

⑨情感态度的培养：学生应该树立正确的情感态度，关爱他人，尊重他人，积极参与校园和谐建设。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动的插图、有趣的符号或幽默的语言来吸引学生的注意力。同时，板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，可以将重点知识点以列表的形式呈现，或者使用关键词和短语来概括每个部分的主要内容。课后作业1.根据课堂所学，请同学们列举三种校园欺凌的类型，并简要描述其特点。

2.请同学们谈谈校园欺凌产生的原因，至少列举两点。

3.请同学们分享一个反对欺凌、维护和谐的方法和策略，并说明为什么这种方法有效。

4.请同学们列举两种法律对校园欺凌的保护措施。

5.请同学们思考如何提高自我保护意识和能力，至少列举两点。

例题1：

请同学们列举三种校园欺凌的类型，并简要描述其特点。

答案：

1.身体欺凌：包括打、踢、推、抢等身体攻击行为。

2.言语欺凌：包括侮辱、嘲笑、恐吓、恶意造谣等言语攻击行为。

3.社交欺凌：包括排斥、孤立、排斥等社交排斥行为。

例题2：

请同学们谈谈校园欺凌产生的原因，至少列举两点。

答案：

1.个体差异：包括性格、兴趣爱好、外貌等方面的差异。

2.家庭环境：包括家庭氛围、家庭教育方式、家庭暴力等。

例题3：

请同学们分享一个反对欺凌、维护和谐的方法和策略，并说明为什么这种方法有效。

答案：

1.方法：与欺凌者对话，表达自己的感受和立场，劝其停