一年级道德与法治上册 第3课 走看校园去教案 鄂教版

一年级道德与法治上册第3课走，看校园去教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《道德与法治》一年级上册第3课《走，看校园去》。本课主要内容是帮助学生认识并喜爱校园，培养他们对学校的归属感。通过观察和体验校园生活，学生将了解学校的基本环境，认识新的同学和老师，并学会在校园中与人友好相处。具体包括以下几个方面：

1.校园环境认知：认识教室、操场、图书馆等基本场所，了解各场所的功能和用途。

2.校园社交技巧：学会与同学、老师进行礼貌交流，建立良好的人际关系。

3.校园生活适应：培养学生适应校园生活的能力，包括遵守纪律、排队等候、参与集体活动等。

4.爱护校园：培养学生爱护公共设施和环境的责任感，养成良好的行为习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生对校园环境的认识和理解，培养他们的空间认知能力。

2.培养学生具备良好的人际交往能力，学会在校园中与人友好相处。

3.培养学生适应校园生活的能力，包括遵守纪律、排队等候、参与集体活动等，提高他们的生活自理能力。

4.培养学生爱护公共设施和环境的责任感，养成良好的行为习惯，提升他们的社会责任感。

5.培养学生观察、思考、表达和交流的能力，提高他们的综合表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识校园的基本环境：教室、操场、图书馆等，了解各场所的功能和用途。

（2）学会与人友好相处，建立良好的人际关系。

（3）适应校园生活，包括遵守纪律、排队等候、参与集体活动等。

（4）培养爱护公共设施和环境的责任感，养成良好的行为习惯。

（5）观察、思考、表达和交流的能力，提高综合表达能力。

2.教学难点：

（1）对学生来说，适应校园生活可能存在一定的困难，如遵守纪律、排队等候、参与集体活动等。因此，需要在教学中引导学生逐步适应并养成良好的行为习惯。

（2）爱护公共设施和环境的责任感对于一年级学生来说较为抽象，需要通过具体案例和实践活动让学生深刻理解并付诸行动。

（3）一年级学生表达能力有限，需要在教学中给予充分的时间和机会，引导他们观察、思考、表达和交流，提高综合表达能力。

（4）在人际交往方面，学生可能存在害羞、胆怯等问题，需要教师采取有效的教学方法，帮助学生建立自信，学会与人友好相处。

（5）对于校园环境的认识和理解，需要教师通过直观的图片、实物展示等方式，帮助学生形成清晰的空间认知。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境体验法：通过带领学生实地参观校园，让学生亲身感受校园环境，提高他们的空间认知能力。

（2）互动讨论法：引导学生围绕校园生活中的问题进行讨论，培养他们的人际交往能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：通过列举具体的校园案例，让学生学会遵守纪律、与人友好相处等，提高他们的道德素养。

（4）实践操作法：让学生参与校园环境保护活动，培养他们的责任感和行为习惯。

（5）小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，提高他们的表达能力和合作能力。

2.教学活动设计：

（1）校园寻宝游戏：学生分组，在校园内寻找特定的地点，增强对校园环境的认知。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同的校园角色，如学生、老师、清洁工等，模拟校园生活场景，培养人际交往能力。

（3）小组讨论：针对校园生活中的问题，如排队等候、爱护公共设施等，进行小组讨论，提出解决方案。

（4）校园环境保护实践活动：组织学生参与校园环境美化、垃圾分类等实践活动，培养他们的责任感。

（5）作品展示：学生制作关于校园的绘画、手抄报等作品，展示对校园的认识和喜爱。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含校园图片、视频等多媒体资源的PPT，为学生提供直观的视觉体验。

（2）视频：播放校园环境、活动场景等视频，让学生更直观地了解校园生活。

（3）在线工具：利用在线问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流和意见表达。

（4）实地参观：组织学生参观校园，让他们亲身感受校园环境，提高空间认知能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园环境学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园环境内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园环境的重要性，培养学生的环保意识。

情感升华：

结合校园环境的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园环境的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园环境内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园环境内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园环境认知：学生需要了解教室、操场、图书馆等基本场所的功能和用途。通过观察和体验校园生活，学生将逐步熟悉校园环境，提高空间认知能力。

2.校园社交技巧：学生需要学会与同学、老师进行礼貌交流，建立良好的人际关系。这包括掌握基本的问候语、表达感谢和道歉的方式，以及与他人合作和分享的能力。

3.校园生活适应：学生需要适应校园生活的各种规则和纪律，如遵守课堂纪律、排队等候、参与集体活动等。通过实践和训练，学生将学会遵守规定，养成良好的行为习惯。

4.爱护校园：学生需要培养爱护公共设施和环境的责任感。他们应该学会使用公共物品时的注意事项，如节约用水、爱护书籍等，并积极参与校园环境保护活动。

5.观察、思考、表达和交流的能力：学生需要通过观察校园环境，思考其中的问题和现象，并能够用语言表达自己的观点和感受。这包括培养学生的观察力、思维能力和口语表达能力。七、课后作业为了巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，布置以下课后作业：

1.描述你最喜欢的校园场所，并说明为什么。

答案示例：我最喜欢的校园场所是操场。因为那里可以和其他同学一起玩耍、运动，让我们身心愉悦，而且操场上的活动种类多样，我们可以根据自己的兴趣选择不同的运动项目。

2.请列举三种你在校园中遇到的社会交往情境，并说明如何应对。

答案示例：情境一：在图书馆遇到同学借书不归还，我会上前礼貌地提醒他。情境二：在校门口遇到老师，我会主动问好。情境三：在食堂排队时，有人插队，我会耐心等待，或者礼貌地告诉他请排队等候。

3.请谈谈你对校园生活的适应情况，举例说明。

答案示例：我已经在校园生活中很好地适应了。例如，我每天按时到校，遵守课堂纪律，排队等候参加各种活动，和同学们一起打扫卫生等。

4.请提出至少两条爱护校园环境的具体做法。

答案示例：一条是节约用水用电，不浪费公共资源；另一条是爱护公共设施，不随意损坏。

5.请以“我眼中的校园”为主题，写一段话。

答案示例：我眼中的校园是一个充满活力和希望的地方。在这里，我们可以和同学们一起学习、玩耍，增长知识，培养良好的习惯。校园里的每一处都充满了温馨和欢乐，是我们成长的摇篮。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，教师引导学生梳理知识点，强调重点和难点。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，教师给予鼓励和指导。

3.教师总结本节课的教学目标，强调学生需要掌握的知识和技能。

4.教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

当堂检测：

1.选择题：

（1）请选出以下哪个场所是学校的主要学习场所？

A.操场B.图书馆C.教室

答案：C

（2）在校园中遇到同学借书不归还，你应该怎么做？

A.生气地骂他B.礼貌地提醒他C.置之不理

答案：B

2.填空题：

（1）校园生活中，我们应该遵守______、______、______等规则。

答案：课堂纪律、排队等候、集体活动

（2）爱护校园环境，我们应该做到______、______、______等。

答案：节约用水用电、爱护公共设施、不乱扔垃圾

3.判断题：

（1）在校园中遇到老师，我们应该主动问好。（）

答案：√

（2）在食堂排队时，如果有人插队，我们应该耐心等待。（）

答案：√

4.简答题：

（1）请简述你对校园生活的认识和感受。

答案示例：我认为校园生活是充满活力和希望的地方。在这里，我们可以和同学们一起学习、玩耍，增长知识，培养良好的习惯。校园里的每一处都充满了温馨和欢乐，是我们成长的摇篮。

（2）请谈谈你在校园生活中遇到的困难和挑战，以及你是如何应对的。

答案示例：在校园生活中，我遇到过一些困难和挑战，比如刚开始不熟悉校园环境，不知道该去哪里上课。我通过向老师和同学请教，逐渐熟悉了校园环境，找到了上课的教室。另外，我还遇到了一些学习上的困难，比如有些课程内容不太理解。我通过主动向老师和同学请教，以及参加学习小组讨论，逐渐克服了这些困难。教学反思与总结今天上了一节关于校园生活的课，我觉得在教学方法上还是有些欠缺。首先，在课堂导入环节，我通过展示校园环境的照片和视频来吸引学生的注意力，但发现部分学生对新知识的好奇心不够强烈。今后，我可以在导入环节设置一些互动环节，如让学生分享自己最喜欢的校园场所，以激发他们的学习兴趣。

其次，在知识讲解过程中，我注意到部分学生在课堂上容易走神。为了提高他们的专注度，我可以在讲解知识点时适当加入一些实例和故事，让学生更容易理解和记忆。同时，对于一些